浅谈学科素养在小学语文教学中的落实

郭芳

（宁夏回族自治区中卫市第十一小学，宁夏 中卫 755000）

小学阶段语文课堂上所包含的知识内容，对于学生未来的成长有着至关重要的影响，主要就是因为语文学科有着人文性和工具性两大方面的特色，其不仅仅能够为其他学科知识学习提供有力的基础，也能够让学生的综合素养得以改善。本文则是在小学语文课堂中，重点了解到学科素养在其中的具体落实策略，希望能够真正地发挥出这一学科本身所具有的特色，使学生能够真正地掌握语文知识，提高自身能力，以此达到学科核心素养渗透的最终标准。

一、营造氛围，形成学科素养

小学阶段学生的学科核心素养，不仅仅需要体现在学习活动中，更是需要在学生良好状态下，开展和进行好的学习兴趣，还需要激发起学生学习的主动性，这样才能够达到提高学生能力，实现语文学科素养的落实。良好学习兴趣的培养离不开教师科学合理的引导，更是需要为学生营造出最佳的学习氛围。所以教师也需要能够明白当前学生知识学习的心理，掌握学生情感的动态，从而找到帮助学生的具体工作开展路径。

为此，在语文课堂开展的前期，教师就需要通过有效的课程实施过程进行合理的预设，这样才能够找到最佳的课堂教学氛围创设，例如：教师在教学的过程中，为了能够为学生营造出一个轻松愉悦的学习氛围，从而达到学科核心素养的落实，需要结合当堂课所需要讲解的知识内容。如，在讲解童话故事的时候，需要营造出幽默和风趣的氛围；讲解古诗词时，需要营造出诗情画意的氛围，这些都能够潜移默化地对学生进行引导，也能够使其在一个良好的氛围中，深刻的对文章所表达的思想内涵进行掌握，理解作者想要传递的核心思想意识，以便于为学生打造出一个最佳的课堂学习氛围，实现学科素养的落实。

二、创设情境，形成学科素养

当前，在校园教学工作开展和实施的过程之中，情景教学的方法属于一种比较先进的，也是师生喜闻乐见的教学形式，其能够通过最佳的手段对课堂的情景进行改造和创设，使学生深入到课堂内部，通过教师给予的情景感受文章所具有的魅力，进而加深学生对于知识学习的理解程度，提高学生学习的效果。所以情景创设最主要的目的就是，帮助学生激发起学习的兴趣，达到学科素养培养的最终标准。

语文学科适当地采用情景教学的方法，可以保证了很多具有自然和生活化的场景，融入到教学的过程之中，进而实现课堂教学的生动化。例如：在学习《孔子游学》这篇文章的时候，教师就可以组织学生利用角色扮演的方式，使整个课堂变得更加具有趣味性。其中，选择几名同学扮演文章中的各个角色，激发起学生的参与积极性，然后让学生充分地对自己角色的情感、语言叙述方式等进行挖掘，了解作者写作过程中的真实情感。同时，也掌握每一个角色不同的想法，利用自己的想象力，把文言文中的内容清楚地进行表达，这样就可以让学生真正地感受到文章所凸显出的主旨和内涵，在情景表演的过程中，最大程度的激发起其他同学的学习兴趣。在其他同学对情景表演的结果进行评判时，也能够提高学习的收益，使语文课堂活动变得多彩多样，锻炼学生学习的能力，为学科素养的落实做好铺垫。

三、生成问题，形成学科素养

在小学阶段语文课堂教学工作中，学生在知识学习阶段具有良好学习兴趣，所能够呈现出的表现就是，学生愿意自主地参与到学习的过程之中，课堂上也更加愿意表达自己的情绪和想法。一旦学习过程中遇到众多的问题，敢于向教师提出疑问，并且寻求问题的答案，所以教师在教学的过程中，也需要尽可能多的生成问题，让学生能够在问题分析和解决的过程之中，提高语文知识学习的能力，可以利用生成问题的形式激发起学生求知的欲望，这样就能够潜移默化的对学生产生影响，使其更加愿意在知识学习的过程之中提出问题，逐渐养成良好的学科素养，达到教学的最佳效果。

例如：在讲解《小壁虎借尾巴》这篇文章的时候，教师就需要引导学生能够深入地对课堂核心思想进行分析，并且探讨小壁虎的尾巴到底能不能够长出来？小壁虎在借尾巴的过程之中，为什么没有借到尾巴？教师可以借此对学生进行引导，让学生明白自己生活中帮助他人，需要力所能及，在自己能力的范围内给予最多的帮助，从而升华课堂教学的效果。

在分析这篇文章的时候，学生也会产生疑问，为什么小壁虎的尾巴都已经掉了，他还没有死？小壁虎的尾巴真的有可能再次长出来吗？通过这样问题的提出，学生就能够对所学习的知识内容产生更多的兴趣，也能够对语文课堂中的各种知识点有着深入的理解，从而积极主动地参与到教师所创设的活动之中，保持长久的兴趣，使其在语文学习的道路上走得更高、飞得更远。

结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，语文课堂教学工作实际开展的情况可以看出，一直以来，由于受到了传统理念的影响，课堂上教师所能够考虑到的都是学生的成绩，并且教学工作也是以填鸭式方法为主，忽略了学生综合素质的提升，也不符合全新教育理念提出的要求。所以本文也在以上内容中，以学科素养为核心，重点了解到小学语文教学工作开展的具体方法，希望能够真正的落实学科素养，保证学生在一个最佳的状态下，真正地成为社会中优质的人才。