探讨如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念

姚中奎

（四川省遂宁市第七中学校，四川 遂宁 629000）

快乐教育理念在其具体的应用过程当中，要求学生能够始终保持一种快乐、愉悦的心情，将课堂学习作为一种娱乐模式。在高中体育篮球教学过程中要求教师能够通过课堂来教篮球，发掘学生的乐趣，让学生产生了解，并向学生们展现篮球体育运动的精神，让学生们能够习惯篮球，并对体育篮球教学产生浓厚的兴趣，在快乐学习中成长。

一、在高中体育篮球教学中所使用的教材内容应当和实际相匹配

高中体育篮球教学体系中要求学生们能够了解篮球这项运动的相关知识以及打球的技巧，让学生们能够对篮球运动产生一个整体性的理解，并通过不断的练习来提高自己的球技。在此之后，让学生们对于篮球运动产生浓烈的兴趣，进行深入的研究以及探索，让学生们能够在篮球这项运动中收获到快乐、享受、满足的感受。因此篮球教学的过程中需要选择能够和篮球运动相匹配的教材，使其和学生以及学校的实际情况匹配。在高中体育篮球课堂的教学过程当中，应当了解到，教学目标中同时存在女生，他们对篮球这项运动可能并不是十分精通和了解，也不理解一些基本的篮球知识，因此在选择教学教材的过程中，应当难度适中，使其符合所有学生的整体对篮球的认知水平，让女生也能够融入篮球运动的学习过程中，了解到这项运动的乐趣所在。同时教材的选择还要和学校为学生所提供的场地相匹配，帮助教师在实际的教学过程中能够基于实际的体育教学设备和情况来为学生们讲解篮球知识，丰富学生们对于篮球的认知[1]。

二、在高中体育篮球教学过程中应当重视学生的差异性特点

高中体育篮球课程教学过程中，教师会面对的学生存在多种因素的影响而导致其运动基础方面存在差异性，男生和女生对篮球的认知方面以及打球的应用技巧方面都不一样，因此在教学过程中要实现快乐体育教育理念的渗透，需要结合学生的差异性特点来针对不同的学生群体制定针对性的教学计划，使这样的教学规划能够符合大多数学生的接受能力，同时又能体现出极个别的教学强化效果。在对不同的学生进行教学的过程中，实现有针对性的教学，要求教师能够严格按照男女同学的差异性分开教学。具体来说，在教学运球技巧时，针对女同学的要求仅仅是让他们学会急停以及换手等这些简单的篮球动作技巧，并适当传授一些跨下运球，背后运球技巧，激发出学生对于篮球这项运动的潜能以及热情。在教学过程中，如果教师没有结合学生的差异性特点来采取区别式的教学模式，而是将所有的学生都集中到一起来进行同步教学，就可能会导致难以满足学生的实际发展需求的情况：如果难度比较大，女生们就会难以接受，如果难度比较小，男生们就会觉得无聊枯燥，影响到学生们的学习效果[2]。

三、在高中体育篮球教学过程中适当融入一些教学游戏

高中篮球教学的过程中，一些同学对于篮球课程方面体现出一定的抗拒性，尤其是女同学，她们缺乏对理论的兴趣，在实践教学中也不会去实现理论内容的有效应用。因此需要重视的学生积极性的调动，让学生能够主动参与到篮球学习过程中来。在此基础上，要求教师能够采取多样性的教学方式，提高学生的学习兴趣，比如说采取游戏教学的方式。在进行传球内容时，将学生们分成几个小组，让男生以及女生相互混合，在每个不同的小组中分一个篮球，让每组的成员们之间互相协调进行排位，通过传球的形式来将篮球逐渐传输给最前面的同学，并让最前面的同学投篮，比较不同小组之间的同学在规定时间内投进篮筐的篮球数量，并对不同小组的情况进行评分。通过游戏的形式来加强同学之间的团结合作以及责任感，并让学生们能够在短时间内迅速掌握传球技巧，让每个学生都能够主动地参与到游戏中来，锻炼学生的实践能力，让学生能够实现快乐学习。

四、在高中体育篮球教学中体现出学生的主体地位

现代教育体系中应当重视学生的主体地位，要求教师能够对学生的学习方向进行掌控，制定培养目标，通过日常的观察来挖掘出在运动方面具有潜能的学生，重点培养出一批专业的篮球人才。与此同时，教师要鼓励学生更加频繁地参与到一些篮球活动和比赛中，包括校级比赛、市级比赛等，通过多种多样的比赛来让学生能够进一步发现自身在体育篮球运动方面存在的不足性以及优势，实现改进，增强学生的自信心，激发学生对篮球这项运动的热爱。只有学生对篮球运动产生兴趣，他们才会不断地去摸索以及深入的研究和尝试训练，因此在教学过程中，教师应当充分重视现代化的教学模式，和学生之间进行及时的交流和沟通，了解到实践对于篮球教学运动的重要作用，不断地在课堂教学中练习，能够使篮球运动的理论以及实践进行有效的融合，达到篮球训练的实际效果，让学生能够在体育篮球学习的过程当中感受到快乐的感受。因此要求能够重视学生的主体地位，从学生的角度来进行思考，激发学生的学习潜能，让学生在篮球运动的学习过程中能够更加快乐、健康地成长。

结语：总体来说，在高中体育篮球教学过程中，快乐体育的理念渗透过程中，要求学生能够始终保持快乐愉悦的心情，将课堂学习作为一种锻炼方式以及玩耍的形式来开展教学，从而能够让学生获取专业的知识，让学生们能够获得更多的收获，体现出现代教育理念的重要价值。