影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析

马斌

随着素质教育理念的广泛深入，高校体育教学也越来越得到了学校和社会的重视。传统的高校体育教学只注重学生基础知识的掌握，忽视了体育实践的重要性，从而导致学生体育素质不高，不能适应未来的学习和工作。基于此，本文主要从影响体育教学的因素为切入点，提出具体的解决措施，以此促进高校体育教学质量的提高。

高等体育是高等教育的重要组成部分，对培养学生的综合素质、锻炼学生的身体素质起着十分重要的作用。如何充分发挥体育的教学教育功能，是当前高校体育教学的关键性问题之一。这就要求高校体育教师要在结合学生学习实际的基础上仔细分析影响体育教学的具体因素，并制定一套行之有效的教学策略，使大学生在经过体育教学之后，进一步培养自己良好的行为习惯，提高自己的体育素质。

1 我国高校体育教学的现状分析

1.1 教学未注重理论联系实际

目前大多数高校的体育教学还是沿袭过去的旧格局，采用传授体育知识和技能的传统教学方式，围绕增强学生体质这一教学目标展开体育教学。但在这种体育教学模式下，学生只能获得动作的模仿能力，并不能实现锻炼学生素质的教学目的。加之高校体育教师在教学过程中未注重理论联系实际，轻视培养现代大学生体育意识、体育能力，进而导致他们对体育课兴趣不高，造成他们走向社会之后仍难以形成良好的体育锻炼习惯。

1.2 教学模式缺乏创新观念

与高校的体育教学模式相比，高校在体育教学模式上区别不大，而且在教学内容上也未变化太多，教学内容比较陈旧、没有什么独特之处。尽管近几年我国高校体育教学模式做出了一些改变，例如，设置了必修课和选修课让学生自主选择。但由于场地、器材以及师资等条件的限制，体育教学质量仍较差。加之受传统教学思想的束缚，高校体育老师在教学时较偏向填鸭式、注入式教学模式，强制要求学生必须完成自己上课的布置人物并进行小组抽查，从而使学生对上体育课失去了兴趣，感受不到体育课带来的趣味和快乐。

2 强化我国体育教学质量的具体措施

2.1 提高高校体育教师的专业水平及素养

作为一名专业的高校体育教师，不仅需要扎实的体育技术水平，还应该具备充足的专业素养来胜任此工作。所以，为了提高高校体育教学课堂的有效性，首先应该从教师自身出发，提高自己的专业技能和综合素质。比如，在进行课堂讲学时，应提前备课，头脑中需要有完整清晰的教学框架，选取适合学生的教学方法。同时在当今的高校体育教学课堂中，教师还要以学生的身心健康作为教学切入点，遵循以学生为主体的教学原则，注重于培养学生的核心素养，积极采用新颖、科学的教学方法为学生讲授体育知识，帮助他们拥有一个健康的体魄。其次，体育教师还应该采取因地制宜的教学模式，对课堂上存在的问题和学生的课堂表现进行定期总结和反思，并且获取和借鉴一些成功的体育教学经验，从而更加有效地服务于高校体育教学。

2.2 融合现代科学信息技術，提升教学质量

随着我国现代网络信息技术的不断成熟，现代化体育教学手段不仅可以帮助深化对体育基础知识内容的理解，而且还能使他们更积极主动参与体育课堂教学。因此，在目前的高校体育教学课程中，各个地区的政府应充分发挥自己的经济职能与政治职能，不断完善学校的信息基础设备，并融合现代科学信息技术，提升教学质量。以投影仪为例，高校体育教师可以充分利用这项现代化科技丰富课堂教学实践，一方面可以通过电子化书写方式减少教师在课堂上的手写知识点时间，另一方面也可以在学生对投影仪感兴趣的基础上更加全神贯注地融入到课堂之中。尽管现在来看体育课程大多以户外式教学为主，但也可以同样使用现代科学信息技术，在课堂实践中增添一些新颖元素，如：音乐、舞蹈等，从而让学生在枯燥的课堂中感受到不一样的课堂。尤其是现在体育课程有些知识晦涩难懂，教师也可以利用现代科学信息技术，用PPT或视频等形式生动鲜明地展示给学生。

2.3 对学生进行及时评价，激励学生体育热情

教师对学生的鼓励肯定能激发学生的体育热情，进而在学习体育课程的过程中产生巨大的学习驱动力，让他们开心地投入到体育课程学习之中。因此，在高校体育教学的过程中，教师不仅要提高学生自主式探究能力的学习效率，还应注重在课堂教学中根据学生的体育表现进行及时评价，使学生在教师有效指导下进一步体验体育课程的带来的收获，激发他们的体育兴趣，使他们通过不断的体育运动锻炼自己的强壮体魄，提升他们的体育竞技技能。同时，教育工作者在对学生进行及时评价的过程中，应立足适当性原则，对学生采取多鼓励、少指责的原则，让学生改善对教师的畏惧心理，从而感受到教师对自己的关爱与鼓励，对体育活动产生浓厚的兴趣。教师也可以在进行及时评价的过程也可以针对学生训练的问题提供积极有益的指导，进而使学生在教师的有效指导下进行大胆尝试，使他们正确掌握体育动作要领，提升他们的综合素质。

3 结束语

综上所述，强健的体魄对于学生的成长和发展起着十分有利的作用。因此，教育部门应该发挥带头作用，鼓励各大高校开展多样化的体育教学，并且致力于完善高校体育课程。同时，高校体育教师也应该不忘自己的初心，通过提高自身的专业素质和水平、融合现代科学信息技术以及对学生及时评价等方法提高高校体育教学质量。

（作者单位：湖北城市建设职业技术学院）