浅谈英语教学中学生写作能力的培养策略

吕兴露

（贵州省黄平县旧州中学，贵州 黔东南苗族侗族自治州 556102）

写作是语言表达的一种体现形式，是通过书面文字来表达作者的思想，意图和感受的形式。在英语教学中，写作不但反馈出学生掌握语法知识的情况，而且反映出学生组织语言的能力。在中国古代的科举制度中，常常是以一篇文章定终身。由此可见，写作是何等的重要？然而，现在虽然已经不是那个年代了，但是写作在我们的考试中还是占有举足轻重的地位，所以我们不容小觑。现在我就来谈谈如何培养中学生的英语写作能力的这个问题。

首先，从写作题材方面看。英语写作跟汉语写作一样，要先确定文体。根据题目要求先分析作文属于哪种文体，是书信？游记？还是演讲稿？然后再确定用哪种格式。如果是书信，我们就可以用：How are you doing? How is everything going? I`m very delighted to receive your letter……这些句子来表达，引出下文。然后再紧扣主题，展开话题，运用与主题相关的词句进行具体的表述，总而言之这些内容必须要与主题思想相吻合，做到不偏题，不跑题。不过，有的学生喜欢用过多华丽的辞藻来修饰文章，其实英语作文没有这个必要，因为英语写作本来要求的字数就不多，不像汉语作文那样，英语只需要120 字左右就行了。文章太长了，可能会不符合要求，而且会增加犯更多的语法错误的机会，应该做到适可而止，恰到好处就行了。当然，我们可以用几个高大上的单词，短语和句子，说清楚要表达的问题，直击要害就行了，尽量做到言简意赅，避免拖沓冗长。

其次，从写作内容方面看。鉴于英语作文版面的局限性，我们在写作中尤其要注意书面表达的整体效果。在提笔之前，我们要先在脑海里拟一个提纲，想想大概分为几个段落。我们一般都建议用三段式或四段式来排版，这样看起来层次比较分明，让人一目了然。如果文章不分段，看起来很繁琐，容易让人产生视觉疲劳，尤其是在批阅大量文章的情况下，常常会让人感到头疼。谈到分段这个问题，我们要学会运用一些恰当的衔接词，比如：First of all;What`s more; Most importantly; At first/At last ; In the end……这样就能够使上下文之间自然过渡衔接。特别是对于语法知识薄弱的学生，还建议适当运用一些万能句子进行表达，例如：As far as I am concerned; As we all know; No one can deny the fact that; There is no doubt that……之类的句子，这样就可以避免犯较多的语法错误了。同时，还可以根据文章的需求，在适当的地方运用一些谚语，格言也是可以的。例如：Where there is a will,there is a way.（有志者事竟成）A friend in need is a friend indeed.（患难见真情）Time and tide wait for no man.（时不待人）等等，这样就使得文章富有一定的文学色彩，不会显得那么的平淡无奇了。如果能够在此基础上配上一些与内容相关的宾语从句，定语从句，状语从句和表语从句，文章就能显得更加上档次了。但是在具体实施这些方法的时候，往往很多学生都是“书到用时方恨少”的感觉，那就是因为语法功底薄弱以及词汇量太少导致的。这些东西都是需要平时多积累，在考试的时候才能够做到得心应手，运用自如。

再次，我们还应该注意书写的问题。中国有句古话说“字是打门锤，钱是敲门砖”的确如此。如果一个学生能够写得一手漂亮的好字，做到书写规范、整洁、美观、大方。再配上适当的内容，那么他的作文分数一定不会太低，因为美的东西人人都喜欢。看漂亮的书法就像在欣赏一道漂亮的风景线一样，能给人一种心旷神怡的感觉……因此，作为中学生一定要好好地练字，练出让人们折服的好字，才能博得读者的芳心。当然，练字不是一蹴而就的事情，而是需要时间和耐心的。不能“三天打鱼，两天晒网”的，只有坚持不懈的努力，才能达到练习的目的。具体来说，我们比较提倡写衡水体和意大利斜体，这些字体简洁，规范，而又不失美感。衡水体的特点是圆润，饱满，效果整齐统一，没有连笔；意大利斜体的特点是秀气，美观，连笔也非常好看。这些字体练好了看起来真的很养眼，符合高考作文书写的要求。

总而言之，作为一名中学生要想在作文这一块提高分数，就必须做到以上几点，无论是题材还是内容都要做到符合规范和要求，再加上优美的书法，一定能够写出一篇不错的高分作文来。当然，常言说“冰冻三尺非一日之寒”，“滴水穿石非一日之功”，罗马不是一天建成的。只有坚持不懈的努力，才能达到理想的彼岸。