基于网络时代下解决初中班主任德育工作面临的问题的对策初探

林德宽

（重庆市永川中学校，重庆 402160）

网络时代的到来，不仅为学生提供更好的学习平台，也导致学生接触社会不良信息的方式增加，对班主任德育工作的开展带来更大挑战。因此，班主任在开展德育工作过程中，不能仅关注德育工作本身，需要与时俱进，从实际情况出发了解学生德育需求，同时利用一切条件帮助学生树立起良好道德观念。

一、网络时代下初中班主任德育工作面临的问题

（一）师生之间缺乏交流，没有全面了解学生

初中班主任在开展德育工作的过程中，需要认识到，对于工作的成效，需要教师和学生双方共同努力，而非教师单方面领导。但就目前而言，许多教师在开展德育工作的过程中，只按照自身思路进行引导，没有根据学生需求。

（二）学生缺乏自身判断，易受网络信息影响

初中生正处于青春发育阶段，该阶段对孩子是一个价值观和道德观培养的重要阶段。在教育学上也被称为“危险年龄”，主要是学生在该阶段具有丰富的感情，但没有进行情绪稳定的能力，极其容易冲动，导致其难以客观正确地对事物进行判断［1］。尤其是在网络时代下，容易受到网络错误信息的影响，导致思想观念出现偏差。

（三）教师家长缺乏联系，无法全面引导学生

目前网络信息复杂，初中生心智发育不成熟，道德观念容易受到外界影响。虽然德育工作起到一定的思想调控作用，但由于教师缺乏家校联通观念，不能全面把握学生情况，学生在家庭中更易浏览错误网络信息，从而对其产生负面影响。

二、网络时代下解决初中班主任德育工作问题的对策

（一）积极利用网络平台，师生之间和谐互通

网络时代下，微信、QQ等线上交流方式被逐步普及。初中在班主任开展德育工作的过程中，应充分利用网络交流平台与学生进行交流沟通，在交流中了解学生主要接触信息类型以及网络娱乐活动，从而更好地开展德育工作。

例如班主任可以进行建立班级QQ群的形式，QQ作为在青少年中比较流行的线上交流方式，能够引起学生交流兴趣［2］。在QQ群中学生可以畅所欲言，分享自己得到的新消息，以及自己感兴趣的网络游戏、视频等。教师通过与学生沟通，可以了解学生在网络上喜爱的娱乐活动。另外教师也可以在QQ群中与学生进行网络游戏等娱乐活动的讨论，通过沟通间接地影响学生对网络娱乐活动的选择。对学生进行有效引导。

（二）利用多彩媒体课件，普及基础网络知识

初中班主任开展实际德育工作的过程中，通常会利用主题班会的形式与学生进行沟通。班主任可以根据网络时代中学生易出现的德育问题进行分析，但需要注意的是在主题班会上，班主任应尽量避免苦口婆心的说教形式，否则更易受到学生的反感［3］。开展主题班会过程中，班主任可以利用班级中的多媒体设施以及网络上优质教育资源，通过多彩的媒体课件来对学生进行引导。例如，当班主任发现班级中部分学生沉迷网络游戏，导致其日常生活中出现言辞粗鄙、行为粗鲁等情况时。教师可以在网络上寻找有关网络知识的动画或幻灯片，在学生观看之后再采用交流会形式，开展关于基础网络知识的讨论。使学生具备抗拒网络诱惑的能力，减少网络对学生的负面影响。

（三）借助网络交流软件，实现家校和谐互通

随着时代的发展以及我国居民生活方式的变化，传统的家访以及家长会议形式，已经难以适应班主任德育工作的要求，同时传统家校沟通形式所发挥作用也越来越小。而在网络时代下，教师可以利用网络家访来为家校沟通提供便利，同时也可以发挥家长对于班主任德育工作的辅助作用，对孩子进行更好地引导。例如，教师可以建立起班级家长微信交流群，在该交流群中，班主任可以定时发布学生道德教育方法，或孩子培养指南。同时家长可以在微信群中畅所欲言，发表自己关于孩子品德教育的想法，并与其他家长进行交流。另外通过家长在家庭中对学生的观察，教师可以进一步了解学生在家庭中网络信息接触情况，在之后的德育工作中选择合理方式来引导学生。最终通过教师和家长之间的互相配合，使德育工作取得更好效果，帮助学生培养起优良的道德品质。

结束语：总而言之，学生道德品质的发展离不开德育工作。因此班主任在开展德育工作过程中，需要积极地引导学生进行配合，观察网络时代下学生不同的行为方式，随时更新自身的观念，并利用网络对学生进行有效德育。最终保证学生能够有效分辨网络上不同信息的优劣，始终保持正确道德观念。