当前微课在初中地理教学中的应用和前景探讨

黄艳颜

（福建省惠安第一中学，福建 惠安 362100）

中国的经济在不断地发展，教育事业也在一步一步地推进，在当前微课教学也已经逐渐地在教育活动当中实行。微课也就是指利用信息技术，为学生提供更好的教学课堂，微课一般短小精悍，并且也符合当前学生的学习模式，能够满足学生的学习需求。在日常的工作当中，教师如果将微课利用得好，还能够减轻自己的工作负担，在初中地理教学当中，教师就可以利用微视频等手段来提升课堂的教学效果。

一、初中地理微课教学的应用和研究现状

在初中地理课程当中，教师应该采用多样化的教学方式来激发学生的学习兴趣，微课非常适合用于当前的教学课堂。通过微课能够给学生提供更多的内容，也能够打破传统的教学，学生会更加喜欢。地理这门学科涉及的内容非常广泛，而通过微课录制一两个片段的知识点，基于此种模式下讲解难点和重点能够更好帮助学生解惑，有利于学生地理水平的提高。在平时的教学当中，大家可以看到语文、英语、数学等课程教师会使用微课，大部分情况微课也应用在主学科，地理也是非常重要的一门学科，也可以将微课利用起来，加强对学生的影响，帮助学生全面发展。

微课在地理学科当中的应用比较少，所以这就要求教师要根据自身的实际教学来设置微课课程，让学生能够感受到地理的魅力。比如，在学习地球和地球仪时，大部分的学生对这个知识点会比较的陌生，学生会觉得比较难理解，教师就可以利用微课给学生把主要的知识点讲解录制，对于传统的教学能够起到一定的补充作用，学生对于不懂的知识点也可以反复观看，学生也更愿意参与到学习当中，课后也有复习的标准，对于学生的学习有非常重大的意义，能够提升整堂课的教学效果。

在目前这个阶段，虽然微课在地理教学当中的运用还正处在探索阶段，但是取得的效果确实比较明显，因此教师就可以利用微课进一步的跟踪和探究，找到适合学生学习的上课方式。将微课利用到地理教学当中，通过这种教学方式，也能够让学生和教师之间有更多的互动，一堂课只有教师和学生有了互动才算是一节完整的课堂，学生和教师之间的关系也会变得更加的融洽，良好的师生关系也有利于学生的学习。

二、初中地理教学的微课应用前景分析

在初中地理教学的过程当中，教师要转变自己的教学方式，因为大部分教师采用传统的教学方式，很多学生在课堂上会觉得非常的疲惫，提不起兴趣，而兴趣是最好的教师，因此在课堂当中教师要多去进行一些新的创新，让学生对课堂感兴趣。而微课对地理学科教师的素质也有一定的要求，因此教师在学习微课教学的过程当中也提升了自我。目前我们生活当中所接触的有微博、微信、微视频等这些微信息被我们快速的接收，大家都喜欢这种比较简短的接收方式，所以在课堂上教师也可以转变一下教学思路，将课程打造得更加精简，让学生在学习上能够更加感兴趣。在信息爆炸化的时代，课程也可以采用微课堂的形式，这符合了初中学生的心理。微课堂能够向学生展示更加丰富的课程，可以通过比较简短的视频，图像文字等方式将抽象的知识转换为立体的知识，学生的接受度当然也就高了起来，达到的效果和传统的教学模式肯定是不同的。例如，在学习地球的公转和自转这一个单元时，教师在讲解上会有一定的难度，因为想要用地球仪给学生演示，这一教学难点会比较困难，所以就可以利用现代网络通过图像音频等，让学生更加具体地了解到这一知识点，也有利于帮助学生加深印象，也解决了教师在教学上的难题。现在网络非常的发达，教师可以在网络上找到的教学资源是非常多的，只不过在这里要提醒教师，网络上的资源虽然多，但教师不能一味地照搬，而是要进行筛选，选出最适合学生的教学资源，帮助学生提升成绩。在教学的过程当中，教师利用多媒体可以使用的教学方式会非常多，比如利用视频或者教师自己制作PPT 等，教师在课堂上录制微课，也极大地方便的学生，只要学生有电子设备，就可以随时随地的进行学习，能帮助学生进行复习，并且也增加了趣味性。如果教师能够提前录制一个小视频让学生去预习，这样达到的效果会更加，学生在课堂上会对此章节更加感兴趣，在上课之前教师也可以在微课当中设置不同的问题引起学生的思考，让学生有主动探索的欲望。采用微课的形式改变了传统的教学模式，在这个过程当中还需要教师去不断地完善，利用这种新型的上课模式也，极大地增强了学生的学习趣味性。

三、结束语

教师在教学当中可以将微课利用在地理课堂当中，现在微课已经大量的利用在主科课程当中，不过，地理这类学科教师涉及的可能会较少。虽然目前处在一个探索阶段，但是教师将微课利用好之后，能够促进学生进步，也提高了整节课的教学效果。因此，教师也应该不断地进行学习，将地理知识通过现代科技更加直观地展现在学生面前，培养更为全面的人才。