心理健康教育在高职体育教学中的重要意义

刘乐安

（湖南工程职业技术学院，湖南 长沙 410151）

科学化的激发学生学习兴趣，不断地促进学生成绩提升的教学思路在近些年受到越来越多的教育工作者的认可，并且广泛应用到了各个学科。在这其中，高职体育课的应用尤为突出。通过心理健康教育的方式进行学生兴趣的培养，让学生快速找到学习体育的热情，激发兴趣点，学会举一反三，从兴趣出发，了解学习体育的重要性，然后发挥学生的想象力与创造力，从而更好地钻研体育知识，让体育成为培养自我核心素养的重要工具。本文通过围绕对心理健康教育在高职体育教学中实践意义的角度展开分析与探讨，希望通过总结，分享经验，收获心得。

一、教师强化心理健康思想 激发学生学习兴趣

心理健康教育在近些年的各学科教学当中得到了广泛应用。它的核心价值体现在通过不断激发与鼓励学生，帮助学生挖掘团队意识、创新意识、竞争意识，从而更好地帮助学生找到学习的动力与兴趣，提高学生学习成绩，树立良好的核心思想。高职体育教育工作者需要树立心理健康思想，才能够与学生融为一体，激发学生兴趣。首先，树立心理健康思想可以拉近体育老师与学生之间的距离。一些同学非常热爱体育活动，拥有极强的竞争意识，老师需要统一学生的思想，树立正确的竞争价值观，让学生持有“友谊第一、比赛第二”的竞争意识，从而树立健康的心态。例如，高职体育的篮球训练，在比赛场上，难免会有同学因失误而受伤，此时老师应当及时引导学生停止比赛，关注受伤的学生，即使此时已经到了比赛胜负的关键时刻，也应当立即停止，这样做的目的就是为了让学生树立一个健康良好的比赛心态，从而更好地学习体育道德精神；其次，心理健康思想可以让老师减少不必要的批评。一些老师由于常年从事相同重复的工作，难免缺乏一点激情，久而久之变得暴躁，并且喜欢批评教育。树立良好的心理健康思想，可以让教师减少批评，多以鼓励为主。通过这样的改变，不仅学生有所收获，老师也能够从中找回自我，不断树立积极向上的价值观，从而更好地教导学生；最后，强化心理健康思想可以帮助学生在课堂上攻克难关。老师在进行心理健康教学时，学生最大的受益在于树立了强大的自信，即使在困难的事情面前也会有自信能够解决问题。例如，在进行高职体育接力赛的训练当中，学生通过教师的心理健康教学，树立了强大的自信，即使刚开始前几棒的落后，也会认为困难都是暂时的，只要坚实到底就可以突破自己，即使最后没有取得好的成绩，学生也树立了健康良好的团队精神，超越了比赛本身的胜负。由此可见，心理健康教学在高职体育教学当中的重要性。

二、不断增强师生互动 创造良好学习氛围

高职体育课堂的师生频繁的互动才能创造良好轻松的学习氛围。首先，高职体育课堂需要良好的互动，教师不能一味地进行知识的传播，要针对不同的学生身体素质量身定制相关的教学方案，只有这样才能让每一个学生都能获取高职体育的相关知识内容；其次，学生也需要频繁的与老师进行互动，不能因为自己暂时的身体缺陷而放弃学习体育学科的积极性，只有同老师不断的互动才能不断激发学习体育的兴趣点，从而更好地学习知识内容。最后，高职体育课堂需要一个师生互动的良好氛围，而这个互动的氛围需要建立在师生之间信任的基础之上。当老师与学生进行互动的时候，学生应当积极参与，让老师感受到学生渴望学好知识的积极性。当学生与老师进行互动的时候，老师需要对每一个问题积极作答，不断心理健康，不能因为问题的难易程度而对某个学生产生不耐烦的情绪。只有师生之间双方面都进行有效的互动，才能更好地塑造良好的高职体育课堂氛围。例如，高职体育教学当中的乒乓球运动教学，教师不能因自己的水平高而不断的贬低学生的水平低，学生也不能因自己是初学者，掌握的技能不熟练而厌烦学习乒乓球运动。在乒乓球的教学当中，老师需要不断的鼓励学生，树立正确良好的运动心态，学生也要积极参与到教学当中，不断的同老师进行有效的互动，只有这样，师生之间才能够共同进步，在各自的领域当中取得更好的成绩。

结束语

心理健康教育是教育改革的重点也是难点之一。它需要教师不断的在教学过程当中找到学生的心理问题并且加以正确的引导指正，从而让学生树立自信，增强学习的动力。虽然，现在仍然很多高职体育教师还不是特别重视心理健康教学的方式方法，但只要高职体育教师树立良好的心理健康思想、频繁的与学生互动、营造轻松的学习氛围、注重心理健康教学的应用，相信高职体育教学的实践应用一定能够同心理健康教育的方式完美的结合，教师充分激发学生积极性，帮助学生找到学习兴趣，从而更好地提高成绩。