基于大数据背景下成人教育管理与发展的创新思考

张红兵

（如东县洋口镇成人教育中心学校，江苏 南通 226407）

成人教育作为我国高等教育的重要组成部分，要顺应时代和形势发展，加快改革进程，把握内在发展规律，对学生群体的学习需求及教学方法等要有一个全面的理解和把握，抓住国家对成人教育的有关政策引导，突出成人教育的职责和任务，以学生的学习需求为主，充分发挥网络教育的优势。我国已进入创新时代，各行各业都在发生日新月异的变化，对人才的要求越来越高。国家大力提倡继续教育，提高人的综合素质，在大数据时代下，高度重视成人管理工作。因此，以成人教育管理与发展作为研究对象，通过对大数据时代成人教育管理现状的分析，从不同角度详细阐述了影响成人教育管理与发展的因素、成人教育与社会服务的关系，提出了成人教育管理与发展的创新策略和规划，以便受教育者适应社会的发展需要。

一、成人教育发展的原因

一是现代职业发展的必然要求。随着经济社会的发展，新技术、新技能、新知识层出不穷，对现代人们的岗位职业能力提出了更高的要求，尤其是对于刚走出校门、学历不高的职业院校毕业生而言，只有接受更高层次的教育、提高专业技能，才能更好地满足用人单位的招聘要求。同时，随着信息技术的发展，社会需要的不再是单一的技能人才，而是复合型人才，这就使得一些已经步入社会但专业技能不足的在职人员迫切地对成人教育产生渴望，想通过成人教育进一步提高自身的能力，弥补各方面的不足，以更好地胜任工作岗位要求，在激烈的社会竞争中占据更加有利的位置。二是国家对成人教育发展的政策引导。成人教育作为我国高等教育的重要组成部分，对于提高全民族文化素质、促进教育事业发展具有积极作用。近年来，国家出台了一系列加快成人教育发展的政策措施，鼓励引导支持更多的高等院校开办成人教育，从人力、物力、财力各方面予以支持。三是现代信息技术发展推动了成人教育的发展。在现代信息技术的推动下，互联网等新媒体快速发展，为成人教育教学模式改变提供了技术支撑，网络教育逐渐取代传统的函授方式。传统教育模式受到时间与空间的制约，教学模式单一化等弊端显而易见，而网络教育突破了时空限制，学生可以随时进行学习，教学管理也变得简单便利，大大提高了学生的学习效率。同时，还可以采取线上与线下相结合的方式对教学效果进行有效评估，从而加强师生互动，增进师生间的了解与情感交流。而且通过针对性辅导讲解，可以及时发现学生学习中存在的问题与难点，及时加以解疑释惑，在这种愉快的学习氛围下，大大提高了学生学习的主动性，为成人教育的发展提供了有力的保障。

二、大数据时代对成人教育管理与发展的影响

大数据的运用，给成人教育管理与发展提供了极大的支持。首先，人们可以接触到更多领域，获得有关环保、维修、材料和能源等的新知识。比如，利用信息技术，可以通过各种形式的学习，在实践中不断研究探索，实现它们的有效结合，为成人教育在未来的发展中奠定基础。其次，大数据时代下的成人教育管理水平不断提高，发展趋于正规化。由于信息技术的普及，各种信息交错，形成了一张网，人们在日常生活中同网络形成了密切的关系，无论是手机还是电脑都为人们提供了海量的消息，使用的软件种类越来越丰富，让人足不出户便知天下大事。针对这一特点，成人教育可以有效地将管理与信息技术融合起来，使成人教育的管理向全面性和系统性延伸，使之更符合国家对成人教育办学条件和规模的要求。最后，大数据时代下，网络教育的出现，使教育管理更加便捷，为成人教育的发展提供了各种各样的资源，不但增加了人们获取知识的渠道，也为我国的成人教育发展带来了更广阔的空间。

三、大数据时代对成人教育提出的挑战

（一）成人教育的地位亟须提升

在大数据时代，各国都重视成人教育，纷纷增加投入，给受教育者提供良好的学习机会，提高受教育者的科学文化素养。发达国家不但重视普通教育，还重视成人教育。成人教育在高级技能培养方面和终身教育方面起重要的作用，不仅提高了工作效率，还有效地促进知识逐渐转向实际生产力，而且成人教育比普通教育的作用大，效果明显。但是，我国对成人教育的重视没有发达国家早，在教育教学方面仍存在一些问题，比如教学手段单一、方案不全面、教学质量差等。进入大数据时代后，成人教育的效率也很难提升，没有取得立竿见影的效果，投入同回报不成正比。

（二）成人教育的学习效率有待提高

信息和知识在大数据时代的背景下快速增长，而且成人教育的学习效率也面临着更加严峻的挑战。大数据时代下的信息总量呈增长趋势，普通大众的知识技能也在不断提升，观念也发生了变化，但是，传统成人教育模式大部分是一次性教育，无法满足这种需求。此外，成人教育与普通教育相比，具有时间短、考试次数少、见效快的特点，与现代高新技术相结合，还可以和新的教学形式进行互动，从而提高成人教育的学习效率。

（三）成人教育服务社会的职能有待加强

首先，成人教育要为现代建设服务，同生产劳动相结合。把我国变成学习型国家，要改变成人教育的发展模式，就要对教育内容进行创新，还要加强教育管理。其次，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化，比如，“互联网+”的运用。在众多基本生活技能中，人人需熟练掌握使用计算机，为现代化建设继续做贡献。巩固“脱贫和攻坚”的新成果，离不开教育，不论是全民教育还是终身教育，皆与奋斗目标的实现密不可分。大数据的运用，使成人教育作为终身教育的重要部分担负着远程会诊、网络会议等社会服务的重任，进而优化教育资源，做好教育管理工作，提高成人教育成果，实现成人教育效益最大化，具有历史意义。

四、大数据时代下成人教育管理与发展的创新对策

（一）对成人教育发展进行合理规划，向终身教育发展

在大数据时代背景下，要把成人教育发展成终身教育，就要对其进行合理规划，人们也认识到了终身教育的重要性，所以，对成人教育的发展要求也越来越多。在教育事业的发展中，我国利用大数据时代的发展优势，结合成人教育的实际发展状况，再把各种数据信息进行整理，为成人教育的发展制订更合理的计划。成人教育的发展规划还要满足以下两个方面：一是满足对人才发展的规划；二是满足教育发展的规划，所以成人教育的发展方向更加明确。为了发展成人教育，众高校借助大数据的平台，为学生提供更简练、更有用的知识，吸引人们参与成人教育，为终身教育的发展起到积极作用。

（二）科学设置课程，实现成人教育的个性化

在大数据时代下发展成人教育，要对人们的学习需求进行更认真、更系统的分析，还要根据人们的学习情况进行多元化教育。为成人教育设置课程，既要考虑教育的个性化，对成人教育课程的传统内容进行更新、创造，还要结合人们的实际情况，对课程进行合理调整。现代化的成人教育没有时间的约束和空间的限制，教育工作者在进行教学的过程中可以改变教学模式，针对一些无法面对面授课的学生，可以进行网络学习或者远程授课。

（三）对各种资源进行有效的整合，规范成人教育的学习平台

现代化的成人教学资源越来越丰富，各高校针对这些多样化的学习资源要进行分析、整理，把这些资源合理、有效地运用到成人教育教学中。比如，各高校可以把成人教育领域的教学资源按照专业进行分类，学生在学习中能快速地找到自己所学的内容，网站还可以设置成人教育入口，与其他教育类型进行区分。

（四）完善资源共享与管理机制，将责任与自由结合起来

现代成人教育融合了大数据思维，要求收集大量的数字信息加以利用，成人教育在未来的发展进程中也会广泛地应用到大数据思维。由于成人教育和其他学校教育相比更需要自由，但是也要求教师明确自身的教育责任，因此，除了使用多样化的终端之外，学校、教师和家长这三方也可进行数据资源共享，对此，就要不断优化和完善大数据资源共享机制，同时还要建立成熟的监管机制，这对成人教育发展有着关键性作用。除此之外，还应合理地对数据进行公开处理，在保证自由的基础上，做好个人隐私保护，防止大数据带来的一系列安全问题，保证成人教育安全发展。

（五）加强教学管理工作，促进学习效率的提高

大数据时代，成人教育采用“远程培训”的教学模式，以网上授课的形式呈现给受教育者，这种模式把提高学生的学习效率放在首位，学生必须在规定时间内完成学习任务，包括知识的理解和掌握，从而确保教学工作有条不紊，循序渐进。因此，成人教育工作者必须做好教学管理工作，多渠道、多方位了解学生在线学习的情况，发挥计算机和互联网无可替代的作用。管理人员要给予学生针对性的改进建议，提供良好的学习方法，让学生形成良好的学习习惯，具有自觉学习的品德，增强学习意识，完成相应的学习任务。

五、结语

总之，在大数据时代下，既要实现管理水平的提升，又要推进整体发展与创新，成人教育工作者必须建构对大数据时代的全面认知，要全面认识到大数据带来的机遇和挑战，既要把握机遇，还要面对挑战。在综合实践中，首先，要完善成人教育的发展规划，还可以与终身教育体系进行衔接；其次，应科学设置教育课程，还可以推动教育个性化发展；再次，把各类教育资源进行整合，为成人教育创造一个合理的学习平台，还要把各类教育资源与多元教育方式进行融合；最后，对成人教育涉及的数据进行整理、保存，合理防范网络风险，从而保障成人教育安全发展。同时，随着现代职业对个人岗位能力要求的提高，很多已经参加工作多年的中老年人也愿意加入成人教育学习的队伍中，使得成人教育学生群体呈现出规模不断扩大、构成多元化的趋势。