浅谈小学音乐教育的创新与实践

张旭

（河南省三门峡市陕州外国语学校，河南 三门峡 472100）

小学教育中的重要性是不言而喻的，音乐教育在小学教育中具有不可替代的作用。音乐是文化的载体，小学生还可以了解一些我国乃至国外的传统文化，开阔视野，身心健康。音乐教学是非常重要的，但它与语文、数学等基础学科有很大的不同。音乐应该更有创造性，不能被僵化地对待。因此，很有必要不断探索和应用音乐创新教育，通过音乐课程的学习可以使小学生获得更好的知识和技能，为祖国培养创新型音乐人才。

一、小学音乐教育的创新与实践作用

在信息化和科技化时代下，创新反复被提起。创新是社会发展的主题和趋势，通过教育创新，学生的创新能力得到了有效的提升。传统的小型音乐教育不符合时代发展的要求，难以与学生的个性化发展相契合。对此，音乐教师需要转变以往的教学模式，不再以个人为中心，而是结合学生的实际情况，着手开展不同形式的教学实践活动，充分体现现代化教育教学策略的重要作用。结合目前的教育现状分析不难发现，小学生的年龄偏小，自律能力相对较差，注意力不集中，同时集中时间偏短，这些严重束缚了小学音乐教育教学改革，因此整体的教育进度较慢，教学质量非常差。教师需要着手解决这些问题，通过教育创新来充分彰显学科教育的优势。学者在对音乐教学创新进行分析提出，学科创新能够有效地激发学生的学习能动性，鼓励学生自由发挥、主动创新，对学生其他学科的学习有明显的辅助作用。

二、小学音乐教育的创新与实践的对策

（一）营造自由宽松的学习氛围

有的教师直接将小学音乐的教育和审美教育相等同，这一教育理念存在一定的合理之处。从某种意义上来看，小学音乐教育和审美教育之间的相似度比较高，教师需要让学生感受到音乐的美，其中良好教学情境的设置最为关键。这一点能够让学生自然而然地投入到音乐课程学习之中，集中个人的注意力，主动跟上教师的节奏和步伐。很多学生在自主参与时能够感受到音乐学习的奥秘和乐趣，教师可以在课堂教学实践之前精心布置音乐教室，选择学生喜欢的风格以及装饰物，让学生能够获得更多的参与感和乐趣。另外，学生的自主实践非常重要，教师一方面需要鼓励学生大胆创新，另一方面需要给予学生适当的肯定，保障学生能够按照教师的思路自主实践和个性化的发展，只有这样才能够构建高效课堂。比如教师可以在课堂教学之前重新布置教室的桌椅，转变以往的机械化布置形式，注重创意化的呈现。教师可以将圆形、方形和半圆形的凳子融入其中，这种呈现方式能够给学生带来一种耳目一新的感觉。另外，教师还可以将各种形式多元色彩鲜艳的音乐符号张贴在墙上，展现与音乐相关的图画，让学生能够感受到浓厚的音乐氛围，这一点对学生的音乐学习和自主创新都有重要的辅助作用。学生才是课堂教学中的主角，教学氛围的营造需要始终以学生为中心，只有这样才能够确保对症下药和有的放矢。

（二）始终坚持以学生为主体

在学生的教育生涯中，无论是小学音乐教育，还是其他学年或学科的教育，教育的主体都是学生。一旦学生缺乏自主学习的能力，采用被动式教学方法很容易使他们丧失学习的兴趣和动机。因此，小学音乐教学方法的创新，首先要让学生感到自己是学习的主体，能够充分发挥学生的主动性。音乐可以作为沟通的桥梁，深化师生之间的关系，教师通过音乐展示自己真实的一面，让学生感到亲切，然后加强沟通，了解学生的想法和缺点。这有利于更好地实现教学目标，学生意识到自己处于主体地位，觉得老师很贴心，因此学生不再害怕老师，不再敢于在音乐学习和与老师交流时提问题。因此，在小学音乐教学过程中，教师应营造轻松愉快的学习氛围，与学生建立平等友善的关系，使小学生在学习音乐时充满乐趣和主动性。

（三）全面提升教师的专业水平

教师是课堂教学中的重要组织者和引导者，尽管素质教育强调了学生的主体地位，但是对于小学教育教学来说，教师仍然扮演着重要角色。教师需要适时适当地指导学生，只有这样才能够构建高效课堂，促进小学音乐教育的改革，真正实现学科教学创新与大力实践。教师专业水平的提升是一个长期的过程，离不开教师个人的努力和学校的投入。

三、结语

在素质教育时代，音乐教育对学生全面发展的重要性越来越明显，可以说，在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程中，音乐教育始终是不可或缺的。学习音乐可以使学生更好地感受丰富多彩的世界，享受生命之美，音乐历史悠久，是精神文化的载体，承载着灿烂的人类文化和精神文明，音乐具有独特的魅力，可以丰富精神世界，开拓新的价值观、人生观和世界观。