情感教学理论在少儿美术教育中的应用初探

张欣蕊

（宁夏文化馆,宁夏 银川 750001）

在当前新课程改革过程中，情感教育得到了广泛的应用，不仅与学生的情感表达和情感体验有着密切的关系，而且还影响着教学质量。因此，有必要在少儿美术课堂讲授中认真探讨情感教育，起着重要的作用。

一、儿童学习艺术的重要性

（一）培养儿童的创新能力

丰富的想象力，是儿童的主要特征之一。儿童美术教育不仅教授美术知识，而且通过各种充满活力的手段培养学生的创新意识，并在审美教育的整个过程中引入创新思想。为孩子们创造了广泛的想象力和表演机会，帮助少儿形成良好的人格并学到更多。儿童是祖国的特殊群体，是祖国的未来，由于他们的年龄很小，所以快速思考是艺术教育的重要时期。儿童美术教育有效地促进了儿童创造力和情感领域的发展。通过美术绘画的练习过程，孩子会有所不同，可以随意涂鸦，并获得绘画的信心和自由，从而可以极大地提高实践技能。

（二）促进儿童智力的健康发展

学习儿童艺术时，会发现几乎每件艺术品都包含丰富的文化内容和科学知识。童年是对各种知觉发展敏感的时间，以感知，观察，记忆，想象力，思维能力，创造力等为中心。美术教育不仅可以培养孩子的绘画能力，理解美感，表达美感，欣赏美感和创造美感，还可以培养孩子的情感，开放孩子的智力，促进孩子自身各种元素的和谐发展，提高素质，实现全面和谐的人格发展。

（三）培养孩子的坚强意志

儿童在学习美术教育时应始终保持耐心，这对培养儿童的坚强意志非常重要。儿童正处于成长和发展的时期，具有分心，躁动和叛逆的天性，这在美术教育中得到了明确的体现。一些孩子在学习过程中有一点困难，当孩子变得不那么放松时，往往会放弃。孩子们学习艺术时会感到快乐并获得快乐。每次收获，都能帮助孩子们保持挑战，并最终建立良好的意愿。

二、情感教育及其功能

（一）情感教育的含义教育既是认知教育又是知识学习，是教育的重要组成部分。情感教育意味着教师在课堂教学中关心学生的成长，促进师生之间的交流，并注重学生的良好品德和素质发展。是教育的更深层含义，是教育人们的体现。情感教育不仅是一种教育模式，还是一种教育策略。

（二）情感教育的作用情感教育首先在中学美术教室中发挥作用，有助于营造课堂气氛。通过情感教育来俘获学生的心，使学生更愿意融入课堂教学，积极发现生活中的美好事物，创造美好事物，实现价值。此外，情感教育可以提高学生对美学和学习质量的兴趣。学生有一双发现美丽的眼睛，学生的情绪得到了改善，因此学生希望通过工作来表达自己的情感并交流情感。因此，不能忽视情感教育的作用，必须在少儿美术教室积极推广情感教育。

三、少儿美术课堂教学中如何运用情感教育

（一）课堂指导,课后关心

希望教师能够有效地指导教室里的学生，并向学生解释有关艺术教室的相关知识。例如，当创作艺术和手工艺品时，大多数学生对美术和手工艺品课不感兴趣，并且在运用想象力进行创作时也不活跃。此外，某些学生的基本能力也存在差异，这使得美术课的效率降低。因此，教师应通过鼓励学生，信任，帮助，支持学生，融合学生的生活和学习，并有效地理解每个学生的心理和思想变化，在艺术课堂教育中运用情感教育。

（二）有效地提高课堂情绪

根据学生的个性和年龄特点选择和教授适当的艺术欣赏学科。因此，教师应考虑这方面的能力，并将具有各种绘画技巧的新主题或艺术品纳入学生的教育中，以便少儿能够充分吸引和集中精神。

（三）根据学生的能力进行教学

进行美术教室讲课时，必须根据学生的能力来讲授，完善美术讲课的内容，并以简洁，清晰，易于理解的形式进行介绍，以使学生对美术课的内容感兴趣。教学课程有效提升课堂气氛，进一步提高了艺术水平。教师可以创建一种教学环境，激发学生的灵感和敏锐度，给予孩子信心和鼓励，并使学生在一个良好的环境中学习和成长。此外，在美术课上，让学生提前感受到风景的旋律，在上课讲解之前表现出孩子的想像力。使学生可以有更好的体验。

（四）艺术课程必须将理论与实践相结合

在教授手工艺术课程时，老师在课余时间组织学生参观校园的艺术作品和艺术展览，并积极引导学生将学生的艺术课带入现实生活，了解艺术并欣赏艺术作品的美。这提高了艺术教室的效率。

（五）巧妙使用素材

与生活的现实联系起来。少儿学生正处于身心成长的重要阶段，在课程中，渗入了与国家历史相关的内容，使学生可以学习更多历史知识.当学生欣赏这类作品时，孩子首先需要从结构的角度以及各个部分之间的联系来理解作品中显示的主要内容。了解之后，学生可以更好地掌握内容核心。这时，老师为学生演奏生动的音乐，使学生感受到状态的力量，并通过双重感官渲染使学生更好地理解作品的表现。在欣赏了作品之后，老师允许学生讨论自己知道的历史人物和历史事件，从而使学生能够更好地理解作品并根据经验发展出爱国主义的意识。

结论

简而言之，在少儿美术课堂上，教师必须充分利用情感教育和教学内容的结合，充分利用学生的热情.从教育理念，课程内容和教学法的角度出发，结合新时期学生的心理特点，把握当代思想的发展，结合实际进行教学改革。给学生带来伟大的艺术史有不同的经历，为学生打开了通往艺术新领域的大门，希望学生在课程中能获得对艺术的更高层次的理解。