中小学校教育督导结果运用的现状及展望

崔成军

（盂县教育督导室，山西 阳泉 045100）

现阶段我国中小学经常性督导评价标准化是结合国家经常性督导评价文件进行规定的，结合地区的实际状况，要进一步为中小学经常性督导评价工作制定出相对来说比较统一的操作性标准，不仅会涉及评价内容，同时还会涉及评价方法，甚至是评价结果。通过对这些标准进行有效的贯彻以及落实，合理的修订和完善等，保证中小学责任督学在履职中对完成的任务结果进行预见。充分养成良好并且较为规范的督学履职行为，促进中小学督导评价工作能够向着比较高层次的方向进行迈进。

一、运用现状

（一）解释环节

教育督导结果解释重要指的就是对学校评估结果开展深入的分析，同时还要对其进行适当的描述与阐释说明，进而最终形成督导评估总报告的一个过程。一是学校督导小组相关成员在学校结束现场评估活动后，应该积极开展内部信息交流会议，这样做的目的能够利于评估中对采集到的所有信息进行有效的整理和分析，还能形成统一意见。二是对评估报告进行撰写的督导人员要结合信息交流会上所达成的状况，结合相关要求，对学校督导评估总报告中的初稿撰写工作进行完成。所以学校督导评估报告也进一步分为被评估学校的基本状况和办学相关经验，存在的问题以及相关措施等。

（二）反馈环节

对于教育督导评估而言，其开展的主要目标就是加强学校教育工作的经济改进，促进学校在教学过程中的整体质量。要想对这一目的进行达成，就要对督导结果进行及时的反馈。相关的教育督导人员在对学校督导评估总报告初稿进行完成后，会第一时间向上级政府或者教育部门等进行审核，只有通过审核，上级政府以及教育部门才能通过比较正式的书面拔高形式向被评估学校进行发送，如果学校对评估报告中提出的内容进行质疑，可以向上级或者教育部门进行申辩。

二、展望分析

（一）对督导结果通报范围积极扩大，充分发挥社会公众监督功能

由于我国国内基础教育改革的进一步深入，再加上现代信息技术的飞速发展，严格要求教育督导结果应该以杂质或者网络等相关多媒体形式全面呈现在公众眼前，这样的呼声也是比较高的。结合实际情况，将教育督导结果全部或者部分的在教育系统中进行公布，不仅能加强公众对学校教育的理解，同时还能加强学校教育工作的积极实施，但由于我国大多数地区，学校教育开展的督导评估报告依旧处于省级政府和教育行政部门，还有被评估学校这三个方面。作为和学校教育利益存在密切联系的相关者，也就是学生家长和社区，对学校教育督导评估报告不能进行享有。虽然我国也有文件表示教育督导结果应该向公众公开，但对评估结果的方式和程度没有比较明确的说明。所以相关政府部门要尽可能的快速出台一些具体文件，对督导结果公开披露制度要进行全面的建立。

（二）政府要加大对教育工作的支持，加强学校层面整改意识

当前教育督导评估活动开展的主要宗旨就是促进学生能够向着可持续发展的道路发展。结合教育督导评估报告中的问题和一些针对性改进措施等，对于被评估学校而言，应该制定出适当的整改方案，同时还要在一定程度上对其进行科学合理的落实，方案的制定以及落实是学校完善自我发展的主要标志之一。但是被评估学生在对方案制定的过程中，没有资金上的支撑，专业技术人员的指导，就会导致被评估学校的整改意愿出现下降，甚至整改计划不具有针对性。所以无论是上级政府，还是教育行政部门，都要大力支持学校教育工作，同时还要进一步督促被评估学校应该坚持有问题必改，整改要保证到位的责任意识，对教育督导评估活动的威信力进行科学有效的维护。结合被评估学校的实际状况，在对其进行教育拨款的基础上，还要派专业人员进行驻校予以帮助。

（三）对督导结果问责制度进行全面压实，树立权威形象

结合其教育督导结果可知，对办学行为存在规范性，甚至教育教学质量不高，存在问题不能及时整改的学校要进行教育性问责，要保证教育资源以及相关的社会资源得到充分的利用，这样保证教育目标实现的重要基础条件。督导人员应该和被评估学校的负责人面谈，对学校在发展中出现的困难和因素进行充分的了解，同时督导人员对整改工作没有进行全面落实的学校向上级政府进行通报批评，对负责人员的评级资格进行取消，不能让其晋升等，另外对于情节比较严重的，要对办学许可证进行直接吊销，甚至对其事责任等进行追究。

结语：通过上述分析可知，现阶段我国教育督导在实际运行的过程中，依旧存在一系列问题，所以怎样利用教育督导结果，促进教育治理过程中的体系优化，加强治理能力是非常重要的，所以要对其进行不断的研究和分析，只有这样才能促进学校长期稳定的发展。