军事训练中心理服务工作浅析

白胜军 齐江涛 仇代远

（国防科技大学信息通信学院 陕西西安 710106）

军事训练是部队经常性的工作，是和平时期提高部队战斗力的主要途径。搞好部队的军事训练，要排除的不利因素是多方面的，其中一个重要方面就是部队官兵在军事训练中的心理问题。作为基层带兵人，要根据军事训练中官兵的心理表现及其规律，及时做好军事训练中的心理服务工作，以调动广大官兵的积极性和创造性，使训练更加科学化，从而提高军事训练的质量和效果。

加强思想教育，树立敢打必胜的信心

随着我国在国际上与外国的竞争日益激烈，与外军爆发武装冲突的可能性会逐步提高。面对综合技术实力较强的外军，武器装备敌优我劣会是未来我军作战不可回避的难点。这可能使部队对立足现有装备战胜拥有高技术装备之敌产生疑问，出现畏战情绪。因此，想要使官兵具备良好的心理素质，就要在思想上消除官兵对以劣胜优的疑虑，鼓舞官兵的斗志，树立敢打必胜的信心。首先，要正确认识人与武器的辩证关系，进一步强调人的主导作用。毛泽东指出，武器是战争的重要因素，但不是决定因素，决定的因素是人不是物。力量的对比不单是军力和经济力的对比，还是是人力和人心的对比，军力和经济力是要人去掌握的。因此，战争不仅仅是武器装备高度现代化的对抗，更是双方人的综合素质的对抗。不管多么先进的现代化武器，仍然需要人去使用、维护、掌握，越是科技含量高的武器装备，对人的素质要求就越高。如果兵无斗志，反战厌战，士气低落，就不可能发挥人的主观能动性，再精良的武器装备也不可能发挥其应有的作用。相反，若能抓好“人”这个根本，即使武器装备差一些，也能取得以劣胜优的辉煌战果。其次，要辩证分析敌与我的优劣，坚定敢打必胜的决心。武器装备的优与劣、长与短是相对的而不是绝对的，且在一定的条件下能够相互转换。只要我们在平时的军事训练中科学练兵，注重研究和运用新战法，发挥现有武器装备之优长，扬长避短，以长击短，是能够战胜敌之“优”的。因此，作为革命军人要科学分析敌我优劣，认真研究战法，从中找出以劣胜优的一般规律，为未来战争做好准备。再次，要正确认识作战制胜的多种因素，坚信我军政治工作的优势。战争制胜的因素有很多，比如，经济、外交、谋略等，但我们不应该忽视我军政治工作的“服务”和“保证”作用。历史雄辩地证明，政治工作是我军的生命线，是我军以劣胜优的法宝，这是任何军队都不可比拟的政治优势。因此，它是我军在未来战争中能够以劣胜优的客观基础。在新时代，我们仍然需要依靠这一优良传统，为保卫人民的利益而战，为维护祖国的主权和尊严而战，让政治工作这一我军独有的克敌制胜的法宝在高科技条件下的战争中发挥出更大的作用。

强化心理训练，提高心理素质

由于高科技不断在军事领域的应用，使得作战节奏加快、科技含量增高、协同能力增强。随着高科技战争的威慑力与日俱增，会使部队官兵的心理出现巨大压力，神经始终处于极度紧张的状态中，很容易产生沮丧、恐惧、消极、畏难、怕苦等心理障碍，以致削弱战斗力。因此，加强心理训练，提高心理素质势在必行。一是将军事训练的难点作为心理训练的重点。现代科学研究表明心理是人脑对客观现实的反映。在现代条件下，军事训练的新特点必然要反映到人脑中来，产生军事训练心理的新特点。而训练中的难点往往就是各种思想的集中点，也就是心理的集中点。因此，要将军事训练的难点作为心理训练的重点。比如，新兵第一次实弹射击。由于刚入伍，动作不得要领，面对真枪实弹时，担心打不好成绩，害怕枪的后坐力过大，难免产生紧张、忧虑、害怕等心理障碍，应增强新兵从和平环境突然转入战争状态的适应性训练。又比如，手榴弹投掷训练，部分战士身体不协调，动作掌握不准确，当他们投掷实弹时动作就会紧张变形，担心出现抛不出去就地爆炸的危险。这就需要加强战士意志品质训练，从而培养战士坚定顽强的战斗意志和临危不惧、处变不惊的胆识。二是针对训练中的不同时期，加强心理训练。随着官兵军龄的增长，军事训练的要求和难度越来越高，训练科目也由易到难地循序渐进，使得官兵的心理活动随之变化。这种变化是有规律可循的，因此，基层带兵人应善于根据这些发展变化的规律，加强官兵的心理训练。第一，训练的了解期。一般情况下，在训练初期，由于战士所处环境、地位的局限性，往往容易对训练的意义、掌握的程度缺乏深刻的了解，因而导致单凭兴趣和爱好、好奇心参加训练。此时表现为：训练热情高涨、接受能力强。基层带兵人要及时掌握这一情况，适时地微调训练科目，防止热情“过火”“自溢”。第二，训练的掌握期。官兵由于了解到掌握以后，往往兴趣减弱，积极性降低，出现懈怠情绪等各种不安全的因素，尤其是面对出现困难时，心理呈波浪式的变化。比如，夜间驾驶科目的训练，开始时战士能发扬吃苦耐劳的精神，能够克服怕苦畏难的心理，安全意识浓，但随着训练次数的增加和训练强度增大，往往容易产生疲劳感，积极性随之下降，怕苦怕累，甚至出现敷衍应付的情绪。基层带兵人要针对这种心理变化，适时地深入思想动员，让战士以积极、稳定、持久的态度参加夜训。针对夜训中可能出现的问题，制定安全防范措施和应急情况处置方案，抓好各种技术措施的落实，防止发生事故。第三，训练的稳固期。官兵经过了解期和掌握期后，进入了稳固期，也就是说官兵对军事技能的掌握基本上达到了熟练程度。此时，容易产生自满、骄傲、注意力分散等心理，甚至可能出现满不在乎的现象。此时，基层带兵人要针对这种心理状态，适时地启发教育，反复强调要从难从严，从实战出发，继续严要求，善始善终，精益求精。第四，训练的考核期。军事训练的考核，是军事训练的一个重要环节。因为它反映了平时军事训练的大体情况。如果考核工作做得好，能调动广大官兵的训练积极性，反之亦然。消极的考核心理主要表现为：考核前情绪紧张，担心考不好，考核中怯场、急躁，遇到难题时想弄虚作假，考核后不能正确对待成绩，有的还悲观泄气怨天尤人。基层带兵人要根据这些心理变化的规律，引导他们正确对待考核中存在的问题，帮助他们分析原因，提出合理化的建议，鼓励他们在以后的军事训练中取得好成绩。

正确实施激励，调动训练的积极性

人是军事训练的主体，是军事训练中最活跃、最积极因素。保持官兵的训练热情是衡量思想政治工作做得好坏的重要标准。调动官兵训练积极性的方法有很多，其中对官兵的激励，就是不可忽视的一种。一是充分发掘训练的动力源。要发掘训练的动力源有两个因素，一方面是期望值，另一方面是价值。在军事训练中，基层带兵人应尽早让下级明确训练的目的、要求和意义，通过教育使广大官兵提前对军事训练的难易程度、目的意义有一定的了解，做好心理上的准备。在行动上，要以训练大纲为准绳，达到军事过硬的要求。当每一名官兵认准这一真理时，就会齐心协力，就能激发出官兵们不竭的力量和献身精神。二是现场宣传鼓动。抓军事训练不仅是连长的工作，也是政治指导员的工作。军事训练中要发挥政治工作的“服务”和“保证”作用，就要充分调动党员、团员的积极性，充分发挥团支部和军人委员会的配合作用，通过口头、文字、图画、讨论等传统方法和现代手段教育人、鼓舞人，将思想工作渗透到军事训练中去。根据训练中官兵的思想变化，灵活开展有益于调动军事训练热情的活动，提出强有力的、能振奋人心的口号或标语。宣传鼓动要注意占用时间短，活动规模小，解决问题快，方法灵活多样，防止与训练脱节，影响训练计划的实施。要适应官兵的特点，最大限度地满足青年官兵正当的兴趣、爱好。三是发扬军事民主。基层带兵人要牢固树立群众观念，相信群众的智慧和力量。将训练的计划、难点、演练方法交给群众讨论，广泛听取意见，集思广益。在训练中广泛开展“官教兵”“兵教官”“兵教兵”的活动，形成浓厚的军事训练民主氛围。要培养“三人行，必有我师”谦虚好学的态度，提倡能者为师、以老带新、互帮互学共同提高。四是开展评比竞赛活动。在训练中开展争当优秀教练员、神枪手、技术能手和“一专多能”等活动，将训练竞赛和考核结合起来，把训练成绩的优劣与荣誉、进步和前途挂起钩来。正确实施奖励，将物质奖励和精神奖励结合在一起。总之，使先进受到鼓励，后进受到鞭策，形成一个你追我赶、奋发向上的生动局面。