深入“四史”学习的价值旨归及科学方法

钟思游 贾义春 周阳

（火箭军工程大学政治系，陕西 西安 710038）

自党的十八大以来，习总书记在各种重要场合就关于学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作了一系列重要论述，毋庸置疑，这些重要论述共同构成了习总书记新时代中国特色社会主义思想。2020 年初“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习总书记首次明确“四史”概念，指出：要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。1 在“三史”学习教育的基础上增加社会主义发展史，形成“四史”学习教育更加完整的体系，进一步把中国特色社会主义置于了整个社会主义运动的宏观视野下透视，也就是将把握特殊性和把握普遍性结合起来，以便更加全面地认识社会发展规律。习总书记关于“四史”的重要论述有着强烈的历史感，具有宏阔的历史视野，坚持了一种大历史观。着重把握“四史”学习的价值旨归及科学方法，对于稳步推进中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴中国梦影响深远。

一、深入“四史”学习的价值旨归

学史使人明智，鉴往而知未来。党史、新中国史、改革开放史与社会主义发展史蕴含了我们党一百年来领导中国人民取得举世瞩目伟大成就的制胜密码，也蕴藏了激励广大党员干部前赴后继、一往无前的不竭动力。当代中国是历史中国的发展和延续，只有始终从“四史”中汲取智慧和力量，才能进一步坚定“四个自信”，补足精神之钙，筑牢信仰之基，从而让历史的规律引领我们创造无愧于时代的新的历史。

（一）从党史国史中感悟中国共产党为什么“能”

中国共产党之所以“能”，首先在于它始终坚守实现民族复兴的初心使命。近代以来，为了实现民族伟大复兴，无数仁人志士进行了各种各样的尝试，太平天国农民战争、洋务运动、戊戌维新运动、辛亥革命等等，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。只有中国共产党最终完成了中华民族由近代衰落到振兴，并走向繁荣富强的伟大飞跃。不管形势多么严峻、挑战多么艰巨，中国共产党始终能够做到不忘初心、牢记使命。

中国共产党之所以“能”，还在于它坚持以人民为中心，始终把人民放在心中最高位置、把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。党团结带领人民进行革命、建设、改革，根本目的就是为了让人民生活更加幸福。在100 年的风雨征程中，中国共产党仅仅依靠人民，克服一个个困难，取得一个个胜利。中国共产党之所以“能”，更在于它始终保持自我革命精神。延安整风是中国共产党历史上提高全党马克思主义理论水平的一次自我革命，“三反”“五反”运动对于在执政的条件下保持共产党人的革命精神起到重要作用。十八大以来，对党自我革命的探索和实践，清除了党内严重隐患，使党在从严治党的道路上又前进一大步。

坚守初心、以民为本和自我革命，共同塑造了中国共产党强大的领导能力，使得中国共产党能够战胜各种风险挑战。

（二）从改革开放史中体会中国特色社会主义为什么“好”

对中国特色社会主义的“好”能从多个角度进行描述，从多个方面阐述理由。这套制度既是中国能有今天之成功的关键因素，也是中国能够保持40 多年经济快速增长，并在政治、文化、社会、生态文明建设上取得一系列重大成就的根源所在。不仅满足了人民对美好生活的需要、显著提高了综合国力、中国国际影响力大大提高，赢得了中国人民和中华儿女的满意和支持，同时也为发展中国家实现现代化贡献了中国智慧、中国方案，迎来了国际社会人们的赞誉和关注。

中国特色社会主义的“好”归根到底就是有好的制度设计，能调动各方面积极性，集中力量办大事。在防控疫情过程中，正是这一制度优势把社会各方面的资源和力量迅速动员组织起来，形成统一指挥、按需配置、协同合作的防控体系。我国能够在改革开放短期内迅速解决国民温饱问题，建成全面小康社会，实现第一个百年奋斗目标，关键在于好的制度设计产生的巨大收益和效应。

（三）从社会主义发展史认识马克思主义为什么“行”

中国共产党为什么“能”，中国特色社会主义为什么“好”，关键在于马克思主义之“行”。从“开天辟地”的党的诞生到“改天换地”的新中国成立，再到“翻天覆地”的改革开放新时期，一直到十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，关键就在于找到了马克思主义这个科学的真理，并且致力于把马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合，不断从马克思主义中汲取真理力量，用以指导实践，从而创造性地走出了一条深植国情而又充分反映时代特点的革命、建设和改革的“中国道路”。历史与实践足以证明，马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧密地联系在一起，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显。

马克思主义之所以能起到这样关键的作用，关键在于它是500 多年世界社会主义运动发展最精华的产物，社会主义经历了从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国的发展历程，马克思主义的诞生是其最核心的环节，它创造性地揭示了人类社会发展规律，创立了人民实现自身解放的思想体系，指引着人民改造世界的行动，是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿，为人类历史发展指明了道路。马克思主义的这种科学品格和真理光芒，就是它“行”的本质原因，也使得在人类思想史上，唯有马克思主义对人类产生了如此广泛、深刻并且正面的影响。

二、推进“四史”学习的科学方法

习总书记强调在学习理论上，干部要舍得花精力，全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学。习总书记对党员干部提出的建议和要求，为学好“四史”提供了方法论遵循。

（一）系统深入地学

学习应当是系统的而不是孤立的，要以宽广的历史视野和深刻的历史思维全面系统地学习“四史”。将改革开放的历史放置在新中国发展史的背景下学习，将新中国发展史放置在中国共产党100 年奋斗历程的背景下学习，将百年党史放置到世界社会主义发展史中学习。只有将党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史结合起来学，通过点连成线、线结成面的学习，才能构建起逻辑严密的“四史”知识网，在全面系统学习中掌握历史事件的来龙去脉和发展方向。只有坚持系统地学，才能在透彻地把握历史的源、流与变的规律中，深刻体会到中国选择社会主义道路的历史和现实必然性，才能深刻体会到中国进行改革开放、走社会主义市场经济道路的历史必然性，深刻理解中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

抗战时期，毛泽东在延安在职干部教育动员大会上向全党提出要求：学习一定要学到底，学习的最大敌人是不到“底”。“四史”博大精深，只有深入学习、一学到底，才能将“四史”学习与实际工作结合起来，才能不断从中汲取经验智慧和精神力量。

（二）客观辩证地学

只有在全面系统深入的学习“四史”的基础上，进行客观辩证的理解思考“四史”，才能更好的铭记历史，把握现在，开创未来。

客观辩证地学习“四史”，就是要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导，做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之。例如，中国共产党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，只有熟练掌握唯物史观中所蕴含的辩证法思想，才能对这两个历史时期间的关系作出科学的回答，真正理解虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者并不是彼此割裂、根本对立的，本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。对历史人物的评价，也应该遵循“全面、历史、辩证”的基本原则，应该确立3 个“不能”，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握；不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系；不能忽略历史顺境和历史逆境对个人的影响。

（三）联系实际地学

理论联系实际是马克思主义主要的理论品质，是中国共产党的三大优良作风之一。中国共产党之所以能在革命、建设和改革的征途上，战胜重重困难，攻克一道道难关，一个重要原因在于我们党始终坚持做到理论联系实际，这是区别于其他政党的一个巨大政治优势。

2018 年5 月2 日，习总书记在北京大学考察时与青年学生分享读书心得并说到：学术、知识不能只是在嘴上，要联系实际，做到知行合一、格物致知、学以致用。理论学习不仅要读好原著、学好原文，最关键的还是悟原理。只有把理论学习融入实践，学以致用、用以促学，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。

联系实际学习“四史”，就是要准确把握我国所处的新的历史方位。从世情来看，世界正处在“百年未有之大变局”，国际形势风云变幻，国家力量此消彼长；从国情看，我国社会主义初级阶段的基本国情没有改变，发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出；从党情看，“四大考验”和“三个不纯”等问题是长期的、复杂的、严峻的。因此，进一步统一思想、凝聚力量，把这种国际国内宏观大势作为我们认识当下、规划未来、推进事业的客观基点是必要的。

联系实际学“四史”，关键应落到“实”字。把我国当前所面临的新形势和新任务放进去，把自身的工作实际和思想实际放进去，要带着问题学习，并加以深入的理论思考，实现“四史”学习经常化、日常化和制度化。