融媒体时代高校基层党组织育人功能实现路径研究——以贵州大学为例

张 健 张亚军 董蔚然 王婷婷

(贵州大学文学与传媒学院，贵州 贵阳550025)

一、研究背景

我国高校众多，保有相当数量的青年学生，这些学生分布广且有着一定的文化基础，十分需要高校党组织对其进行正确的教育。目前我国高校基层党组织有着较为完善的育人机制，并不断产出更为优秀的育人成果。当然，随着时代的不断进步以及青年学生思想观念的不断改变，高校基层党组织也应该在原有的传统育人机制的基础上不断推陈出新以促进青年学生的发展，加上国情和党情的不断变化也使得基层党组织必须不断创新，采用更加新颖的育人机制来面对新的挑战。

媒体在高校基层党组织的育人工作中一直发挥着较为重要的作用，而融媒体的出现更是给高校基层党组织带来了更为有效的工具。融媒体整合了报纸、电视、广播、手机以及网络平台等多种类型的媒体，并使信息可以在多种媒介之间进行利用，具有传播效率高和传播途径广的优点，在拥有传统媒介的各种优势的基础上，更增添了交互性、实时性和丰富性的特点。

互联网的不断发展和不断更新给各行各业都带来了不小的冲击，机遇与挑战并存，各大高校也不断开展教育信息化建设，在这样的时代背景下，高校基层党组织应该顺应时代，不断改善发挥育人功能的模式和理念，提升育人功能的水平。

二、高校基层党组织育人功能的意义

(一)党组织的要求和立德树人的责任

中共教育部党组颁布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，其中就有关于“十大育人”体系的建立，明确提出了相应的指导意见以贯彻“组织育人”的理念，这与学科建设、师资力量以及人才培养等相关问题息息相关[1]。高校基层党组织发挥育人功能就是要把青年学生培养成才，让他们成为社会主义的接班人和建设者。习近平在全国教育大会上明确指出了“九个坚持”的新发展理念，其中首条观点就是坚持当对教育事业的全面领导。高校基层组织应当起到引导作用，尤其是在思想道德和价值观念方面，应当充分带动各类组织，不断促进青年学生德智体美劳方面的能力提升，把立德树人作为教育的根本任务去实现。

(二)师生交流和培养人才的需要

随着高校不断扩招，青年学生已经逐渐形成了一个庞大的群体，因此当前的高等教育主要任务已经慢慢从扩大高校学生规模逐渐转移到提高学生素质上来。由于目标任务的改变，原先传统的教育模式必然会与当下现实需要产生一定矛盾。目前高校基层党组织的育人功能更加关注学生的全面发展，教学质量的问题也越来越受到重视。曾经师生之间往往只在课堂上有学习方面的交流，双方对互相自身的了解并不足够，因此为了提升学生各方面素质，师生之间应该加强交流，除了在课堂上对学习内容答疑解惑以外，教师还应当关注学生在课堂外的生活和思想状况，因此这就对相应的交流平台有了一定的需要。

(三)党建工作的需要

高校基层党组织一直致力于发展党员、培养党员，党员数量在不断提高。不过党员在各院系的分布并不那么均匀。除此之外，党员的素质也是参差不齐，高校基层党组织成员在与党员进行沟通时也经常会发现某些学生党员对于党的相关知识和基础理论并没有全面和充足的认识，甚至很多党员最初入党时也存在动机不纯的现象，即使在学生党支部也有疏于抓思想建设反而过多苛责日常事务的现象存在[2]。这很容易给学生带来负面影响，因此需要高校基层党组织创新育人机制，以应对不断壮大的党员队伍与思想建设滞后之间的矛盾。

三、融媒体时代带来的基层党建机遇

(一)契合青年大学生特点

大学生群体富有活力和朝气，对时代的进步和发展十分敏锐，有较高的素质基础，思想活跃，更容易接受新鲜事物，包容和容纳新思想。同时，大学生的生活环境相对单纯，人际关系相对简单，在信息爆炸的时代背景下，大学生越来越依赖网络去接受各种信息并认识这个世界。微信、电子邮件以及微博等各种媒介已经越来越成为大学生生活中不可或缺的部分。随着社交媒介与传统媒介的结合，大学生可以更加快速且有效地通过这些方式进行学习，从被动学习逐渐转变为主动接收各种新事物，融媒体也越来越成为高校基层组织发挥育人功能的新阵地。

(二)紧跟时代发展的轨迹

当今世界的发展越来越依赖于信息技术。信息技术的出现和发展让时代的创新和变革越来越频繁，融媒体的发展也是如此。依托于信息技术，不断创新融合。除了传统媒体的权威性和公信力，融媒体还多了互动、订阅、共享、大数据、以及精准等关键词。媒体的核心是内容，融媒体在传统媒体内容的基础上，更是把内容进行细分，使内容更加深入和专业，加上展现形式趋于多样化，使媒体的传播能力大大提高[3]。在信息采集方面，随着更加高端的信息技术的发展应用，融媒体可以更方便与智库相连接，更加轻易地提高媒体的专业性，获取更加前沿的研究成果。因此，总的来说，融媒体比传统媒体更能应对这个多变的时代，不再为时代变迁速度之快而过分焦虑，高校媒体应当充分掌握这种思想，不断推陈出新紧跟时代步伐。

(三)内容与形式创新

一个媒体的发展最依赖的就是内容的质量，内容质量的好坏直接决定媒体的优势与否，融媒体可以聚合内容，信息内容指数型增长，包括军事、文化、财经、娱乐、时事热点、生活等各方面内容，融媒体可以突破传统媒体较少的容量和较低的更新频率在平台上聚合，从而给受众提供更可能多的选择。当然，单一的团队无法经营好如此多的内容，而融媒体则可以融合不同媒体信息，打破媒体之间的壁垒，通过转载等方式实现信息的交叉融合，在单个平台上便可以接收多个媒体的内容。同时，融媒体可以使信息推送更加精准，依托于大数据，媒体可以计算分析用户的互动和评论，把握用户的兴趣点，从而达到精准推送。因而，融媒体通过信息的聚合和精准推送，能够使育人功能更加精准。

想要把内容完美呈现还需要注意呈现形式，传统媒体一般都是通过图像、文字和声音等呈现形式。随着技术进步，融媒体则开始采用更加多样化的呈现方式，例如VR、二维码、短视频、直播、动漫、小游戏、云现场等。新的呈现形式可以更立体形象地呈现内容，人们可以自由选择自己喜欢的呈现形式，信息的接受过程变得更轻松愉悦，育人功能的实现也更加畅通[4]。大学生群体容易接纳新鲜事物，作为媒介使用的主力军，他们可以轻松使用评论、转发、 点赞、关注等各种功能，高校基层党组织也可以借此引导学生学习和分享优秀内容。

四、融媒体时代的基层党建途径

(一)融媒体时代基层党建形式

1.利用媒介平台进行党员教育

思想政治教育关系着青年大学生的未来发展方向以及三观的塑造和完善，贵州大学始终坚持立德树人，利用融媒体展开并组织了各种形式的政治理论学习，其形式多种多样，是提升师生素质的有效途径。例如经济学院组织参观王若飞故居纪念馆，并利用QQ通话功能把实地调研结果进行分享和交流，不限时间和地点，解决了实践活动参与与学习思想政治理论的时间冲突。再如土木工程学院通过“云课堂”举行分党校第三十二期入党积极分子暨第十一期发展对象培训班的开班仪式。不过目前贵州大学利用融媒体技术进行党员教育的活动还比较有限，未来可以尝试借助“云班”搭建党组织与党员、入党积极分子以及发展对象等人员的互动平台，打破时间空间的约束，通过异步交互提高师生交流的频率和效率。贵州大学易班App全面提升了贵州大学的网络思政工作水平和质量，不仅收到了大量投稿，也获得了不少奖项。“到梦空间”系统成为了贵州大学第二课堂，学生们通过这个系统可以了解校园文化、参与校园活动。活动过后大家对这个系统给予了很高的评价。

2.利用即时通讯软件实现党员教育

目前国内使用最广泛的即时通讯软件是QQ和微信，几乎每个学生和老师都有自己的QQ和微信账号，通过此类即时通讯软件便可以实现一对一甚至一对多的互动交流，还可以通过QQ群和微信群分享学习资料。贵州大学各党支部通过QQ群和微信群分享了学习资料，定期交流学习心得和心理状态，这种即时通讯软件促进了党员和发展对象严格要求自己，不断学习进步，而这种共同学习的模式也促进了党员与师生的学习交流。

3.借助社交媒体提升党员教育覆盖面

互联网已经被越来越多的人需要，大学生对手机的使用十分频繁，微博、抖音、微信以及今日头条等各类社交软件也成为大学生获取各种信息的主要媒介。贵州大学开通了微信公众号、微博号、抖音号和今日头条号，全方位多平台开展党建工作，充分利用融媒体实现育人功能。其中贵州大学微信公众号推送文章频率较为稳定，文章内容紧抓热点。公众号包含“校媒矩阵”“聚合阅读”和“服务大厅”三个板块，定期推送党建内容；微博号则是时常发送与大学生相关的话题，有一定互动性。贵州大学通过互联网开展党建工作，利用碎片化的时间，通过推送的内容实现育人功能。

(二)育人功能实现路径

1.坚持立德树人理念

利用媒体进行思想宣传工作首先要明确工作的出发点和落脚点，把人放在宣传工作的根本位置，要把学生当成宣传工作的中心，在进行宣传工作中更要关注学生的成长全过程，落实“以人为本”以学生为中心的中心思想，把立德树人作为最坚定的育人理念。同时，媒体在进行宣传时要注意宣传内容应当以实际出发，紧跟形势，要了解学生的心理和生活状态，以满足学生的精神方面的高层次追求，创建学生喜爱的精神文化，不断增强针对性和时效性[5]。媒体可以利用大数据，分析大学生在网络中的现状，了解大学生喜闻乐见的互联网内容，通过调研分析学生群体中的“意见领袖”，做师生喜爱的内容，在潜移默化中实现育人功能，充分调动学生参与网络互动的积极性。

2.提升媒体育人能力

媒体可以影响人们的思想，尤其是主流媒体，更是可以左右社会舆论，甚至对于社会认知能起到决定性作用。主流媒体可以近似看作主流意识，媒体运用得当能够带来巨大的影响力。对于高校基层党组织来说，如何运行和指导高校媒体直接关系到育人功能的实现。校园主流媒体主要包括官网、公众号、官方微博、校广播台、抖音账号以及今日头条号等，目前来说校园媒体的传播途径十分广泛，基层党组织想要利用融媒体达到育人目的，则需要提高校园媒体的能力，加强自身建设，丰富传播内容。首先要保证传播内容的正确性，要掌握传播力度，明确正确的思想方向，要紧紧把握社会主旋律，要围绕社会主义核心价值体系，以积极向上的态度，发挥融媒体的独特优势，向青年大学生传递正能量。要充分挖掘社会各界的真实案例，从事实出发，用生动的方式感染学生，紧跟时代发展进程，随机应变，不断更新传播方式。

3.打造媒体品牌

品牌的打造有利于增加用户活跃度，让高校大学生对品牌有认同感，同时也可以增加高校的知名度，媒体品牌一旦有了一定的知名度，就会大大提高其传播范围，更加有利于实现高校基层组织的育人功能。因此，为了打造媒体品牌，首先需要明确媒体的定位，要善于分析自身优势，利用各种元素进行打造和包装，使媒体能够在众多同类型媒体中有一定辨识度[6]。在内容上，要能体现出本校的独特内涵，挖掘出有温度、有感情、有特色、有思想的故事内容，抓住师生的眼球，紧跟时事热点，充分研究大学生活精神文化，提高师生对相关内容的讨论度和参与度。在设置上，要了解师生最需要什么，能够让师生更便捷地获取想要搜索的信息，提高媒体的实用性，让师生能够对媒体更加信赖。在传播中，要结合线上和线下多种互动模式，促进师生感情融合，提高师生对媒体共鸣，把媒体更好地融入到师生的生活学习中去。

4.推进媒体融合

在中共中央政治局第十二次集体学习中，习近平总书记指出“推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题”。依托于信息技术地不断飞跃，融媒体应运而生，高校基层党组织想要实现育人功能，与媒体融合发展成了大势所趋，高校基层党组织应当做媒体融合的推动者，帮助校园媒体的建设，为校园媒体提供一定的资源，通过对校园媒体的整合，以达到实现育人功能的目的。事实上，很多高校都开始推动校园媒体的建设和融合，拥有了新闻中心、融媒体中心等机构。例如贵州大学也在2015年成立了贵研新闻社，运营公众号“贵研新声”；2019年贵州大学“溪山融媒体中心”挂牌成立，这也是贵州第一家高校融媒体中心。不过，媒体融合不仅仅是框架的整合，更要做到人员的融合、资源的整合以及技术的配合。因此，高校基层党组织想要真正做到媒体融合，需要在资源的投入方面进行融合。在媒体的运营上进行整合，要充分了解和把握各媒体的类型和特点，建设融合的管理机制，统筹布局。高校基层党组织要融合官方微博、公众号、官网、校台以及校报等多种媒体的互动和合作，让这些媒体可以相互利用对方的优势和特点，来补充自身的发展，当然，各媒体也要以高质量的内容为核心，通过成熟的技术，建立传播矩阵，充分发挥传统媒体的公信力和权威性，并在此基础上高效高质量传播信息内容。各媒体获取的资源也可以共享，生成各种内容，分别从不同角度和方式进行再创作再解读，从多种媒体处进行发布。

结 语

融媒体的出现促进了校园媒体的多样化，越来越多种类媒体的出现，打破了校园单个媒体的垄断地位，甚至不论学校、学院还是班级、社团，都有了相应的校园媒体，随着媒体类型和数量的不断扩大，对媒体的管理和把握也增加了一定的困难，经常会遇到内容质量低下、监管有漏洞以及体制不健全等不利因素[7]。高校基层党组织如何协调各方矛盾解决各类问题，更有力量地发挥媒体作用，做到官方媒体和民间媒体的融合，就需要高校基层党组织做到及时把握各媒体现状，了解各媒体在学校中的评价动态，对各媒体进行引导，对媒体监管得当。目前很多高校都建立了媒体联盟，这有利于校园媒体的联动和交流，通过媒体联盟这个平台，各媒体也可以定期进行交流活动，分享各媒体的宣传现状，及时把握宣传动向。