新课程下中职体育教学开展的困境及对策

赵守庆

在新课标改革的大环境下，社会各方面越来越关注中职院校的教育和发展，也越来越关注新课改的教育理念及教育方式是否细化并运用到实际教学中。在中职体育教学方面，体育教学质量和教学模式对学生的身心健康有着极其重要的影响。本文将以大部分中职院校在新课改背景下开展体育教学时所面临的困难及如何应对的策略进行深度剖析。

在传统的教学观念中，体育课即指学生在紧张的课业之余可以轻松一下，放飞自我的休闲时光。而在当今，面对中职院校在新课改背景下开展体育教学时，不应再延续传统的教学理念，而应真实的面对课改难题，不断创造和改善自身环境，努力提升教学成效，使学生在精进专业技能的同时重视到体育教学的意义。

1 目前新课程教学下中职体育教学面对的困境

1.1 对教学任务的重要性不够重视

相较于普通中学而言，中职院校更为注重于培养职业型人才，基于这一点的前提下，有关于中职学生的体育教学任务并没有得到部分任教老师的重视，在实际教学时，对学生态度敷衍，设计教学任务简单、随意，对体育教学不够积极和关注。对于学生在体育运动时遇到的阻碍和问题不曾完善处理，也未按照课程要求传授给学生相应的体育理论知识和实际运动技巧，不曾合理询问学生对课程内容是否合理，各类项目的完成是否有压力，没有使学生在体育教学中感受到人文关怀，导致不能凸显出体育教学的意义。

1.2 对于教学模式的定位不明确

关于中职体育教学的展开需要教师经受心理与体力的双重考验，而男女教师在性别上的差异同样会给教学节奏进行改变。就像部分男教师在任教时疏忽了对女生体力的考量，或身体状况的调查，安排课程任务时难免会给学生造成一定程度的负担，甚至有些男体育教师不顾学生身体情况不好的请求，坚持要求学生完成规定运动量，给学生和体育教学组造成了不小的影响。反而，女教师会更关注学生的身体需求，但也给个别学生创造了动歪脑筋的理由。因此，根据中职学生不同的身体素养应做到因材施教。

1.3 体育教学设备及相关资源短缺

在部分地区中职院校的受关注度远低于普通院校，所能拿到的资源也愈发匮乏，体育教学资源的方面尤为稀缺，甚至达不到普通中学正常的体育活动条件。由于体育教学资源的缺少导致中职学生的体育课就只是简单的跑步做操等运动，学生对体育课的兴趣大大降低，更没有合适的场地和器材为学生提供正常的体育活动，中职体育教学也无法顺利展开。

2 中职体育教学伴随新课程改革的优化策略

2.1 结合素质教育的理念，均衡学生身心发展

在新课改大环境的推动下，中职院校不仅要培养专业职业型技术人才，更要培养全面发展、综合素养优异的职业型人才。大环境要求提高中职学生的全面素养，融进素质教育的理念，使学生在校保持身心的健康发展。针对体育教学方面，实践应大于理论，但也应对该习得的理论知识做到及时补充和完善。往往会有学生应不正确的拉伸和体态而造成肌肉抽筋和不同程度的损伤，教师应做的是及时规范学生的不正确行为，尽量避免或根除这种情况存在的隐患。

2.2 合理使用教学资源，打造多维度的教学平台

针对部分中职院校体育教学资源短缺的问题，教师应尽可能的根据实际情况，对学校现有硬件设备合理分配和调控，利用现有资源使学生加入到体育课堂中。或是挖掘创新力、激发生产力，通过利用体育运动来制造一些体育游戏鼓舞学生参与到其中，感受体育文化的快乐。

例如，教师可组织十几至二十人围成一个大圈，当第一次口哨响起所有人一起走起来或慢跑，然后教师指出一个体育动作，所有人做出该动作并保持走或慢跑的状态，接着喊出一个数字，直至第二次口哨声响起，学生按喊出的数字抱在一起，被独出来或为按动作前进的同学淘汰。

2.3 将理论全面融入实践教学，激发学生上课激情

中职院校以培养职业技术型人才为教育目标，在体育教学时，将学生的专业知识引入体育课堂中，无形的使学生加深了专业课程的理解，使学生们能够在体育课上更自由的舒缓身心，激发了学生的上课热情。

例如，像学习汽车维修、数控机床等需技巧和体力来研读的专业的学生，教师可安排这类学生着重进行一些肢体力量的锻炼;像学习动漫、广告设计、计算机等专业的学生，教师应增加他们的运动量，锻炼身体的同时提高持久力和坚韧性。

3 结束语

伴随新课改的不断深入，体育教学在牵引学生精化专业技能和放松身心方面有着极其重要的作用。在面对教师对教学任务的重视性不够、对教学定位不清晰、体育硬件设施落后的难题时，应及时处理、仔细考察、把握重点以解决多重问题。针对新课改的优化策略，可以通过在体育教学中融入素质教学的理念、创新教学平台、专业結合实际等方式引导学生强化身体和心理素质，为全面发展做铺垫。

（作者单位：遵化市职业技术教育中心）