新形势下高职院校专升本教育管理工作探究

海景景

（郑州工商学院，河南 郑州 450045)

随着社会经济不断发展进步，我国教育政策不断调整变化，每年都会有些高职院校毕业生通过“专升本”考核进入自己理想的本科院校。高职院校专升本对我国经济发展有很大的促进作用，同时也是提高高职学校社会、经济效益并提升学校知名度的有效办法。同时要正确认清新形势下高职院校专升本教育管理现状问题，不断完善和优化高职院校专升本教育管理工作。

一、高职院校专升本教育的意义

（一）高职院校进行专升本教育是完善教育体系和推动我国社会经济发展的必然选择

专升本是专科学生提升学历层次的一种教育体制，也是完善我国教育体系的一种模式。高职院校专升本指的是一些有一定资格的高职院校学生通过考试进入本科高校学习深造的人才培养方式，有效促进完善高职教育体系的健康发展。与此同时，伴随着我国社会经济不断发展，社会各界对应用型人才的渴望和需求越来越大，通过“专升本”在一定程度上可以增加更多知识层次高的人才，进而满足社会经济对人才的需求。因此，高职院校进行专升本教育是完善教育体系和推动我国社会经济发展的必然选择。

(二)高职院校进行专升本教育是提升学校知名度和增加社会经济效益的重要举措

众所周知，倘若一所高职院校专升本的考取率较高，那就会吸引更多学生和家长的青睐，更会得到社会的普遍认可，因此也会有更多的学生报考这所高职院校，学校知名度自然会提高。同时，由于高职院校具有专升本的资格，自然会严格要求自身发展，比如提高办学层次、提高教学质量，使院校获得更多社会效益。其次可以扩大影响力，自然会吸引更多没有考上理想本科大学的学生加入高职院校，随着该学校数量的不断增加，所带来的经济效益不言而喻。所以，高职院校进行专升本教育是提升学校知名度和增加社会经济效益的重要举措。

(三)高职院校进行专升本教育是提升学生综合水平及增加就业机会的有效途径

通过专升本的教育考核，可以不断提升学生自我学习和积极向上的乐观心态，提升学生的自信心和勇气。现在社会普遍招聘人才都是学历高者优先，尤其是在政府单位或者事业单位，基本都是本科或者研究生学历。在一般性企业，本科生要比专科生好找工作，这是现实问题。所以，专升本在一定程度上给专科生提供了学历提升和就业找工作的机会和平台，因为，专升本是需要学生不断学习和考核才有可能成功的，是需要努力去学习和良好的心态才可能成功的，这就无形当中提升了学生综合水平。与此同时，专升本也为优秀高职毕业生提供了进修平台，缓解了就业压力，为以后就业增加了有效砝码。[1]

二、新形势下高职院校专升本教育管理现状问题

(一)高职院校自身学生来源和生源质量有待改善

大家都知道，高职院校相对于其他本科院校来说，学生来源和生源质量会差很多，其学生的学习能力和应试水平都远远不及本科高校，并且这些学生容易自卑，存在“混文凭”的想法，这样会直接导致高职院校学习水平高、综合素质能力强的优秀人才较为缺乏。所以高职院校想要专升本的学生整体学习水平和能力都有待提高。因此，在新形势下，高职院校专升本教育由于受人才自身综合素质和学习能力较差等因素影响管理比较困难，是需要不断改善坚持和付出才有可能取得较大的成果。

(二)专升本学生自身定位有待引导

高职院校专升本学生由于自身成绩及所处位置不同的原因，过分重视自身价值，担心招聘单位会歧视自身的学历层次，导致好多学生自身存在自卑感和孤寂感。因此，由于对自身定位不太准确，直接导致很多专升本学生集体意识较差，不易很好管理。比如一些高职学生由于自由涣散，缺乏集体荣誉感，更不愿意参加学校集体活动，甚至对学生和老师都比较冷漠不语。由于自身定位不准，一些学生可能把不好的风气习惯带到了学校，无形当中增加了教育管理的难度。因此，对于专升本学生自身定位我们应该积极引导，让其发挥最大能量，进而有利于新形势下高职院校专升本教育管理有条不紊运行。[2]

(三)教师责任心、教学方法和教育管理理念有待提高

有些教师责任心不是很强，认为对“专升本”学生培育主要任务是教学，并不愿意参加教育管理工作。甚至有些高职教师认为学生人数多，难以众人平衡，就选择以师为主，以生为辅的教学理念。还有些教师采用传统的教学方法，上课点名签到，一定程度上破坏了师生和谐氛围，更容易使学生学习兴趣减退，导致课堂教学效果甚微。因此，新形势下高职院校专升本教育管理中教师责任心、教学方法以及教育管理理念对高职院校专升本教育管理起着至关重要的作用。

三、新形势下高职院校专升本教育管理措施

(一)加大对高职院校专升本教育管理的重视程度

在我国综合国力不断提升的新形势下，我国教育事业快速发展，同时高职院校也在新形势下发展迅猛。众所周知，很多学生选择高职就是因为高考发挥不理想，只能无奈选择高职学校，在其内心深处还是有着就读本科的理想，因此专升本无疑给他们提供了非常好的实现梦想的平台。高职院校在此背景环境下，必须重视专升本教育管理工作，这是“以生为本”理念的践行，更是因材施教满足社会未来发展的重要条件。专升本也是连接高职院校和本科院校非常宝贵的成功尝试，有助于学校荣誉的获得和为学生增加就业机会和砝码。[3]

(二)积极引导，践行以生为本的教育理念

专升本学生的自我定位需要积极引导，学校要对其进行健康心理辅导教育，鼓励学生树立积极自信的乐观心态。教师教育管理顺利展开有助于学生综合素质的培养。教师应该以身作则，因材施教，培养学生好的生活和学习习惯。在课堂授课过程中，教师应根据专升本学生的心理想法进行积极引导，课后要进行职业规划教育。新形势下，学校老师要注意引导专升本学生的心理发展情况，实时给予指引，真正践行以生为本的教育理念。

(三)创新教学体制，提高教学质量

随着社会的快速发展，人类进入信息、知识“大爆炸”的时代，知识更新速度加快，获取知识的渠道变多，课堂教学不再是学生获取知识的唯一途径，这对教师提出了新的要求。一方面，要具备较高的政治理论水平、道德水平和业务水平，通过不断学习提高自身素质，掌握专业发展方向，了解就业趋势，以身作则，做学生的榜样。另外，还要不断提升教学队伍的整体能力，团队建设离不开教师的责任心和综合能力，进一步建立健全专升本教学体制，可以根据实际情况进行体制完善，还可以根据以往经验进行总结提高。另一方面，可以通过组织相关专家进行特别讲解，甚至可以邀请专升本成功学生进行成功方法宣讲，不断提升教学质量，创新教学体制，以此来适应新形势下高职院校专升本教育管理的新要求。

四、结语

总而言之，教学工作和学生管理工作是相辅相成、不可分割的整体。随着高等教育的快速发展，教育教学工作的难度越来越高。“专升本”学生管理工作既是一门学科，也是一门艺术。教师只有不断提高责任意识、优化教育教学方法、提升自身素质，构建良好的师生关系，才能得到学生的广泛认可，进而为学生的发展打下良好基础，达到多育人、育好人的目的。高职院校进行专升本教育是教育体系升级以及推动我国社会经济发展的必然选择，有利于提升学校知名度和增加社会经济效益。必须高度重视对专升本学生的积极引导和教育，不断完善新形势下高职院校专升本教育管理体制，最终促进我国教育事业稳步向前发展。