互联网技术在高校体育教学中的应用探究

朱健文　苏芳

随着我国社会经济高速发展，互联网技术也日益完善。互联网技术既是科技进步的表现，也是教育的发展需求。在高校教育中科学合理地运用互联网技术，是提高教學质量和教学效率的有效保障。然而，现如今的体育教学仍然不够完善，还有很多不足之处，鉴于此，本文阐述了互联网技术在高校体育教学中的现状、发展趋势，并提出一些相应的策略。

在以往的高校体育教学中，一直运用的都是灌输式教学模式，师生交流比较少，关系比较生疏，教师的教学任务主要通过在课堂上讲解知识来完成。而在高校教学中充分地运用到互联网技术，就可以改善这一教学现状。互联网技术的运用，可以让学生主动参与到学习之中，大大减少教学时间，有效提升教学效率和教学质量。

1 互联网技术在高校体育教学中的应用现状

目前，我国各个高校在进行教学时，都应用到了互联网技术，但是在实际教学生活中，还是有一些不足之处，具体可以从以下几个方面来分析：首先，互联网教学内容比较单一，在现如今的互联网教学中，一般情况下，都会将网络教学作为主要教学依据，但是形式却很单一，基本都是采用网页形式，而且页面相似，学校也没有委派专门的技术人员对网络进行维护，这就造成体育网页信息更新少、网络速度慢、页面栏目少、内容不新颖等问题的发生;其次，高校在进行体育教学时，通过互联网技术可以获得很多竞赛、教学方面的资源，但是，在实际运用过程中，互联网教学受到很多因素制约，这不利于最大限度地开发教学资源;最后，正如大家所知，高校要想有效地开展互联网教学，需要配置很多教学软件、教学硬件，在教学设备足够丰富、足够完善的基础上，才能确保体育教学顺利开展。但是，在实际生活中，高校因为各种因素的影响，在互联网技术方面的投资很少，这也无法为体育教学提供充足的保障。

2 互联网技术在高校体育教学中的发展趋势

目前，在网络信息化水平不断提高的背景下以及国家相关政策的指导下，很多高校都建立了专门的互联网技术平台，并在不同的院校之间实现了资源互享。伴随着互联网技术教育平台的日益完善，高校获得体育资源的路径也越来越方便，这也要求高校进一步增加对高校的重视度、关注度。

在高校体育教学中，有效地运用互联网技术，可以为学生创造出一个和谐稳定的教学环境，要想让互联网技术优势得到充分发挥，在教学中就要将传统模式中存在的问题逐一解决，要让管理程序简单化，运用互联网技术手段对管理活动进行有效整合、合理规划，打破束缚，保证体育素材的丰富性、多样性，促进高校体育教学实现个性化发展。

3 互联网技术在高校体育教学中的应用策略

3.1 完善高校互联网教学平台

目前，我国高校体育教学的互联网教学平台还存在很多问题，具体表现在：硬件配置不足、互联网功能不完善、教学软件使用率低等问题，这些问题造成高校体育教学效率低以及教学质量得不到有效保障，久而久之，必将束缚体育教学向着更深层次发展。由此可见，进一步改进和完善体育教学的互联网技术平台，在高校体育教学中具有重要意义。

要想进一步推进高校体育教学实现信息化、现代化，那么，提升硬件和软件配置，提升互联网技术运用效率，提升高校体育教学的技术水平。高校在应用互联网技术时，要作为学生提供适合开展教学的体育场地以及一些专业的多媒体教师，确保为互联网技术提供更多的设备保证，同时，还要坚持更新和维护所使用的设备。高校在进行体育教学中，体育教学素材和体育课件是主要的教学内容，互联网教学技术也应该从这两点出发，不断地更新数据库，弥补教学中出现的问题，以实现教学资源的有效利用。

在互联网技术不断完善的背景下，高校体育教学也呈现出良好的发展态势，通过资源共享，可以将原来存在的教育问题有效解决。互联网技术的应用和完善，一方面促进教学更具规范性，另一方面还满足了学生对体育资源的不同需求，从而增强了学生的体育意识。

3.2 提高高校体育教师的综合素养

随着教育的不断深化发展，互联网技术教学已经日渐成为时代发展的需要。因此，高校体育教学要将互联网技术手段与体育教学有效地融合在一起，从而为高校学生体育素养的进一步提升打下坚实基础。现如今，在实际教学中，很多教师由于自身网络知识缺乏以及受到传统体育教学方式的影响，对互联网体育教学模式的热情并不高，这也在一定程度上限制了互联网技术在体育教学中的广泛应用。针对这种现象，高校体育教师要积极主动地转变观念，要努力地学习网络技术知识。从学校方面来说，要想提升高校体育教师综合素养，就需要在充分了解体育教师真实现状的基础上，有计划地对其进行网络知识和网络技术方面的培训，进而促使教师队伍整体素养的提升，让教师通过互联网技术手段为学生传授更多丰富多彩的体育知识，让学生获得更多体育资源。

例如：高校体育教师在进行“跨越式跳高”教学中，一方面教师要自身具备这项技能，另一方面还要充分学习此方面的互联网知识，在教学过程中，要将这项体育技能通过网络的形式播放出来，让学生在掌握了该项运动的理论知识的同时，又掌握了实践知识。

3.3 有效开展微课教学，激发学生学习热情

目前，高校学生普遍面临着学习任务重的问题，这也造成学生对不重视体育教学，他们并没有意识到，一个人体育能力如何与其身体素质有着莫大关系，学生要想有条不紊地学习到更多的文化知识，首先就要拥有一个健康的身体。对于高校中忽视体育教学的情况，体育教师要在教育现状的基础上，合理规划教学计划，将互联网技术有效地引入教学之中。微课作为一种比较先进的网络教学手段，在高校体育教学中发挥着巨大作用。

例如：教师在进行“手倒立前滚翻”教学中，可以先把该项教学的重点和难点可以录制成短视频，在体育教学过程中，运用网络技术手段播放出来，微课视频短小精炼，可以循环播放，能够激发学生学习兴趣，学生可以从各个角度、各个方位对教学重难点进行多次观看，在潜移默化中掌握了体育知识，这种教学方式可以提高教学效率，提高学生的体育能力。

3.4 通过微信平台，督促学生参加体育锻炼

随着网络技术的高速发展，微信这种传播媒介，由于具有及时性、便捷性、高效性的优势，已经成为人们日常生活必不可少的部分。高校体育教师在体育教学中也可以对其进行合理利用，可以通过微信这个平台建立一个完整的教学模式，让学生获得更大的收益。

例如：太极拳是我国的一项非物质文化遗产，它以中国传统儒、道哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想，对人类个体身心健康以及人类群体的和谐共处，有着极为重要的促进作用。高校体育教师本着传承精神来教授学生学习太极拳，这将对学生身体健康起着重要作用。教师在教学中，可建立一个微信群，平时可以在群里布置一些作业，即让学生利用课余时间练习太极拳，并将练习时录制的短视频发送到群里，让学生在群里互相沟通、互相交流，教师并根据学生的不同练习情况，分别对其进行有效指导，这样既可以锻炼了学生的身体，又提高了其综合素养。

总而言之，随着互联网技术手段的不断更新和完善，高校体育教学也开始积极地运用这项技术手段，高校体育教师在体育教学过程中，要积极主动地将网络技术与实际教学有效地结合在一起，从而为学生应营造一个和谐稳定的学习环境，让学生在紧张的学习之余，也可以加强身体锻炼。

（作者单位：1.广东外语外贸大学;2.广东实验中学）