论高中美术高考教学策略方法

韩小强

（青海省西宁艺术实验中学，青海 西宁 810000）

在高中艺术教育课程之中，高中美术作为兼具艺术性和实用性的课程之一，也因其独特的艺术和文学感染力，受到越来越多学生的喜爱和关注。从高中美术的教学目标来看，高中美术重点教学方面在于培养高中生的基础美术和基础艺术审美，对于学生美感和审美能力的增强有着巨大的改善和提升作用。另一方面，美术在文化教育方面也有着十分重要的推动作用。所以，在高中教育阶段加强美术课程与文化课程的结合探索，对于教育实践来说是十分必要的。

一、高中美术教学的重要性以及教学实践分析

高中阶段，是学生综合能力养成的重要阶段，也是学生健全的世界观、人生观以及价值观形成阶段，在此过程中学生对于事物的认知和基础的审美和价值取向等都对于学生的成长和综合素养的提升有着重要的影响。所以，高中美术课程开展的意义就是，培养和引导学生树立正确的认知观念和审美价值取向。而在高中美术教育实践中，美术教学却没有达到既有的教学目标，尤其是在美术高考中，也有很多的学生也面临着许多问题，究其原因，大部分还是在日常的美术教学实践中，教师没有给予学生足够的指导和必要的指引。首先，在教学实践过程中，教师对于美术课程的重视程度不够，教师对于该课程的指导和教学并没有达到既定的要求，而是将高中美术课程作为文化课程的补充以及调节文化课程的教学工具，并没有意识到高中美术教学的重要性，进而忽视了美术艺术教育以及文化教育的重要性。同时，对于学生来说，自身方面的重视程度也不足，对于课程学习的积极性和自主性也不高，大多数学生也是一时兴趣，缺乏长期的坚持和理解，从而导致了高中美术教学的目标的缺失。其次，教师在教学方式和教学模式的选择方面也不能满足学生的需求，虽然对于高中美术来说是一项实践性极强的应用类课程，但是在这其中的理论教学部分也是十分重要的一环。美术理论课程，一方面对于提升美术实践有着极其重要的指导作用，同时也能够增强学生美术欣赏书平和鉴赏能力。两一方面，美术教学中还包含着，大量的美学以及审美理论教学，对于提升高中生的美学意识和审美也有着重要的推动作用。

二、高中美术高考教学策略方法

（一）加强专业队伍建设，提升高中美术专业教学能力

对于高中美术教学实践来说，丰富而又专业的教师队伍建设是保障高中美术课程开展的重要实践基础。只有专业的教师才能够给予学生更加专业的指导和引导，对于提升学生美学和美感建设，促进学生的全面发展具有重要的推动作用。 所以，在高中美术教学实践过程中，对于教师的选择需要从教学目标和课程标准和考量，学校和教师要给予学生更多的选择空间。例如，在湘教版高中美术“什么是美术作品教学实践中”，首先在理论教学部分，教师需要让学生理解和掌握关于美术作品的具体概念和定义。其次，在实践应用教学中，教师需要让学生应用理论教学解决实际问题的能力。

（二）制定符合实际的教学目标，给予学生针对性的指导

在高中美术教学实践中，专业的教学目标和教学计划是十分重要和必要的。因为，对于高中美术来说，相比于文化课程的学习，学生可以自由支配的时间和机会是比较少的，同时学生的学习精力也是十分的有限，所以，在教学实践过程中，教师需要为学生制定专业性高，可行性强的学习目标和学习计划。让学生能够在有限的时间内，得到最快速，最高效的练习以及专业的指导。例如，在湘教版高中美术“礼仪与教化”教学实践中，教师可以在教学前，对于礼仪和教化相关的知识点的区别系统的对比和综合，帮助学生能够更加快速掌握两者之间的异同点和区别，同时教师还可以通过具体的实际例子来帮助学生加深理解，提升教学效率。

（三）加强美术专业设备的引进和管理，强化美术生的管理和专业指导

在高中美术教学实践中，基础的课程所需要的教学设备以及教学工具是基础的教学配置，学校相关管理部门和工作人员也要注意对于包括画室以及专业的绘画教材和绘画工具的管理和引进，以确保美术教学能够顺利地开展，为美术生的学习和实践提供良好的物质基础保障。同时，教师也应该与时俱进，在教学过程中教师需要保持着一颗随时学习和强化自身的意识，以确保跟得上最新，最近的考试要求，给予学生专业的指导，全面提升学生的适应能力。例如，在湘教版高中美术“变幻的自然万象”教学实践中，教师可以让学生根据自己的兴趣和爱好，选择自己喜欢的具体物象，然后指导学生进行实际的绘画训练，教师还应该鼓励学生敢于想象和突破，提升自己的美术审美。

三、结束语

综上所述，高中美术教学不仅是艺术教育的需求，同时也是文化教育的需求。对于专业的美术考生来说，专业的教师和专业的教学设备一定是必不可少的。同时，还需要学生和教师之间相互配合，才能确保学生得到更加理想的成绩。