小学英语课堂中激发学生学习积极性的方式

梁艳

（东莞市塘厦第一小学，广东 东莞 523000）

在小学英语教学中提升学生的自主学习意识及学习积极性是提升教学效果最为直接的方式。教师在教学过程中应通过多种教学方式的运用及自身教学观念的改进，帮助学生从被动学习的状态转变为主动学习，在课堂中对知识进行积极的汲取，提升学生的学习效果，促进学生英语能力的提升和发展。本文针对小学语文课堂中激发学生学习积极性的方式及策略进行探讨，以期提升教学有效性及学生培养效果。

一、改善学习氛围，提升学习欲望

小学阶段的学生在英语课堂中出现走神或注意力不集中等情况十分常见，教师在教学过程中想要解决这一现状便应根据教学内容的不同为学生构建教学情境，使学生在教学情境中根据教师不同的引导方式展开多元化的学习，理解教材中知识的同时充分激发学生的课堂积极性。【1】

例如在对《Ways to go to school》进行教学的过程中，教师便可构建较为生活化的上学情境，使学生能够充分回忆自身从家里到学校的路。在教学情境中教师应引导学生展开对话，如遇到同学时Good Morning. You coming to school?发出共同去学校的邀请，再如遇到老师时Good morning, teacher. It’s a nice day, isn’t it，或遇到问路时的对话如How can I get to the library?等都可作为对话的素材，引导学生在教学情境中进行积极的对话。通过这种方式构建教学情境能够使学生在合理的语境中进行英语知识的充分运用，为学生构建良好的英语语境使学生掌握英语知识的同时能够进行口语表达能力的提升，不仅体现了学生在课堂中的主体地位，还能够让学生在开放、自由的教学氛围中进行知识的全面学习和应用，促进学生英语核心素养的全面提升，强化学生在英语课堂中的参与度和积极性。

二、设计课堂问题，提升探究欲望

提问作为课堂中师生互动最为常用的方式，在小学英语课堂中的应用效果也十分优秀。教师在课堂提问的过程中也可通过重新设计的方式使学生能够以较强的探究欲望展开知识的学习，引导学生在问题中进行思考和探索，促进学生思维能力发展的同时引导学生以较强的探究欲望积极进行知识的学习。【2】

例如在对《How do you feel?》进行教学的过程中，教师可通过提问的方式引导学生展开思考与学习。首先教师应在正式教学开始前引导学生对文章进行阅读，并通过交流和沟通的方式对其中陌生的单词及短语进行学习，学生掌握一定基础知识后教师便可设计提问如How are you feeling this summer?How do you feel in summer?在问题的引导下教师可引导学生以小组为单位展开交流，在交流过程中应跟随教师问题的引导对夏天的天气及感觉或夏天有什么等进行充分的思考。学生在得知问题后能够第一时间根据问题的引导产生想法，在小组交流中学生也能够积极地对自身思想及观点进行表达。教师在学生进行交流的过程中也应通过适当的方式进行参与，保证学生交流中英语语法及单词的运用正确，使学生在小学英语课堂中掌握正确的基础知识及语法，提升学生的探究欲望和学习效果。

三、规范教学评价，激发学习欲望

在传统的教学评价中教师的评价依据只有学生作业完成情况和考试成绩，极少一部分教师会对学生课堂中的表现进行评价。这种评价方式对学生的学习效果和学习欲望都造成了一定的影响。因此，教师在教学过程中应通过正确的方式展开全面的教学评价，使学生能够在教学评价中对自身学习效果、课堂表现、考试成绩、进步情况及学习态度等综合情况进行了解，并在教师的引导下进行完善和提高。

例如在《How can I get there?》教学结束后，教师便应引导学生在课后通过生生互评的方式展开了解，帮助学生从客观的角度对自身的表现及学习能力进行观察和完善。在教学结束后教师还可引导学生对教师的教学过程进行评价，教师也应根据学生的反馈进行教学方式的调整和改进。教师在对学生进行评价的过程中应尽量以积极正面的语言鼓励学生，使学生能够在教师的认同和关怀下提升自身学习欲望。此外，在评价中教师应尽量以英语的方式展开，如The classroom performance needs to be strengthened, the homework is completed perfectly, the study effect is too excellent, the spoken language expression is very fluent等多种内容都能够使学生在接受教师意见的同时对自身英语理解能力及英语素养进行提升。

综上所述，在小学英语课堂中提升学生的英语学习积极性，教师应通过多种教学方式的应用使学生在自身心理特点及认知能力的基础上展开学习，以趣味性较高且较为活跃的课堂构建引导学生进行积极参与，提升自身能力的同时掌握英语知识，激发学习兴趣，将传统教学模式中被动学习的情境转变为学生积极主动进行知识汲取的高效英语课堂。