浅析如何培养和提高职中学生的英语阅读能力

田甜

（陕西省商南县高级职业中学，陕西 商南 726301）

在英语授课过程中，英语阅读占据着十分重要的地位。有一类说法为得阅读者得天下。怎样培养以及提升中职学生的英语阅读能力便成为绝大多数老师以及学生需要面临的问题。本文将在分析中职学生英语阅读能力构建的必要性以及重要性的基础上，分析怎样提升英语阅读能力及水平。

一、培养和提高中职学生英语阅读能力的必要性和重要性

相比于其他类型普通学校，中职学校学习的学生英语基础更为薄弱，并且两极分化情况较为严峻。同时中职学生一般需要面对两个任务分别是升学任务和就业任务。在升学任务内，不论学生参加日常学业考试还是参与自学考试，英语阅读均为每一份英语考题中的关键构成元素；而很大一部分中职学校学生会选择毕业后直接就业，那么工作内容中也会包含英语阅读。例如计算机专业、电子商务专业、工业机器人专业的学生，此类学生便需要牢牢掌握各类简单的英语操作术语以便进行程序编写等；例如幼儿保育专业，如果毕业后就职于双语幼儿园，就需要会唱英语儿歌或者通过英语进行故事讲解。但是无论何种职业，英语阅读能力的培养都需要透过大量的英语阅读才可以逐步建立起来。同时，也说明不管学习什么专业中职的学生都要学好英语和英语阅读方面的知识，将来走向社会才能适应社会才能发挥自己的专长。

二、培养和提高中职学生英语阅读能力的策略和方法

不论利用何种方式方法对中职学校学生的英语阅读能力进行培养和提升，均是为了进一步增加学生的英语阅读兴趣以及效率，为将来的就业升学打下坚实的基础。因此提升此类学生的英语阅读能力的方式以及策略需要牢牢建立在两个基本点上即让学生能够阅读、自身想要阅读和会进行阅读，只有这样才能掌握英语的一些简单的知识点，将来走上工作岗位才能使用岗位需求。

（一）英语阅读的资源选取需要符合中职学生身心开展的特性以及所需

中职学校的学生普遍二十岁不到，都是青少年，即使成绩不尽如人意，学习态度也需要提升，然而他们思想是十分活跃的，同时求知欲也极其强烈，希望获得进步和提高。因此英语阅读资源的选取需要符合真正符合此类学生的整体知识水平以及兴趣爱好，让学生可以想要进行阅读并且能够阅读。其中能够阅读便是要求相关资源需要尽量浅显易懂，不论是涉及的语法还是词汇对于绝大多数学生而言都是能够消化和吸收的，不会造成阅读障碍，影响他们的学习激情，让学生觉得自己是具备英语学习能力的。而想要进行阅读便是进行英语资源选取的过程中，其内容需要贴合学生的爱好兴趣点，例如全球各大体育歌星影星的英语海报，其他国家的杂志新闻报刊，以及充斥着幻想的科幻小说等等，与此同时还有一些介绍二十岁左右年龄段学生学习生活以及情感层面的英语网站等。此类英语阅读资源便像一个能够陪伴中职学生不断前进的老师或者朋友，为他们在英语阅读的学习道路上提供解决方法解答他们的疑惑，在让他们提升知识储备的同时，还可以开拓自身的视野，同时也愉悦了自身，因此自然而然学生便出现了内在的英语阅读需要，想要进行阅读从而提升自我。

（二）英语阅读策略和方法的选用是培养和提高中职学生英语阅读素养的关键

1.依据英语阅读的目的来确定英语阅读的速度以及深度

依据阅读目的，可以将中职学生英语阅读划分为娱乐性以及学习型两类。学生在进行娱乐性英语阅读过程中其主要目的为或得个人感兴趣的数据，开拓自身眼界，愉悦身心。学生在进行此类英语阅读过程中，可以选取较为迅速的阅读方式，通过聆听大量外文报纸报刊进而提升自身阅读量，忽视部分不懂的词汇和语法。但是如若学生进行的是学习型阅读，主要目的在于积累阅读知识和提升英语能力，此时学生就需要选取速度相对较慢的阅读方式，通篇深度阅读，将阅读资源转化成自身的知识以及能力。课堂的英语阅读授课以及较为专业的英语阅读均需要贯彻此类学习方式和策略。

2.依据英语阅读资源的题材以及体裁对学生英语阅读的方式进行确定

学生英语阅读方式多种多样，可以聆听、可以观看图片、可以观看英语动画视频、可以观看英语电影、可以大声朗读等等，但是要指导学生学会选择，例如通常的说明文以及科普文章中的第一个句子是文章或段落的点题句，其余语句均为围绕点题句予以展开，学生在阅读过程中可以适当透过迅速阅读从中找寻其中的点题句，从而获取文章作者的写作意图；新闻报通常为总分结构，学生需要尤其注意新闻细节中潜藏的信息；幽默短文以及笑话通常均为在前面进行一般叙述，不论是一语双关还是画龙点睛的语句均安排在文章的最后，学生在阅读过程中需要注意对文章末尾句子的理解；人物故事通常均与语文中的记叙文相同，学生必须从中找寻潜藏的任务、时间以及地点等重要元素，看看文章作者的写作方式，如果是按时间顺序进行撰写通常利用回忆型的倒叙方式；广告以及海报通常进行信息传输，学生于阅读过程中可以运用较为迅速的扫读形式进行信息获取；议论文通常均具备相应论点，论据以及论证，学生通常由此三个层面进行阅读便能够对其大概予以掌握。

综上所述，在中职英语教学过程中培养以及提升学生的英语阅读能力是其中关键组成元素，所有师生均需要透过各类方式方法以及策略，让学生选读大量的符合中职学生身心发展特性的英语阅读材料，获得知识以及相关技能，从而提升该类学生的综合素养，为专业服务，为将来学生就业打下坚实的基础。