拓展训练在初中体育教学中的应用

邓秋燕

在初中体育课堂教学环节中，教师做好对拓展训练的应用研究，可以在给初中体育教育工作带来创新的同时，为初中体育教育发展带来助力。文章先对拓展训练在初中体育教学中的应用价值进行分析，之后对拓展训练在初中体育教学中的应用策略展开讨论。

拓展训练是指设计一些略微超出学生个人能力的训练活动，让他们通过不断的努力，及与同伴的协作互动予以完成的训练模式。在素质教育背景下，拓展训练进入到初中教育阶段，并成为了体育学科教学中不可或缺的一部分。在实际教学过程中，为了保证拓展训练的应用有效性，教师必须要进一步了解学生的综合能力，并以此激发他们的学习动力，文章以此为切入点展开讨论。

1 拓展训练在初中体育教学中的应用价值

1.1 激发学生学习兴趣

拓展训练作为初中体育教学中的新型教育内容，因为其本身是以互动为基础的训练活动，所以每一项训练都能够带给学生较强的互动体验机会，这可以满足学生热情、好动的心智发育需求。另外，拓展训练都具有一定的趣味性，这可以满足学生的兴趣需求，让他们更为主动的参与到体育学习活动当中来，学生的学习动力由此得到激发。所以说，在初中体育课堂教学中做好对拓展训练的有效应用，能够在激发学生学习兴趣的基础上，为课堂教学工作带来助力，这让初中体育教育遇到了优质的发展契机。

1.2 锻炼学生意志品质

在初中体育课堂教学环节中，教师融入拓展训练内容，能够实现对学生的意志品质锻炼，这对于学生的进步与成长意义重大。在当前的初中体育教育中，做好对学生的意志品质培养是关键教育内容，但初中体育教育内容存在限制，学生在其中的体会相对较弱。但当应用拓展训练之后，学生可以在互动过程中，感受到乐趣，并在这一过程中意识到团队协作的重要性，养成不畏艰难、坚持不懈的意志，这让学生受到了教育，他们的意志品质和价值观念因此受到了锻炼，初中体育学科的素质教育目标也因此得以有效实现。

2 拓展训练在初中体育教学中的应用策略

2.1 在课前布置拓展训练任务，激发学生探究热情

在初中体育课堂教学环节中，教师想要实现对拓展训练的有效应用，就必须要保证其可以深入到体育课堂，为此做好拓展训练在课前导入环节中的应用，实现对学生的探究学习热情激发变得至关重要。

通常情况下，我会根据不同的教育内容为学生设计不同的拓展训练任务，例如为了锻炼学生的平衡了、敏捷性，我就在课前导入环节设计了“独木桥”的拓展训练。在该训练中，学生一共要走过3座独木桥，其中第1座独木桥没有障碍，第2、3座独木桥有障碍，且第3座更难。在第1关时，学生基本都可以顺利通过，第2关时学生基本被淘汰一大半，第3关只有1名学生勉强通过。在这种导入模式下，学生不仅获得了良好的互动体验，同时他们还能够获得良好的热身，最重要的是他们会因此产生想要征服第2、3座独木橋的欲望，这会让他们在接下来的学习中更为积极、主动，这可以为体育课堂教学工作的有效开展带来重要助力。

2.2 在课中开展拓展训练教育，提升学生体育能力

在课堂教学环节中，开展拓展训练教育是提升学生课堂学习效果，促进他们体育能力进步的重要方法。以往的体育课堂教学中，教师更多注重基础知识的掌握，整个课堂完全围绕课堂教学内容予以展开，虽然这种方式实现了以知识为核心，服务于学生，但其效果并不理想。为了改变这种情况，我选择在课堂教学环节中融入拓展训练内容，让学生可以在体育技能与拓展训练相结合的方式下获得进步与成长。仍以学生的平衡力教育为例，我在综合分析课堂教学内容及学生学习能力的基础上，选择为他们设计“滚筒接力”的游戏。游戏中，学生分为4个小组，每个小组队员分别站在20米跑道的两端，起点端学生踩着滚筒向折返点前进，到折返点后与队友进行接力，由队友向起点方向前进，每个小组在前进、接力过程中人都必须在滚筒上，如果中途掉落，需要回到自己的起点重新开始，看哪个小组完成接力的用时最短。在这种拓展训练活动中，学生不仅可以获得良好的体验，同时还能够获得平衡力的锻炼，这让初中体育课堂教学工作获得了事半功倍的效果。

2.3 在课后提供拓展训练机会，培养学生身心素质

在初中体育课堂教学过程中，做好拓展训练在课后训练环节中的应用是最佳教育方法。为了保证此环节的教育有效性，教师一定要做好对学生的兴趣调动，以确保他们可以在互动过程中获得良好的体验。例如为了培养他们的团队意识，我就在训练环节为他们设计了“翻越毕业墙”的拓展训练。在该训练中，学生只有与同学相互协作，大家互相奉献才能够全部翻越毕业墙，取得最终的成功。在完成拓展训练之后，我会专门与学生进行讨论，让他们说一说自己在拓展训练中有哪些收获，由此来进一步完成对他们的指导，从而实现对学生的全面素质教育目标。

3 总结

总而言之，做好初中体育课堂教学环节中拓展训练的有效应用，不仅可以提升学生的学习效果，还能够为学生的全面素质发展带来助力。在实际工作中，教师必须要能够充分了解学生的实际能力，并以此为基础进行拓展训练。与此同时，教师一定要做好拓展训练内容的设计，保证其具有趣味性可以对学生产生吸引，激发他们的参与热情，同时又具有一定的难度，让他们需要经过不断的探究，并最终在与同学的配合之下得以完成，由此来实现对学生有效教育，为他们的全面素质发展打下良好而又坚实的基础。

（作者单位：广东省中山市东区艳阳学校）