小学体育篮球课堂中游戏教学法的应用

商海建

小学开设篮球课程的目的在于提升学生的身体综合素质。为改变以往小学生参与体育活动不积极的现象，教师应当将游戏教学法融入体育课篮球教学中，让学生在轻松、活泼的氛围里学习篮球相关知识，体会篮球的趣味性，并且锻炼团队合作意识与合作能力。

小学生正处于认知能力迅速发展的阶段，并且对篮球等户外运动容易产生兴趣。小学体育教师可以充分利用这一特征，采取游戏教学的方式让小学生体会篮球的乐趣，从而激发其主动学习篮球知识的主观能动性，提升课堂教学成效。

1 将游戏引入小学体育篮球教学的重要性

1.1 激发小学生对篮球运动的兴趣

具有丰富趣味性的活动容易吸引小学生的注意，但是为掌握篮球知识，仍然需要反复大量的练习，这个过程较为枯燥乏味，因此部分小学生容易丧失兴趣，甚至对学习篮球知识产生厌倦心理。为此，小学体育教师应当借助方便易行的游戏营造轻松、活泼的课堂氛围，让学生在游戏中体会篮球的魅力，从而使其能够主动投入课堂练习。游戏教学法能够激发小学生对篮球运动的兴趣，使其逐步树立终身体育的思想理念。在兴趣的驱使下，小学生能够愿意主动接触篮球、学习理论知识并反复练习，从而实现身体素质的提升。

1.2 增强小学生团队意识

游戏教学法的小学体育教学模式能够增强小学生的团队意识，让小学生在训练与比赛的过程中互相配合。同时，教师应当鼓励小组成员之间及时交流沟通，互相取长补短，采用战术配合的方式取得比赛胜利。经历过这种合作式的比赛后，小学生能够意识到团队合作的必要性，并且从内心深处接纳同龄人，从而使自己融入团队之中，实现团队意识的增强。

2 小学体育篮球课堂中游戏教学法的应用

2.1 设计趣味性游戏

篮球比赛运动量大，对球员的身体素质要求较高，因此小学生在进行篮球活动时，能够充分锻炼身体素质，并且磨砺不畏艰难、勇敢面对竞争和超越自我的意志品质。为将游戏教学法渗透进入篮球教学课堂，小学体育教师应当从班级学生的实际体能情况出发，首先激发学生参与篮球活动的积极性，进而告知学生篮球比赛的规则，并向其传授相应的传球与投篮技术。为提升教学的竞争性，吸引学生的注意力，教师可以在班级内举办小型篮球比赛，并且让学生分为数个小组，互相之间进行友谊赛，从而锻炼其团队意识与合作能力。

为提升小学生参与篮球课堂的主动性，体育教师应当将游戏教学的方式运用到诸如运球、投篮、力量训练等篮球课堂的各个环节。例如，在提升下肢力量的教学中，“小矮人接力赛”的游戏就能够满足上述需要。又如，在锻炼学生步伐的灵活性时，教师可以借助“撕名牌”的游戏进行教学。这种基于游戏的教学方式能够起到寓教于乐的效果，并且有效提升小学生的身体素质和团队合作能力。在进行友谊赛的过程中，小学生能够意识到团队合作的重要性，即队伍中的每个人都应当发扬优点、规避劣势、彼此配合，才能取得最终的胜利。此外，练习基本技术需要相当长的时间，学生在进行这种练习的过程中能够锻炼不畏艰难的意志品质，因此游戏教学法有利于提升小学生的综合素质。

2.2 设计层次性游戏

小学体育教师应当在教学开始之前便对班级学生的身体素质情况进行初步的了解，并且按照其实际体能将学生分为不同的层次，针对每个层次的特点，设计不同的教学游戏，从而使篮球教学的价值得以充分的体现。例如，教师应当以年龄等为分层要素，并且为不同年龄段的小学生提供不同的游戏模式。

教师应当在游戏教学中更加注重游戏本身的趣味性及团队合作，而不应安排过多的体能项目。例如，在进行投篮比赛时，低年级的小学生应当以小组合作的方式參赛，并且篮板高度应适当降低，或者游戏难度应有所降低，例如将以“投球入篮”为得分点更改为以“篮球砸中篮板方块”为得分点。在规定的时间内，得分较高的一组取得胜利。这种游戏教学的方式既能锻炼小学生的篮球基本能力，又能提升其团队意识和团队合作能力，因此达成了篮球课堂的教学目的。

2.3 设计针对性游戏

新时期的小学生不能做“书呆子”，而应德智体美劳全面发展。在小学开设篮球课程的目的即提升学生的身体综合素质。篮球游戏规则并非一成不变，教师应当适度更改游戏规则，以提升游戏的趣味性，从而逐步激发小学生参与篮球课堂的积极性。在篮球比赛中，小学生能够磨砺不畏艰险、勇攀高峰的意志品质，这种品质对其今后的学习生活依然存在着十分重要的作用。

小学体育教师在讲授“运球”相关的知识时，可以更改单人运球的游戏方式。例如，可以将直线运球更改为“弯道运球”，其中包括急转弯、S弯、直角弯等等;为锻炼小学生手腕的灵活性，教师可以规定运球高度，或者让小学生左右手分别运球，或者同时运两个球。为强化小学生的控球能力，可以要求小学生两手原地超低运球，或者双臂之间间隔一人进行运球跑等等。这些游戏都具有一定的实战模拟性，并且能够吸引小学生的注意，刺激其竞争心理，从而使其集中注意力，在短暂的课堂时间内学会尽可能多的篮球技能。

3 结束语

篮球是一种风靡全球的体育竞技活动。由于需要团队成员之间的配合才能完成比赛，因此这种体育竞技活动对团队协调合作能力的要求较高。通过开展游戏化教学，提高了学生参与学习的积极性，利于全面提高篮球教学有效性。

（作者单位：广东省江门市蓬江区紫茶小学）