基于“课程思政”的高职计算机专业英语课程标准开发实践*

文/于萍萍 刘洪志（.吉林电子信息职业技术学院；.吉林医药学院）

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上对高校提出了“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题。总体来说，全员、全程、全课程思政教育是当前我国高校课程改革的一个重要趋势。一直以来，我国高校的“专业教学”和“思政教育”之间呈现割裂状态，各门专业课主要开展专业知识教育活动，而思政课程则承担着思想政治教育的任务。

一、基于“课程思政”的高职计算机专业英语课程标准的开发实践

通过对国内外课程标准的研究，了解课程标准的沿革及相关的开发方法，完善确定职业教育英语课程标准的基本框架和内容要求，探索基于“课程思政”的高职计算机专业英语课程标准的开发方法和技术，进而采用此种方法和技术开发制定基于“课程思政”的高职计算机专业英语的语言知识标准和语言技能标准。在课程标准制定过程中，重视思政元素的渗透和引导作用，科学地引入“课程思政”元素到整体的教学设计中，重新规划教学内容，巧妙设计教学环节和教学程序，改进教学方法，并且与计算机专业岗位需求相融合，最终找到科学的解决对策，提高教学效果。

实践的主要思路是：学习——实践——反思——改进——总结——推广。

（1）理论学习：由课题组收集基于“课程思政”英语教学方面相关的文献资料和实践经验，选择整理后，组织全体课题组教师认真学习，深入思考，理解精神，达成共识。

（2）制定方案：基于“课程思政”的高职计算机专业英语课程标准的研究内容和方向，制定具体的实施方案，形成整体的理论架构，提出具体的操作要求。

（3）分步实施：分阶段在教学中实施和研究。每学期确定研究重点。根据已制定的课题实施方案，在日常教学中开展研究和实践。在实践中创新方法，总结经验，提炼思想。

（4）反思改进：组织开展多个层面、多种形式的课题研讨活动，通过反思、交流、研讨，及时改进、调整课题研究内容、方法和过程。

（5）总结推广：课题研究过程中，丰富、积累课题研究成果，提炼有实效有价值的研究成果，在校内及周边学校进行推广、验证。

研究主要过程：从基于“课程思政”的计算机专业英语的课程标准的开发方法入手进行技术研究，构建基于“课程思政”的高职计算机专业英语语言知识标准研究和语言技能标准研究。在语言知识标准研究时从三个方面入手：①语音面貌的研究。②词汇掌握程度的研究。③语法掌握程度的研究。将“课程思政”元素的内容融入英语课堂，与此同时积累学生的专业知识和专业素养，提高就业实践能力。把社会主义核心价值体系融入专业英语课程中，可以提升大学生的理想信念，树立正确的职业道德观和职业理念。弘扬民族精神和时代精神，树立坚定的理想信念。具体来说，在教学过程中融入以下思政元素：

（1）在Unit1计算机发展史单元中，引导学生了解中国国产计算机的发展史，增强学生的爱国主义信念；（2）在Unit2计算机的硬件单元中引导学生了解一些相关视频资料，引申到中国自主研发芯片历程，激发学生的民族情怀；（3）在Unit3计算机的软件单元中，引入抖音海外版TikTok被美国禁播事件和盗版软件的危害性等案例，树立知识产权意识；（4）在Unit4计算机网络安全单元中，引导学生提高安全意识，树立正确的人生观和价值观，远离黑客活动，杜绝运用自己所学的专业知识做一些危害社会和互联网安全的行为；帮助学生理解社会主义核心价值观中的“和谐”；（5）在Unit5数据库操作单元中，引导学生了解数据安全的重要性，帮助学生理解社会主义核心价值观中的“诚信”内容，提升自身的职业素养和职业道德，在今后的工作中做到不造假数据，不贩卖数据；（6）在Unit6互联网的单元中，引导学生理解社会主义核心价值观中的“法制”和“文明”，互联网不是法外之地，杜绝做互联网的网络虚构者，拒绝网络暴力、网络诈骗、虚假信息转发等通过网络进行的违背道德标准的活动，做到不造谣、不传谣；（7）在Unit7 云计算单元中，引导学生了解掌握客观规律和树立正确价值观的重要性；（8）在Unit8计算机的发展前景与职业规划单元中，引导学生树立榜样意识，培养优秀品质，在坚定爱国主义信念的前提下，增强文化自信。树立正确的职业道德观。教师应通过归纳和总结，引导学生了解如何在复杂的网络环境中践行社会主义核心价值观等。

三、加强基于“课程思政”计算机专业英语的实践意义

在新时代背景下和当今时代教学发展要求下，高校思政教育工作需要所有高校教育工作者共同努力，深入贯彻落实“立德树人”的理念，提高自身的“课程思政”能力水平，从而将高校大学生培养成合格的社会主义建设者和接班人。高校英语课程同思想政治教育课一样，需要教师用潜移默化的方式对高校学生进行思想政治教育。

（1）将大学英语与“课程思政”相结合是实现高校人才培养目标的需要。尤其是在当今全球经济一体化的发展背景下，对国际经济发展中的参与者提出了更高的要求。

（2）将英语与“课程思政”相结合对学生本身而言，可以提高他们的政治素养。根据当下现实情况来看，很多学生平时并不会主动去关心一些政治性很强的新闻，但是倘若通过英语教师的科普，他们则会耳濡目染到一些时政动态。另外，因为英语内容包含了世界各国的优秀文明成果，教师在学生了解相关文化背景之后再进行思想道德教育，将会对学生起到潜移默化的引导作用。

（3）将英语与“课程思政”相结合也可以帮助学生认识自我。学生在校期间有学校庇护，没有踏入社会，也就更没有足够的社会经验。通过在英语课堂中渗入“课程思政”，可以帮助学生更好地进行自我认知，发现自己的性格缺陷，提高分辨事物对错的能力，思想政治教育就是学生们在学习、生活、工作中的指南针。

在计算机专业英语教学中积极开展课程思政工作，既能培养学生英语专业的读、说、听、写能力，又可以潜移默化地提高学生的思想道德与政治修养，促进学生全面发展，有效提升人才培养价值。