小学英语拓展教学的优化策略

王珏

（山东省青岛市北仲路第一小学，山东 青岛 266011）

在小学英语教学过程中，教师一定要积极进行拓展教学，对学生的思维进行不断发散，让学生掌握更多的英语知识。在传统的教学过程中，教师只是按照课本上的内容进行教学，这会在一定程度上限制学生的思维发展，这对于提高学生的学习能力以及智力水平都会造成一定影响。因此，在小学英语教学过程中要注重开展拓展教学，将拓展教学融入英语教学的始终，进而让学生学习更多的知识内容。

一、小学英语拓展教学的积极意义

之所以一直强调要在小学英语教学过程中积极应用拓展教学的方式，主要是因为通过拓展教学既能丰富学生的知识储备，同时还能推动学生得到更加全面的发展。在全新的教育背景下，我国所提倡的是素质教育，传统知识理论型的教育模式已经无法满足学生的实际发展需求。学生在学习过程中不仅要学习知识，同时还要对自身的能力进行提高，通过拓展教学能够让学生体会到学习英语的乐趣，学生的思维会变得更加完善，这有利于学生在日后学习更多其他学科的知识，学生在学习过程中也能逐渐养成一个良好的学习习惯，即使不用教师过多的督促，学生也能凭借自身的能力高效地完成学习任务，这对于小学生的成长有着积极的促进作用。

二、小学英语拓展教学中存在的问题

（一）拓展难度过高

从当前的实际发展情况来看，虽然部分小学英语教师会对学生展开积极的拓展教学，但是所取得的教学效果却不尽人意，之所以会造成这样的问题，有多方面的因素构成。最为主要的一个原因就是教师所拓展的内容过难，以小学生的实际接受能力来说，很难对一些比较难和抽象的知识点进行学习，这就直接导致学生在学习的过程中既无法高效的掌握书本知识，同时也无法理解教师所拓展的知识内容，学生在学习过程中会出现知识混淆的情况，这会严重影响学生的学习效率。

（二）教学活动后没有进行反馈

部分教师在进行教学拓展以后并没有及时让学生对整个学习情况进行反馈，部分教师会直接将问题的答案或者是一些与知识有关的内容进行展示，没有深入的了解学生的整个学习情况。这就会直接导致很多学生都没有真正掌握教师所拓展的知识，教师无法了解学生真实的学习情况就无法对自己所制定的一些教学方案进行优化和改革，这就导致小学英语教学质量始终都无法得到有效提高。

三、小学英语拓展教学的策略分析

（一）重视课前拓展

在小学英语教学过程中，想要更加高效地进行拓展教学教师则应从多方面入手，首先应该注重课前拓展。在正式讲课之前，教师可以为学生布置一些拓展性的预习作业，让学生通过手机、电脑等方式来查阅相关信息，通过这样的方式能够让学生养成良好的预习习惯，同时也能掌握相关的作者背景以及风土人情，这样教师在讲授知识点时学生就不会产生陌生感，反而能够更加积极主动的进行学习，学生在学习的过程中也能感受学习的乐趣，不会再将学习当成一种负担。

（二）小学合作学习中进行拓展

在小学教学过程中，教师应该积极利用小组合作的教学模式，在合作学习中进行知识的拓展。这种教学方式能够更好地让学生接受，同时通过小组合作学习的方式能够对学生的思维进行发散，让学生更加牢固的记忆理论知识。在教学过程中，教师可以让学生以小组合作的方式来制作一些学习tips，tips 中既要包括书本中的知识，同时还要包括一些拓展知识。例如教师可以让学生以体育课为主题来拓展相应的英文单词，通过这样的方式既能让学生掌握与体育指令有关的内容，同时也能达到高效拓展教学的目的。在合作学习过程中，学生能够体会到团结合作的重要性。

（三）知识点总结中进行拓展

由于小学生的年龄较小，因此思维还并不完善。在教学过程中教师应该帮助学生及时地进行归纳和总结，以归纳总结的方式来帮助学生形成系统性的知识架构，这样才能让学生更加高效的学习英语知识，在进行归纳总结的过程中可以积极进行拓展教学，这样既能丰富学生的词汇掌握量，同时也能有效提高学生的学习能力。

（四）在阅读过程中进行拓展

在小学阶段开展英语教学的目的是为了帮助学生养成良好的学习习惯，拓展学生的知识面，提高学生的学习能力。英语教学中最为重要的一个组成部分就是阅读教学，通过高效的阅读能够让学生掌握更多的英语知识，在阅读教学过程中，教师可以积极进行拓展教学，为学生讲解与文本有关的传统文化以及地方特色。这样的教学方式既能激发学生的学习兴趣，同时也能让学生在学习过程中掌握更多与英语有关的知识内容。

结束语

综上所述，在小学英语教学过程中教师应该积极进行拓展教学，将拓展教学贯穿于英语教学的始终，从学生感兴趣的方面入手，不断激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，从而促进学生得到更好的发展。