素质教育背景下提高初中数学教学实践有效性的对策

李炳良

（福建泉州南安市南星中学，福建 泉州 362300）

素质教育已经实行了很多年，在最近几年中逐渐得到了教育部门积极地重视，并且加大了教学投入。在初中的数学教学过程中，数学老师要能够侧重于培养学生的数学应用能力，并让学生打下坚实的数学基础。所以如果想要保证初中数学教学的有效性并提高素质教育教学工作的质量，那么就需要引导学生掌握数学学习的方法和技巧，并注重培养学生的数学综合能力，另外还要让学生能够具备逻辑思维能力以及抽象思维能力，以实现综合能力的提升。

一、老师要注重素质教育教学工作的重要性

在具体的数学教学过程中，老师要引导学生养成正确的学习习惯，并逐渐掌握有效的学习方法和技巧，这是当下义务教育教学工作对于初中数学的基本要求。因此如果想要提高初中数学教学的效率和质量，作为数学老师首先就要注重素质教育教学工作的重要性，要能够培养和提高学生的数学核心素养。所以老师要改变传统的教学理念和教学模式，要能够树立正确的教学观念，并要端正教学态度，注重自身的言行举止，这样学生就能受到老师的感染，并且能够进行积极地学习，进而提高自身的综合素质能力。

二、应用多元化教学模式

数学老师在实际的教学过程中应该要采取多样化的教学方式，并且能够应用科学合理的教学方法提高学生数学学习的实践有效性。所以老师在开展教学工作中需要灵活地应用多元化教学模式，并培养学生的学习兴趣和积极性，进而提高教学效率和质量。

例如，老师可以展开小组教学法、情景创设教学法、提问式教学法、翻转课堂教学法等，并根据学生的实际情况以及对于数学的认识，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，让学生提升对于数学学习的认识，让学生能够以更好的状态参与到学习中去。这样在学习过程中学生就能够逐渐地产生兴趣，并能够在学习的时候体会到乐趣，最终能够有所收获。所以这方面的问题是需要数学老师深刻认识的，并要以提高学生的综合素质能力作为主要教学任务目标，引导学生发挥主观能动性，这样才能达到教学目的。而且在教学过程中老师要能够根据学生的兴趣和爱好制定个性化的教学方案，做到因材施教，这样可以更好地保护学生的兴趣和爱好，而且更容易提高学生的学习质量，因此学生在学习的时候天性就不会受到压抑，就能够畅所欲言，并可以发挥想象和创意。而在素质教育背景下，故而提高数学教学实践有效性方面的问题是很关键和重要的。

例如，在华师大版初二数学《勾股定理》的教学内容中，老师可以根据学生对于勾股定理的认识展开多样化的教学方法，并应用多元化的教学模式。很多学生在阅读历史读物的时候会接触到勾股定理的内容，而有的学生在电视节目中接触过勾股定理，而还有的学生在参观建筑场地的时候接触过勾股定理，因此老师可以了解学生对于勾股定理的认识途径，以此制定有针对性的教学策略。比如可以展开小组教学法让学生讨论勾股定理的概念以及应用，而且还可以设计教学情境让学生扮演工程技术人员的角色去应用勾股定理的。因此，应用多元化的教学模式是需要实施个性化的教学策略的，以满足不同学生的需求。

三、根据实际情况设计相应的教学情境

老师在教学过程中为了提高学生的学习兴趣和积极性，并要激发学生的学习热情，让学生能够以饱满的状态投入到学习中去，这个时候就需要根据实际情况设计相应的教学情境，让学生能够进行更加有效的学习。而这个时候老师需要将学生作为教学主体，而自身要起到良好的主导作用，要让学生在学习的时候拓宽视野，并让学生能够在学习的时候大胆发挥创意，这样学生才能更加有效地掌握数学知识和技能。在教学实践有效性逐渐深化的过程中，不断地积累教学经验，并在教学工作中渗透实践教学理念，这样才能保障初中数学教学工作的有效开展和实施。

结语

在素质教育教学工作中，初中数学是很重要的组成部分。如果想要提高初中数学教学实践有效性，并要提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，那么作为老师就应该潜心研究教学方法，要能够以学生的整体素质能力作为主要教学任务目标，首先就要注重素质教育教学工作的重要性，并应用多元化教学模式，而且还可以根据实际情况设计相应的教学情境展开教学工作，这样学生的综合素质能力才能得到有效地提升。