浅析拓展训练在初中体育教学中的应用

李庆飞

（新疆塔城市第四中学，新疆 塔城 834700）

一、现阶段初中体育教学中存在的基本问题

就目前初中体育课程的实际教学成效来看，其与新课程教育改革的实际要求还存在较大的差距。首先初中体育课程受传统应试教育的影响，学校在制定相关课程规划时，并没有对其产生清晰的认知，这直接影响了对初中阶段学生们体育能力的培养质量。教师们在开展体育课程教学的过程中，所选取的教学内容相对的陈旧缺乏时效性，无法有效满足新时期学生们的实际学习需求，难以激发出学生们内心的体育潜能。其次，初中教师们仍旧采取的传统单一的教学模式，大多数只是流于表面的形式，对学生们进行固定且单一的体育项目训练，并没有实时的结合学生们的兴趣点来进行教学创新，使得学生们对体育课程的学习热情逐渐降低，造成初中体育课程的教学质量难以得到有效的提升。

二、拓展训练在初中体育教学中应用的必要性

对于初中阶段的学生们来说，初中体育课程教学对其未来的身心发展具有极其重要且不可替代的作用，其不仅能够为学生们的素养能力提升提供更充分的保障，锻炼学生们的体魄，还能够帮助减轻学生们在繁重枯燥的专业课程教学中所积累的学习压力，适当的放松身心，有利于学生们更高效的完成初中专业知识的储备。因此，初中教师们适当的结合拓展训练的实际教学意义，采取更加具有时效的教学形式，来进一步提升初中体育课程教学的实际质量与效率，是相当重要且必要的。如此不仅能够极大的激发出学生们的学习兴趣，提高学生们参与课程的积极性，并且由于拓展训练具有一定的竞技性，在一定程度上对学生们的体能与脑力思维要求更高，还能够实时的锻炼学生们的身体素养，更进一步的开发学生们的思维潜能。

三、拓展训练在初中体育教学中的应用途径

（一）针对性制定拓展训练内容

首先，初中体育教师们要从本质上对拓展训练产生明确的认知，在开展初中体育课程教学中，要适当根据其对学生们身体素养能力以及学习能力的差异，来制定更加具有针对性的教学方案，充分的体现拓展训练教学的科学合理性。教师们可以利用学生们在篮球训练中的实际表现，了解学生们在耐力、速度、反应能力等方面的差异，结合学生们对体育项目的兴趣点，分区制定相应的活动形式来开展拓展训练，对拥有不同个性的学生们都能进行不同程度的提升，亦能够选取强度适宜的拓展教学内容，来保持教学步伐的一致。

比如教师们可以为性格活泼且对球类运动更感兴趣的学生们，开设不同形式的趣味竞赛，来更好地迎合学生们的学习兴趣，有效的激发出学生们对球类体育训练的热情。而对于更加适合低强度体育项目的学生们来说，亦能够为其安排更加具有益智性的体育活动，除了基本的体能能够得到一定的锻炼之外，还能够开发学生们的脑力思维，使得这部分学生们对体育课程的认知能力得到更进一步的提升。另外，教师们还可以设置步调一致的拓展训练内容，例如竞速类项目。教师们可以结合操场上的体育设施来设置竞速项目，并按照不同项目的开展形式增加相应的竞争元素，提升学生们综合素养的同时，还能够不断增强学生们的竞争意识。

（二）创新拓展训练教学模式

教师们在初中阶段的体育课程教学中，可以适当借助现代科学技术的教学优势，采取更具多元化的拓展训练策略，充分发挥出拓展训练的实际应用价值，达到全方位实现学生们身体素质与综合能力强化与提升的教学目的。

比如教师们可以在课堂教学时，结合多媒体教学设备，将现代社会热点赛事的相关视频予以播放，让学生们通过观看，可以更加直观的了解各类体育项目的开展实况，拓宽学生们的体育视野，为学生们营造更加浓厚的体育教学氛围，使得学生们能够更加自主积极投入到体育项目的锻炼中。其次，教师们可以通过体育活动的开展来进一步培养学生们的协作精神。比如教师们可以设置通过设置密室类的体育教学活动，将学生们进行随机分组，通过设置几个解密步骤，让学生们在一步一步找寻线索的过程中，强化自身体能的同时，锻炼学生们的思维能力。教师们通过不断延伸并创新体育拓展的训练内容，一方面可以有效抓住学生们的学习专注力，促进学生们在体育项目的个性化发展，充分的实现学生们的主体作用，另一方面在这种更具创新性的拓展训练中，学生们的各项能力都能够得到更快速的强化与提升。

总而言之，初中体育教师们不单单要注重学生们对基础知识的训练程度，还要实时的根据新课程改革的实际要求，制定更加具有丰富性的体育教学内容，正确认识拓展训练对学生们未来发展的实际价值，并及时采取更加具有针对性的教学策略，来促进初中体育课程的教学质量得到不断提升，使得学生们的个性化发展能够得到进一步的体现，全面的推进素质教育的发展进程。