探究小学美术教学的不足及提升对策

连志杰

（库车市第八小学，新疆 库车 842000）

在教学体制改革实施之前，美术历来作为教学科目当中的副科，不被老师同学以及家长重视。小学生对于知识的学习能力都处于快速发展的阶段，因此开展创新型的小学美术教学对于学生个体能力的发展十分重要。美术也是小学生成长过程中的重要学科之一，要对此学科加以培养，这样才能顺应课改体系的要求，培养出综合素质的人才。要对于美术的教学进行一些创新性的改进和提升，明晰美术在教学体系当中的定位，从而实现美术价值，结合美术课程的发展来促进学生实现全面发展。

一、小学美术教学中存在的问题

分析目前小学美术课堂教学过程主要存在着以下几点问题：

一是不注重对学生动手能力的培养。在教学过程中，主要以老师讲述为主，忽视了学生的实际动手能力和创新意识的养成。其实小学生是很有天赋和想象力的，所以老师在指导学生进行美术的学习过程中，应多鼓励孩子将自身对美术的一些好的思维及逻辑观念展现出来，尤其是让孩子去自己动手画画和创作，用手中的画笔描述出心中所想象的内容，也只有这样才能避免由于教师的讲解过多而忽视对孩子兴趣的培养。

二是现在教学过程中主要注重讲解理论知识，而不注重学生的实际兴趣的引导。由于孩子缺乏主动的学习能力，对于枯燥的理论知识缺乏兴趣，会直接影响学习效率，因此，老师要利用创新型的趣味课堂进行教学，来提高课程的趣味性。

三是当前教学过程中师生之间的交流不多，主要是以老师讲课、学生听课为主，缺乏课堂的互动性及讨论，同时老师在布置作业时也缺乏一定的针对性。

二、小学美术教学方法的创新策略

由于当前美术课堂授课的过程中还存在着诸多的问题，为此要更好地探究小学美术的教学方法，创新教学手段，需要采取相应的措施实现教学的发展。

（一）营造宽松良好的学习氛围，激发学生的学习积极性

众所周知，小学生的好奇心比较强，对于周围的新生事物具有一定的自主学习和探索能力。为此，小学教师要利用好学生的这一特点，努力营造一个轻松愉快的学习氛围，增加学生的学习主观能动性。例如，教师在教学《小小画家梦》这一节课时，就要注意营造轻松快乐的课堂氛围，为学生想象力和创新思维的发挥创造一个良好的环境。教师可以拿一些雕塑的玩具模型作为教具，引导学生大胆想象，自由发挥进行雕塑设计，并且自己给自己的画作起名字，然后和小伙伴交流自己的构思和想法。小学生在紧张的课堂学习氛围中进行学习，思维和想象力都会受到桎梏，只有在轻松愉快的课堂环境中，小学生才能充分体会到美术学习和创作的快乐，提高与同学、教师进行交流和展示自己的欲望，从而激发美术潜能。

（二）做好前期课程准备工作，努力培养学生的学习兴趣

美术作为具有趣味性的一门课程，只有做好前期的教学准备工作，才能在授课的过程中让学生对美术产生学习的兴趣。教师也要因地制宜，结合实际情况与学生加强沟通，了解学生的爱好和喜好，充分利用好学生的创新意识和创造能力。要在美术的课堂授课过程中和教学的内容中加入学生喜欢的元素，例如卡通动画片中的一些主人公，这样才能带动学生自主学习的能力，教师也可以在美术授课过程中加入学生自主创作环节，让学生结合自己的兴趣进行相应的创作，充分利用好学生的自主学习能力。同时，老师也要在学生自主作画的过程中表现出对于学生作品的浓厚兴趣，鼓励学生培养好自己的好奇心和想象能力，对于学生要多一些夸奖和鼓励，也会使老师在美术教学过程中的教学行为更为顺畅地实施。

（三）将枯燥专业的美术理论形象并趣味化

美术作为具有较强专业性特点的学科，其专业知识具有一定的抽象性和枯燥性，这就要求老师在授课的过程中，要结合多种的教学方式，把专业化的术语通过实际事物表现出来，也能让学生更加深入地了解好美术的相关知识，并加强与学生的互动答疑，为学生消除学习中的一些误区和盲区，使学生更加全面地了解好美术的相关知识。也就是说，在枯燥无味的课程教学过程中教师要引入趣味性的内容来强化学生的理论，以此来实现美术教学效果的整体提升。

（四）培养学生的发散性思维

小学生由于接触的事物相对较少，思想较为活跃，具有十分丰富的发散性思维和想象力，而美术的创作是需要思维开拓的一个过程，这就要求教师在为学生进行美术授课的过程中，利用好学生的发散性思维。例如，很多孩子对于未知的事物充满着好奇心和想象力，喜欢宇宙飞船等相关事物，这时候老师就要进行相应的答疑解惑，及时引导好学生的想象力和发散思维，帮助孩子在学习美术的过程中开发和利用好自己的大脑[1]。

（五）结合现代化教学设备，更新教学手段

随着时代的发展，教学的模式也在逐渐地更新，对于美术课堂授课也是一样的，也需要不断更新授课模式。例如，教师在教《二十二世纪的建筑》一课中，由于小学生年龄较小，对于建筑物的风格和建筑物的种类了解不足，不能让小学生的思维局限于课堂教学的内容上，所以老师要利用好现代化的高科技设备进行授课，在网络上多搜集比较有代表性的建筑图片和建筑物的视频，让小学生结合自己书本上的图片进行美术创作，也只有利用好现代化的教辅设备，才能发挥好教师的引导作用，真正提高教学质量。

（六）加强美术教师队伍的建设

由于我国以前教育制度落后等相关原因，有的中小学还不具备专业化的美术教师师资队伍，这就使得许多美术老师并不是专业的美术院校科班出身，不具备相应的专业化的美术教学能力，从而导致了小学美术教学质量始终得不到提高和改善。要改变这一切情况，各级教育部门和领导人必须加以重视，树立正确的教育教学观念，在招聘美术教师的过程中，要对于美术教师个人能力和职业素养进行重点考察，特别是在教师的选拔录用过程中，要加以说明“具备良好的从业资格和资历证书”等，并对于录用的人才进行定期定量地考核，从而选拔出优秀的美术教师担任美术教学这一职责。

（七）组织学生走出课堂，积极参加课外活动

随着当前教学体系的不断完善，课外教学已成为在授课过程中至关重要的一环。大家都知道的是小学生自主学习能力不强，在这种情况下，老师如果一味地传授书本上的理论知识，会使得学生对于知识的学习产生厌烦心理，这样做不仅不能让其很好地掌握所学的知识，还能使本身就不足的学习兴趣逐步减少。而组织学生参加课外活动，不仅能提高他们的学习兴趣和学习能力，还能开阔学生们的眼界，找到更多的美术素材。因此，美术教师要加强对于自身的学习态度和能力的提高，充分了解课外活动的重要意义，不定期地带领学生参加课外活动，引导学生观察和亲近大自然，选择自己感兴趣的事物进行相应的绘画创作，提高自己的美术能力和美术素养[2]。

结论

小学作为学生成长的重要时期，美术教学对于学生成长的过程也具有不可或缺的重要意义。美术课堂教学能通过科学的教学活动强化学生的综合素质，也能使教学内容多样化。这就需要我们学校、教师和家长一定要认识到美术学习的重要性，要在学习的过程中结合实际情况，采取有效的措施，让学生真正投入到美术的学习中来。小学美术教学有利于将各学科、各领域等信息综合起来，有助于学生从中提炼出有机的学习经验，提高综合解决问题的能力，开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，以应对未知领域等会涉及的知能，因此在小学美术教学中，教师要紧密联系学生生活等经验，增强其生对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力，使学生在小学阶段的教育中能够体验到发现的快乐，生活的乐趣，不脱离生活，达到身心的满足感，体验感受探究的乐趣，提高学生的个人能力和美术素养。