大学语文应用文写作教学方法探析

赵敏

（重庆科创职业学院，重庆 400000）

在信息技术飞速发展的今天，伴随着新一代年轻力量对新教学模式的不断尝试，应用文写作教学水平得到了显著提高，能够有效提高学生的学习效率。通过丰富老师的教学方法，有利于提高学生们学习应用文写作的乐趣。

一、深化应用文写作教学

由于许多老师在之前的教学过程中注重讲授为主的教学方式，使学生对应用文写作这个重要环节并不是很有兴趣，并且这样的教学方式缺乏时效性。如今通过创新教学方式，可以迅速弥补这个短板，大量增加学生对应用文写作的兴趣，增加了写作兴趣和写作技巧的理解。对于应用文写作教学，文章主旨的理解以及写作的流畅性是非常重要的。学生在审题的同时圈画出自己认为的难点，老师对其予以总结，以图文以及视频的形式呈现在课堂上，充分利用现代化科技，让学生更好更快速地掌握写作技巧并加深印象。另外，利用多媒体等教学设备可以让学生找到对写作有用的材料，但是要知道这只是帮助学生进行应用文写作的一种辅助东西。它只是让学生们去更好的写作，得到更好的作文成绩。通过这种方式，可以让学生锻炼他们的思维能力，会对学生们的应用文写作更加好一些。首先要求老师选择写作题目的范围，然后让学生们去自由发挥，这个时候老师一定要让学生们去大胆的发挥，并且要给予一定的鼓励，这样才能够提高学生的写作热情，但是要注意的是不能让学生在应用文写作的时候跑题。 老师可以让学生们自由发挥，然后挑选一个好的题材让同学们去写，学生们在这个时候就可以充分理解应用型作文主旨，在这样的基础上去锻炼自己，让自己的写作思维更加的宽阔，这样的效果是非常好的。另外，由于大学学生的生活经验和写作经验都非常少，再加上他们在写作时不注重积累应用文写作素材，使得他们在写作时经常缺少写作素材，经常通过编造故事的方式进行写作，这会对大学学生提高应用文写作水平造成极大的影响。因此，大学语文老师应该努力将多媒体教学融入应用文写作过程中去，灵活运用各种教学方式，发挥出多媒体教学应有的效果。

二、充分将现代化科技与应用文写作教学相结合

大学阶段的应用文写作教育并不可以完全依靠多媒体教学方式，因为，多媒体教学主要针对一些比较难理解或者是相对重点的知识进行讲解，并不是覆盖大学应用文写作当中所有的知识。 因此，教师就需要将多媒体设备当作成一个教学的辅助工具，可以让学生观看视频学习应用文写作技巧，也可以当作重难点知识的积累。老师在此基础上还需要对学生进行更加全面的教学，让学生充分的学会应用文写作上的知识。另外，涉及面广阔和知识含量大以及内容的多样性是现在大学应用文写作的特点，在应用文写作教学与多媒体技术结合之后，这些问题都被一一解决。应用文写作教学与多媒体技术的结合后为教学注入了现代科技的新鲜血液，将原先的教学内容以学生都感兴趣的网络方式呈现出来，使教学方式变得更加有趣，大大提高老师与学生们的课堂效率。多媒体设备的出现不但丰富了教学的内容，更是不断拉近学生们和课堂之间的距离，大大提高了教学水平。如果按照原有的课堂方式教授学生应用文写作技巧，会使学生们对应用文写作的兴趣提不起来，在利用多媒体设备之后就变得极其简便，一个视频基本包括了所有，老师再加以讲解，能够有效提高学生们的写作兴趣。

三、多媒体设备的使用增加了学生的学习方式

老师在应用文写作教学的课堂之上需要讲解的知识往往有很多，因此，再遇到一些学生有疑惑的地方就需要进行多次的讲解，这样就会导致原本计划讲一节课的知识讲不完，在这种情况下就可以利于多媒体技术的教学手段，多媒体设备非常便利的地方就是它可以随时进行观看，并且还可以进行回放，学生在进行观看的时候如果遇到的难理解的知识时可以先暂停，自己随知识进行理解和思考，然后也可以再进行回放，这样不仅可以帮助学生进行写作知识点的理解还可以有效的帮助学生进行记忆。教师在课堂上也可以轻松一点，可以给学生进行更加全面的讲解。网络上的大量视频为多媒体设备的使用提供了极大地方便，然而并不能简单依靠网络资源，同时还要加入老师的个人想法，这样结合才能为学生的应用文写作学习提供最合适的资源。老师在课堂中不光要教授课本知识，还要融入适量的课外资源，在教知识的同时，教会学生们如何做人。

老师在写作课堂上进行到讨论的环节时，就可以对于学生比较不理解的地方进行一个深入的讨论，让学生在讨论中经过自己的思考来理解这些知识点。老师还可以在课堂上根据重点知识对学生进行提问，让学生们来回答，通过学生的回答情况来判断学生掌握的情况。在学生犯错误的时候，教师需要引导学生自己来发现错误，这样不仅能够帮助学生学习，还可以帮助学生养成自己发现错误的能力。随着我国教育事业一直在向着现代化的方向发展，老师已经不能再是课堂上的中心，要将学生放在数学课堂上的中心地位。教师可以让班级当中一些应用文写作技能掌握的比较好的学生来给其他学生进行讲解。这样不仅让其他学生学会写作，还让讲解的学生加强了理解和记忆。

结语：在大学应用文教学中使用多媒体设备来进行教学能够有效提高学生的应用文写作水平。如今，科技发展水平非常快，科技对人们的影响变得越来越重要。高中应用文教学要想跟上时代的发展，充分利用好多互联网资源无疑是最好的选择。