沟通——架起农村寄宿制高中师生桥梁

舒当代

（重庆市綦江区三江中学，重庆 401431）

一、背景及现象

2003年以来，我国大力提高农民工待遇，使其外出务工收入和生活有了保障，促使很多农村居住人口外出务工，留下子女寄宿在学校，独自完成学业。在寄宿制农村高完中，这些子女在学习和生活中出现了由此产生的问题，如：学生缺乏家庭温暖及关爱，性格孤僻；从家中来到学校宿舍，由于自我保护而内心封闭，不善交流；同学之间相互不了解，不能准确的表达自己的想法或理解他人意思而产生矛盾等。

二、措施及方法

（一）“班妈妈”的手机

班主任是整个班集体的核心，是班级凝聚力载体。要达成一个名副其实的班集体，首先要让学生信赖班主任。笔者有这样一个做法，手机号码从参加工作至今从未更换且从不关机（除特殊原因）。为什么？因为这不仅仅是一个手机号码，更是学生倾诉的电台。高2013级高二时一名学生因父母感情不好准备离婚，心中纠结郁闷，无处倾诉，给我发来短信。我抽时间与其交谈并了解家庭情况，帮助她分析父母离婚原因，给她为父母的修复裂痕出谋划策；反复多次后，她和我一同感到家长的感情破裂已无力挽回，从而又教育其调整心态，放下包袱，将精力用于升学，一年后该生考入心目中的大学学习。直到现在仍常常给我发短信，打电话沟通学习生活，人生规划等等。

又如高2016级一位学生。凌晨2点突发急性胃肠炎，疼痛使其寸步难行，给我打来电话，我立即驱车将其送往医院救治。病好后，该生亲口对我讲：老师，当我疼痛难忍时，接通你的电话那一瞬间，我心中出现了太阳。这一位学生的父母亲都在外地打工，他甚至连父母亲的电话都没打而是首先想到的是打我的电话。如果不是信任，如果没有手机，这些情况笔者将无从知晓，更不可能成为学生的倾诉对象和信赖的依靠。手机成了笔者班主任工作很好的助力工具。

（二）建立民主氛围，使学生成为主人

笔者从事班主任工作10年，每一届班集体都极其注重班级民主氛围的建立。每一个班级都离不开组织者——班主任和班委。要使学生信赖班主任，班主任应该从自身出发作出努力，不论年龄、性格如何。笔者认为，一个具有博大胸怀，能兼容并包，不以个人好恶，个人价值观、人生观强加于班级的老师才能胜任班主任。这里笔者列出两个反例，如：每期在收取学生书学费时，有的班主任一一记下收取现金的号码以防收到假钞的做法，便是一种拒人于千里之外的做法，师生间的隔阂就这样的行为中默默滋生着。又如：有的老师因为自己稳重便厌恶活泼外向的学生，致使整个班级的学生对班级事务不闻不问，噤若寒蝉，班集体气氛沉闷。

班团委及班规的建立过程也是一个使学生信任集体的重要阶段。比如：有的老师喜欢根据学生入学成绩直接推选，这样代替包办导致学生和老师之间产生隔阂，甚至出现一些老师推荐的学生根本就不想担任职务，从而将班主任置于一个很尴尬的境地。笔者认为班团委的推选应做到全员参与，班主任只需要扮演一个组织者的角色。先宣布并宣传各个职位的任务及作用，让学生体会各个职位能力要求；然后让学生自我认识，思考并毛遂自荐；再将报名名单公布，报名者自己向全班陈述参与职位竞选的理由等；最后由全班投票确定。在确定班团委后，班主任关注落选学生，通过思想工作安抚培养其受挫能力；对当选者进行详细严格的培训，使其能胜任当选职位。这样，既能在班级上形成民主氛围，又能使全体学生信任集体，敢于、勇于参与班级管理，最重要的是这样产生的班团委在大家心目中才更有权威。班规的制定也是如此，笔者不过多赘述。

（三）构建班级的家庭氛围

由于寄宿制学校，学生长期住校，定期放归宿假。但由于父母均外出务工，有的学生即便是归宿假也无家可归，回到家中也是一个人，甚至放假也留宿学校，长期没有家的温暖。这就要求班级不单要有其教育教学的功能，还得让学生感到温暖——家的温暖。将班主任说成“班妈妈”，同学之间说成“兄弟姊妹”是很常见的，但真正做到却很困难。“班妈妈”就应担起妈妈的责任，对学生嘘寒问暖，唠叨叮咛。如：天气转凉了，大家注意防寒保暖哟；寝室地面要保持干燥，不然湿气重会风湿哦；气温低了要尽早到食堂就餐，多喝热汤；春秋季节容易滋生细菌，注意个人卫生等。“兄弟姊妹”就应相互包容，有点矛盾纠纷很正常，大家到办公室交流自己内心真实想法，反思个人性格和处事的缺点，在纠纷中学会处事，学会沟通，进而在鸡毛蒜皮的事情中成为朋友，成为无话不谈的好朋友。

要想班级形成家庭氛围，还可以通过一些形式来完成。如：安排座位时让学生自己选位置，如果选到不满意，自己可以通过“三寸不烂”之舌去争取，促进学生之间的互帮互助。如：教室布置可以放手让学生自己布置，少一些学习的凝重，多一点家庭亲情温馨，这样也能促进学生感情的溢出，使大家少一些防备，多一点交流。如：为每一位同学庆生的做法，在为学生过生日的过程中，既能使个人找到存在感，感受集体温暖，也能使大家敞开心扉，分享快乐。

在这样做法和活动中，学生信任了彼此，很好的沟通，整个班级其乐融融，亦学习亦生活！