走在教育信息化的探索之路上

龚中华

（十堰市东风第五中学校长，湖北 十堰 442000）

一、大势所趋：教育信息化地位日益提升

教育信息化是在全球信息化的背景下产生的。如今，信息技术的全面渗透正深刻影响着教育的理念、模式和走向，教育必须要适应信息化时代发展的要求。

首先，我们做到了领导认识现行到位——作为学校领导，要把信息化作为提高教育教学质量的一个重要载体，要把信息技术与学校的日常教学工作结合起来。成立了由校长牵头、分管校长具体负责、教务处、教科处、电教技术人员等组成的信息化工作领导小组，成立了教育教学信息中心，现有专兼职人员7 人，负责全校教育技术设备的管理与维护、校园网的建设（包括网络资源建设）、教师信息技术的培训与应用指导、数字化资源的收集整理和规范化工作，有效地推进了学校信息化建设。2014 年，学校自筹资金将初三年级的电子白板更换成触摸一体机，2015 年在分局的支持下将其他两个年级和所有专用教室安装了一体机，2016年又建设了录播室，2017 年筹集资金为全体一线教师配备了笔记本电脑,这样我校信息化装备彻底实现了升级换代。

其次，我们做到了教师认识逐步到位——我们按照分局提出的会用、要用、善用的信息化工作思路，稳步推进信息化教学工作。第一，以部分带动全体。发挥骨干教师的引领作用，通过骨干教师示范课中使用现代化手段教学，组内年轻教师考核课上使用现代化手段教学，带动组内教师将现代化手段引入课堂，使得课堂更丰富、更精彩、更充实。第二，通过实际使用提高认识。即先让老师会使用一体机，在使用过程中逐步提高对信息化重要性的认识。经过一年多的努力我校现在已经达到人人会使用一体机，人人上课都使用一体机。第三，组织教师培训提高认识,每学期我校都要对全体教师进行信息化专题培训。

二、打破瓶颈：教育信息化成为新常态

（一）充分利用QQ 信息平台，达到资源共享

我校建有东风五中QQ 群，全校教师均已成为其中成员。学校下达的文件或通知都通过这个平台及时告知大家。一位教师有什么好的想法或有好的资料也可以通过这个平台与校内其他教师交流。我校各个教研组都有自己的QQ 群，组内老师上课用的课件、教案、测试卷等都通过QQ 群交流分享。教务处通过QQ 群收集每周周练、初三月考资料等，对教学常规检查进行反馈。德育工作处通过QQ 群收集反馈的德育工作信息和动态，班级QQ 群架起家校联系新桥梁。

（二）突出重点，加大学科整合力度

我们把信息技术与学科教学整合工作作为推进教育信息化的一项重点工作来抓，将信息化教学落到实处。学校对教师提出一个适度的要求，目前已做到教师们备课实现了电子备课，在信息化云平台中达到人人上传备课教案。教师们目前几乎节节新授课、习题课都会使用触摸一体机上课，全校触摸一体机的使用率达到100%。微课的使用已经常态化。已有相当部分教师使用《作业盒子》等软件布置课外作业，使得作业布置更加个性化、专业化。同时我们鼓励教师制作个人网页，开发学科教学网站，选择较强的学科组首先展开此项工作并及时总结经验，进行推广和宣传。

（三）以课题研究为抓手，深入探讨信息技术与学科教学整合的方式和方法

2020 年学校已立项或正在研究的国家级、省级、市级科研课题共计8个，其中曹艳红、雷双燕两位教师参与中央电教馆“跨区域同步教学应用试点”项目学科数字资源研发，圆满完成研发任务，获得好评。以此为契机组织老师们积极探索信息化与教育教学的深度融合。通过课题研究，有效实现了我校教师由“经验型”向“科研型”转变。老师们积极参与教科研的实践，学习理论，更新了观念，以科研带教研，以教研促教改，有效提高教育教学水平，提高了整体教学质量。通过课题研究我校教师养成严谨的工作作风，形成了较为浓厚的科研意识、学习意识,大大提高了教师自身的专业素质。

（四）“一师一优课、一课一名师”彰显五中教师风采

召开动员培训会，为活动开展提供思想动力。2014 年3 月完成全校人员注册，截至2017 年一师一优课活动进行了三年，我校参与度达到百分之百。以磨课活动为抓手，教师们思维碰撞，绽放智慧，共同进步，推进活动开展。百花斗艳，晒课成果喜人。2015 年我校占金昌等5 位教师的录课荣获国家级奖，肖洪敏、罗琴、刘雨、孟祥玲4 位教师的录课荣获市级奖。2016 年我校又有15 位教师的录课被选送到市级参赛。其中宫雪婷等7 位教师的课被评为部级优课。如此之高地获奖率，在十堰市基础教育界位居前列。在微课成果上，我校袁飞老师、孟俐老师的微课被评为省级一等奖，曹艳红、张连丽老师的微课被评为省级三等奖。还有8 位老师的微课被评为市级奖，6 位老师的微课被评为分局级奖。

三、锐意创新：教育信息化步入深水区

中央电教馆把基础教育信息化划分为试点、普及、提高三阶段。其中，试点阶段以基础设施建设为主线，普及阶段以信息技术的应用、整合为主线，提高阶段以全面融合、全面提高教育教学质量和管理水平为主线。我们认为整合的关键在教师，整合的难点在课程开发与建设。对教师的培训应该是全方位的，动态的，开放的，应随社会的发展、技术的逐步升级而展开。今后，我校对教师的培训，将重点放在案例培训上，在培训中发现问题，在研究中解决问题。

结语：总之，信息技术与学科教学整合是项长期而艰巨的任务，我们必须要抓早、抓紧、抓好，以信息技术与学科教学整合为突破口，全面提升我校教育教学质量，切实推动我校教育信息化进程。