创新角度下的小学体育教学策略分析

黄丹

（重庆市两江新区金州小学校，重庆 401121）

体育是锻炼学生体能、促进学生身心健康发展的科目，在小学教学中有着重要体育教学地位[1]。在开展小学体育教学过程中，许多教师对于教学模式单一、课堂时间不足以及新型问题等感到束手无策，课堂教学效果不高，无法达成预期教学目标。体育教学与其他学科不同，注重学生在室外的活动性，学生对于体育课堂趣味性期待值更高，教师在教学过程中采用创新式教学方法，才能够满足学生在体育课堂上的学习需求。由此可见，分析如何在小学体育教学中开展创新体育教学是十分必要的。

一、小学体育教学课堂困境

（一）教学模式单一

小学体育教师在教学过程中，多是示范体育动作内容，让学生进行模仿获得技能，并由教师纠正学生姿势，在反复动作强化中帮助学生达成体育教学目标[2]。但这种教学模式下，将动态体育课堂转化成静态体育教学模式，学生没有在课堂上感到体育学习乐趣，也不利于多种教学活动开展。如果学生的体育学习兴趣得不到有效满足，将会导致学生逐渐失去体育学习兴趣。

（二）课堂时间不足

体育是需要全身心参与的学科，学生长期坚持才能够取得一定效果。既往教学过程中，学生体育课堂参与度不高，但随着国家大力推进体育教育，现已经在小学教学中取得非常好的教学效果，学生课堂参与积极性大幅度提升。但同时也应该看到，小学体育课堂教学时间极为有限，学生在体育课堂上意犹未尽，无法在课堂之外获得更加专业的体育指导。

（三）教学新型问题

小学体育课堂主要以室外活动为主，师生通过体育活动实践活动进行交流。但随着新冠疫情期间“停课不停学”教学活动开展，可以发现传统体育教学模式无法有效应对新的教学现状。体育教师们纷纷用课堂教学软件开展教学，但在教学过程中也多是将室外体育课堂照搬到线上课堂，教学效果十分有限。线上教学不仅是特殊时期的体育教学办法，随着信息技术快速发展，在未来教学中必然要成为体育教学的重要组成部分，因此如何开展新型体育教学模式成为体育创新教学焦点。

二、创新角度下的创新体育课堂

小学体育教师改变体育课堂教学困境，则要坚持创新教学理念，用创新为体育课堂注入新的活力，改变体育教学现状，让学生真正参与到体育课堂当中，身心能够通过课堂学习受益。

（一）游戏教学

游戏是小学体育教学的主旋律，尤其在低年级体育教学中，游戏化的体育活动更能够激发学生课堂参与兴趣，让学生在游戏化的体育活动中感受到体育学习快乐，也符合学生对于体育教学课堂的预期教学心理，真正提升学生参与到体育课堂中的各项活动当中。例如：教师在讲解“迎面接力”知识点时，可以开展趣味迎面接力比赛游戏，让学生使用不同的接力物进行接力（如玩具、书包等），比一比哪个小组最快，将小猪佩奇等粘贴作为奖品，提升学生游戏参与积极性、趣味性。游戏最后教师对学生在迎面接力时的动作进行点评，最大化发挥体育游戏教学价值。

（二）微课教学

信息化是小学体育教学改革的新旋律，尤其在低年级体育教学中，信息化体育教学能够激发学生课堂参与兴趣，让学生在体育活动中感受到体育学习快乐，也符合学生对于体育教学课堂的预期学习心理，构建体育学习情境。此外，小学课堂教学时间不足问题也可以借此解决，利用信息化突破课堂教学壁垒，延伸体育课堂教学时间。教师在实际教学过程中可以采用微课教学法进行课堂内与课堂外教学，构建体育学习情境，凝练体育教学知识，将其以视频的方式转发给每个学生，让其课下能够“回味”课堂，获得教师的专业指导。例如：教师在讲解“跳绳”知识时，可以为学生制作跳绳微课视频，主要包括运动发展与不同阶段跳绳发展历史，激发学生体育学习兴趣。同时，以体育教师为录制对象，将跳绳动作分解，讲解中加入“握绳→量绳→摇绳→停绳”知识。同时，下课后教师将微课视频统一通过班级体育微信交流群发放给学生，让学生在家中继续接受专业指导，提升跳绳技能，巩固课堂知识，真正解决课堂时间不足问题。

（三）信息整合

线上教学模式不是体育课堂教学翻版，而是体育课堂全新教学领域，给予体育教学带来新变革。在开展线上体育教学时，可以从课堂内容、教学软件、网络资源三个方面进行整合，构建高效小学体育教学课堂。例如：教师在讲解“跑步”知识时，可以开展以下步骤：1.从网络上收集相关线上课堂教学信息，学习优秀教学经验，构建教学思路；2.选择钉钉软件开展线上教学，利用其课堂提问功能完成“跑步”名人知识与专业知识提问部分，并借助微信软件记录学生跑步步数，完成实践教学部分。同时开展周期内跑步排名比赛，提升体育活动实践时效性，实现创新体育教学。

结语：创新思维，创新教学，创新学生！小学体育作为一门让学生身心均能够得到锻炼的学科，对于教师教学有着天然的创新要求。体育教师需要正视体育教学中的多重困境，用创新理念解决教学困难，真正提升学生的体育综合素养。教师需要注意，创新教学不是一时创新、一刻创新，而是要时时创新、长效创新，不断将新的教学方法、教学理念、教学内容融入体育教学当中，才能够真正培养创新学生，满足实际教学需求。