高校古筝课程教学改革与创新分析

杨媛

（吉首大学张家界学院，湖南 张家界 427000）

在传统的高校古筝课程教学活动中存在诸多问题影响着古筝课程教学的有效性，并且，学生的学习质量也会因为不恰当的教学方法而难以提升。因此，高校方面要针对古筝课程教学进行改革和创新，选用更加符合学生学习习惯以及学习特点的方式进行教学，从而进一步增强整体教学质量，更好地保证高校古筝课程教学的有效性。

一、高校古筝课程教学现状

（一）教学模式较为局限

在对高校古筝课程教学进行观察的过程中发现，很多时候古筝教学都存在着教学模式较为局限的问题，而这样的问题对于学生来说是非常不利的，在教学的过程中过于注重一对一教学模式很难培养学生的合作能力，也不太符合现代古筝中的演奏形式，如协奏、合奏等都需要学生具备一定的合作能力，但由于教学模式存在着极强的局限性，学生很难在合作的过程中产生集体合作意识，更难以提高学生的快速反应能力，因此，这样的教学模式对学生而言是存在着一定消极影响的，需要高校在展开古筝课程教学改革与创新活动过程中加强重视。

（二）难以凸显学生自主性

在教学活动中，我们倡导充分凸显学生自主性，给学生更灵活的学习空间，这样学生才能在学好基础知识的同时发展多方面的能力。基于古筝教学具有口传心授的特点，因此在展开教学活动时教师最常用的方式是教师教授、学生被动接受知识，这样很难凸显出学生自主性，且长久以来学生和教师都比较重视最终的学习成果，而忽视了学习的过程，教师未能为学生提供灵活性强的学习环境，学生也难以主动地投入到学习中去探寻乐曲内的意境，对发展学生的音乐想象空间能力也会造成极大影响，更会影响整体教学效果。

二、高校古筝课程教学改革创新的有效策略

（一）结合理论展开文献讨论教学

在高校进行古筝课程教学改革创新过程中要切实把握好整体的改革创新方向，充分结合好高校古筝教学的特点来选择改革的基本方式。古筝在各流派发展中与当地环境、人文因素有着紧密联系，因此，在进行古筝课程教学改革时也要切实把握好古筝课程教学内容的设定，充分培养学生音乐理论文献方面的修养，除了传统的演奏技巧课外，学校可开设文献讨论课，教师带学生收集古筝相关文献，且定期展开交流讨论活动，结合学生实际收集情况提出问题、与学生一同讨论，最后，教师再对整个文献讨论活动进行总结和答疑，以这样的形式来改革高校古筝课程教学，一方面能使学生积累更多文献资料，另一方面，学生也能深入感知筝曲中的韵味，且理解相关文化背景，从而逐步延伸到作品的地方性特色，对培养学生综合素养有极大辅助作用，在此过程中，学生艺术表现力也会随之增加。为更好促进学生的学习与发展，教师也应为学生提供互相交流学习的机会，比如采用一人上课、多人观摩的教学方式。同时，要为学生提供足够的表达空间，学生可上台表演，其他学生则可对该名学生的演奏进行观摩且点评，找出其中所存在的不足，这样学生之间的互评也能帮助学生获得更多知识，且审视自己学习过程中所存在的问题。

（二）以古筝合奏课建设多元化实践体系

对高校古筝课程教学进行改革和创新的过程中要打破传统教学局限性，为学生设立更具开放性的教学模式，以此来保证学生的学习质量。因此，高校方面可运用古筝合奏课来建设起多元化的实践体系，从而有效地培养学生集体意识，并且提升学生的合奏表演能力。基于学生以往学习中存在的问题，高校方面要从根源上予以解决，在集体演奏中，针对融入慢、默契度较低的问题来调整合奏课的教学节奏。例如，教师可运用合奏排练的形式带领学生分析声部之间所存在的关系，促使学生主动探究声部之间的音响平衡，对古筝教学的形式进行不断丰富和充实。除此之外，教师也可以组织学生参加古筝演出、比赛，让学生能在实践中切实感受到古筝合奏所能带来的乐趣，搭建一个团结合作的良好氛围，助力学生的学习和成长。

（三）采用引导式教学增强学生自主思考能力

对于传统教学形式教师应当进行相应的调整，可通过采用引导式的教学方法来增强学生的自主思考能力，学校方面可对教师展开相应培训，将各类先进教育理念代入到培训活动中，促使教师能结合教育理念以及学生学习的实际情况来调整整体的教学方案，采用示范教学和启发式教学相结合的教学方法展开教学活动，打破传统教学方法的单一性。例如，教师在展开教学的过程中可以通过动作和语言相结合的形式为学生展现弹奏的技巧，在教师进行示范的同时也能够增强学生古筝演奏的表达力和规范性，具体可采用启发式的教学解决学生在学习过程中产生的一些困惑，以对话的形式鼓励学生独立思考、感悟古筝音乐作品，增强学生对古筝音乐作品的理解以及表达深度。

结语：综上所述，当前时期要切实地把握好古筝课程教学的改革创新方向，从学生的角度出发，在课程改革中充分融合学生的学习特点，逐步建构起新的课程教学方案，从而进一步增强整体的教学质量。对此，也需要高校教师对古筝课程教学的有效方式进行相应的探究，积极转变传统教学理念、代入更加适合学生的教学方式，为学生提供更好的学习环境，确保高校古筝课程教学是符合学生学习习惯与学习需求的。