基于创新创业的高职院校机械专业教学改革初探

刘兵来

（阳泉职业技术学院，山西 阳泉 045000）

引言：机械基础作为高等职业院校近机类专业和机械专业必修的一门专业基础课，在课程体系中主要起着衔接过渡的作用，但是传统教学方式已不适应新形势下的职业教育。而为了更好地实现对创新创业需求，在相关专业教学改革的过程中，应该结合实际做好全方位的探索，构建科学化、全面化、立体化的教学改革体系，这样才能达到对创新创业教育的推进目的。课程任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论、基本知识和基本方法，初步学会运用规律和方法解决工程中的力学问题，掌握相关专业所需金属材料的基本知识。结合高职院校机械专业教学改革工作的情况，分析创新创业教育的重要意义以及课程现状，制定切实可行的教学改革措施，因此要培养出机械专业优秀人才，满足社会的用人需求。因此，结合学生的实际情况，对该门课程的教学方式、教学方法等内容进行深入的改革，才能更好地适应当今社会对创新型人才的迫切需要，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

一、分析创新创业教育的重要意义

现如今在我国经济建设快速发展的背景下，对其对机械行业的人才需求量不断进行增加，并且以往传统的人才培养模式下，学生自身的创新创业能力存在一定的限制的，进而难以满足现如今新时期社会用人的实际需要。在当前高职院校招生规模不断扩大的形势下，学生就业率出现逐步下滑的情况。针对现阶段所面临的严峻就业形势，通过对创新创业教育进行落实，有效缓解高职院校学生的就业压力，鼓励自主创业，为其提供更多的机会，从而更好地满足学生们的就业需求。与此同时在现如今知识经济发展的背景下，一个优秀的人才其自身不仅需要具有良好的专业和能力，与此同时也要具有一定的创新创业能力，这样才能实现自身的人生目标，获得更好的职业发展。高职院校机械专业教学的过程中，通过对创新创业教育内容的应用，合理进行教学改革，能够更好提升学生的专业技能，帮助学生提高综合素养。一个具备良好创新创业能力和较高综合素养的人才，在未来职业发展过程中，能够更好地实现自身的价值，因此在高职院校进行发展的过程中，要加强创新性人才培养，通过结合社会发展的实际需要，提高人才培养力度，保证为社会经济建设快速发展和进步提供出人才保障，促进我国各项事业的稳步发展和前进，因此要引起足够的重视。

二、分析课程现状

目前高职院校机械基础课程，偏向于灌输式教学方法，实践教学内容相对比较少，学生自身学习目的相对较为模糊，学习动力不足，工程能力薄弱，学习效果差。随着高职新课改模式的推广，机械基础课程有限的课时也被压缩。此外，学生在学习本门课程前，主要学习的是基础课程，对力学知识有畏难情绪，对工程材料抽象的微观组织及力学特性理解有难度。由于缺乏专业基础知识的铺垫，对涉及机械零件及机械原理等的专业知识内容学习起来更为吃力。特别是现如今社会科学技术快发展的过程中，学生的学习兴趣也随之下降，因此对一些传统的教学内容和教学方式以及教学方法必须要进行创新和完善，这样才能满足现如今职业教育需要，为学生提供出真正的教学规划，保证学生快速稳定的进行发展。

三、创新创业下高职院校机械专业教学改革措施

（一）正确认识创新创业教育

在现如今高职院校机械专业进行教学改革的过程中，其实际工作开展主要是为了更好地达到专业教学改革的工作目标，对其创新创业实际需求进行实践，并且还要对学生进行合理以及有效的引导，让学生对现如今社会在人才方面的需要形成正确的了解和认识，并且认识到创新创业教育的重要性。部分学生对创新创业缺乏正确的认识和了解，并且没有意识到这一能力对他们未来就业和职业发展的重要影响。与此同时，部分学生本身对创新创业方面也不具备足够的信心，对自身专业能力素质方面没有形成完全的认识，往往认为自己的能力水平不能满足创新创业需求，这就导致他们在面对创新创业知识内容教学的过程当中缺乏足够的参与积极性，整体的状态是相对比较消散的，无法良好的配合创新创业教育工作的顺利开展，整体教学改革工作的推进程度也难以达到良好的效果和作用。因此为了能够更好地对这个问题进行解决，让学生正确认识创新创业，应在实际教学过程中做好引导和宣传。学校方面应结合这方面的情况和机械专业教学活动的特点制定具体课程，让学生通过参与相关知识的学习，对创新创业形成一个更加正确的了解。例如，开设一门创新创业教育课程，将创新创业的内容和机械专业行业发展的内容进行有效的结合，有针对性地通过教学，让学生自身创新创业意识得到更好的发展。在课程进行教学的过程中，还要做好合理的考核工作，保证学生真正地参与到其中，接受创新创业方面的教育工作，提升整体创新创业教育的成效。

（二）采取多种教学方式，提高学生课堂参与度

对于高职院校的学生而言，其自身的学习积极性并不是很高，机械基础课程的教学内容虽然经过优选和调整，但是学生依然会觉得课程中的理论知识点和基础概念是比较枯燥的，因此要合理的应用实践教学方法和头脑风暴方法以及现场教学方法等，使其能够让学生回归课堂，沉浸在教学场景中。合理应用各种教学方法，进而提高学生自身课堂参与的积极性。

（三）加强教师队伍培养

对于创新创业的教学工作而言，和传统的教学模式对比能够发现，其对于教师自身的专业素质要求相对比较高，作为教师来说，自身不仅仅是需要具有着一个良好的机械专业教学能力，同时也要具备培养学生创新创业素养的能力。针对此，学校方面应该定期组织教师的培训学习活动，让其参与相关的培训，通过培训对创新创业型人才的需求进行更好的了解，这样做的目的能够更好地为教学工作的顺利开展提供出相应指导。

（四）合理改进课程体系

为了能够更好地去达到提高创新创业教学的目的，在实际进行教学改革的过程中，需要重视对专业课程体系的优化，在整体课程体系中，蕴含更多的创新创业教育要素，结合不同类型的专业课程内容，提高创新创业方面的内容比例，配合不同的课程设计理念，实现对学生创新创业能力的有效培养。高职院校的学生具有一定的学习基础，并且对自身所选择专业的行业发展也具有一定的兴趣和看法。在实际课程体系改进的过程中，应该重视对学生的引导和教育，重视对学生创新创业思维方面的培养，让学生能力成长和思维成长得到同步，最终达到提升其创新创业素质的目的。此外教师在进行课程体系设计中，还要突出灵活性的特点，结合机械专业实际情况，建立起更多具有特色性的创新创业教育内容，提高整体创新创业教育的成效。

（五）建立创新创业风气和氛围

在高职院校机械专业教学工作开展的过程中，教职工需要重视对风气和氛围的塑造，通过打造出良好的校园文化，让学生自身对创新创业形成更好的感知，促进学生可以更积极主动的关注自身行业的发展情况。学校方面可以定期组织一些主题活动，让学生积极参与，让学生能够获得了解机械行业前沿发展的机会，并且也能够在其中感受到创新创业能力提升的重要性，让学生的创业激情得到进一步点燃，形成更加主动的创业意愿和意识。另外，学校方面也应该给学生的创新创业提供一定支持，让学生消除后顾之忧。比如学校可以充分地挖掘目前校园现有的资源，在校园内建立起“创新园区”以及“学生报告交流会”等，鼓励学生申报创新创业项目，在审批通过之后可以划拨一定的资金，落实实践课程的政策和项目实施，为学生提供创新的平台和环境。对于参与活动的学生，给予学分等方面的奖励。

总结：总而言之，在当前新的发展时期，高职院校机械专业教学改革工作推进的过程中，应该将创新创业教育作为当前教学改革工作中的重要课题。机械基础课程通过实施一系列课程改革措施，提高了学生学习积极性，改善了学生的学习态度，培养了学生的创新能力，提升了学生实践动手能力，课程考核成绩逐步提高，课程改革成果初见成效。机械基础课程能培养学生分析问题、解决问题的能力，对学生初步建立工程意识起到了非常重要的作用。因此围绕高职院校机械专业的办学特点，在具体教学改革的过程当中，从多方位的角度入手构建一个创新创业能力培养的良好平台，更好地为社会输出优秀的人才，服务于行业、社会的发展。