线上线下混合式教学在《中医护理》教学中的应用分析

李强

（哈密职业技术学院，新疆 哈密 839000）

中医护理是中医药学的重要组成部分，是中国护理学的重要分支，它是在中医药理论指导下，以研究探讨中医护理理论和护理技术为主的一门学科。尤其是有很多学生直接分配到中医院或是中医门诊实习和工作。所以对护理专业的学生来说，《中医护理》无疑是一门非常重要的临床课。但中医护理在高职护理教学中课时所占比例小，学生缺乏中医思维模式和中医相关知识，学习起来既陌生，又难懂。本校专业教师团队利用现代信息技术与本课程的特点，积极开展线上线下混合式教学模式的实践，通过与传统线下教学模式的综合成绩比较，并结合学生满意度调查，得出线上线下混合式教学模式在《中医护理》的优势及不足，为同行在教学改革中提供借鉴。

一、线上线下混合式教学

（一）线上组织教学

线上课堂设计依托智慧职教平台，教师按照学习进度定期推送视频教学，电子教材，教学课件，测试题，分组讨论等。教师在课前可上传课件、微课、动画视频等资源供学生预习。在课后提供练习题供学生复习测验，课中可发起调查问卷、头脑风暴、推同时，平台能分析记录学生在课前、课中、课后的学习情况及参与度，教师能对教学情况及时进行分析，以便进行调整和优化，从而提高教学效率。总的来说，智慧职教平台除了是一款学习资源集合地，能突破时间和空间的限制，实现资源学习交流的平台以外，同时也实现了线上教学评价。学生课前，课中，课后及上传课堂笔记、作业，教师进行批阅，教师根据教学效果，进行教学调整，及时掌握学生学情，随时调整教学内容和方法，合理地安排课堂内外的教学活动。

（二）线下组织教学

线下课堂包括课堂回顾及讨论，课堂回顾主要是对前期线上课堂的重难点知识的回顾，加深，扩展。课堂讨论以反转课堂分组开展，让学生展示线上所收集的资料，病历进行讲解、讨论，加深学习。教师对学生的课堂讨论，课堂参与情况进行全程记录、评价。

（三）考核评价

1.考试评估。采用我院题库考试试卷，在学期中及学期末分别对两个班进行相同百分制试卷予以闭卷考核。2.问卷调查。针对教师与学生，分别制定相关的问卷调查表，其主要内容以比较线上线下混合式教学课堂与传统教学模式的优缺点、教学效果、对两种模式的喜爱程度、知识掌握程度等信息为主。3.教学观察。对参与实验的教师与学生分别进行-对-交流，并了解教师与学生对于两种教学模式的看法，在整个教学过程中自己的收获与感受等。

二、实施线上线下混合式教学的意义

（一）提升学生自主学习、主动思考问题和积极寻求答案能力

《中医护理》课程内容枯燥，专业名词多，难记忆，这不仅需要学生有一定的中国传统文化知识，同时还要求学生具备一定理解能力。主要以教师“灌输式教育”为主的传统教学需要学生在有限的课堂时间里掌握大量的专业知识，尤其是我校少数民族学生比较多，他们理解起来阴阳，五行就更加难以理解，加上高职学生缺乏学习主动性，教学效果较差。而线上线下混合教学模式 教师可以对学生的学在教学过程中突出课前预习、课中答疑、课中讨论，头脑风暴，课后反思，并融入临床思维，使得学生学习的自主性、课堂中的积极性、互动性得到明显提高。线上线下混合教学模式在提升学生自主学习、主动思考问题和积极寻求答案能力等方面起到了重要作用，同时能够提高学生语言表达能力、培养团结协作的精神及激发学生的学习兴趣，很好地体现了以学生为中心的教学理念，教学质量得到提升。

（二）提高教师业务水平

线上线下混合式教学的意义对教师的要求更加严格。不仅需要教师充分理解授课内容和教学大纲，还要投入更多的时间和精力设计问题，加强对相关学科、交叉学科或跨专业学科等多学科知识的前沿学习。而且要充分全面的考虑到在整个课堂教学中可能遇到的问题及如何解决，此外，师生之间的交流更加频繁，师生的关系也更加融洽，更有利于教学活动的顺利进行，真正意义上的实现教与学的双赢。

（三）线上线下混合式教学出现的问题及解决办法

实施线上线下混合式教学，很多的课前任务要求学生必须利用课余时间进行自主学习及团队讨论，占用太多课余时间会使学生学习负担加重。所以教师发布的任务要从易到难，让学生体验到分析和解决问题的乐趣;课后跟进各小组的任务完成情况，对于积极的团队小组要有激励机制。

随着“互联网+”大数据时代的到来，教育理念的更新，线上线下混合式教学已成为目前教学发展的新趋势。以培养学生的技术应用能力为教学目标的高职教育越来越受到社会各界的重视，而以教师根据教学大纲讲授为主的传统课堂教学模式，学生往往失去学习的兴趣。而线上线下混合式教学通过不同学习方式的融合，可以打破时间、地点、人数的多种限制，提高学生学习兴趣与自主学习能力，从而改善了传统教学过程中学生主动性不高、参与度不足的问题。

尽管线上线下混合教学模式下教学过程的多个环节仍存在阻力，但不可否认它是当前形势下教育发展的必然趋势，对于加快实现教育现代化，建设教育强国和人力资源强国具有重要意义，线上线下混合式教学需要更多专家、学者的加入与实践，不断创新，进一步推动高职教育改革的发展。