党史教育在"不忘初心、牢记使命"主题教育中的运用研究——以井冈山斗争为例

王刚

（黑龙江外国语学院，黑龙江 哈尔滨 150025）

“不忘初心，牢记使命”是我国十九大的重要精神，同时也是习总书记针对党建理论所提出的独具匠心表达。对于中国共产党人的使命进行分析，其可以概括为以下内容，即为人民谋福祉，实现中华民族伟大复兴，这也是中国共产党人不断努力的一项重要目标。而这种初心和使命的具体体现便是中国共产党人的奋斗历史，通过对党史进行学习，可以使广大学生党员做到“不忘初心，牢记使命”，因此需要有效开展党史教育，并将其在此主题教育活动进行有效运用，从而全面提升教育水平。

一、强化思政课中的党史教育的必要性

中共党史具体可以理解为，广大党员在实现中华民族伟大复兴这一目标时的奋斗历史，通过党史学习可以帮助年轻学生党员领会先辈革命精神，并在情感上得到感召。而在“不忘初心，牢记使命”主题教育活动当中，需要全面加强党史教育，以此来帮助学生党员对党的初心和使命进行明确，从而在牢记初心的基础上，更好地完成使命，推动中华民族的伟大复兴。

（一）贯彻习总书记系列讲话精神的需要

习总书记在自身的系列讲话当中，多次精准的表述出了党史教育工作重要性，同时还明确指出，对于中国共产党人而言，中国革命历史教育是最好的营养剂。而针对高校思政课进行分析，其具体承担着发挥思想政治教育功能的重要职责，同时也是党史教育活动开展的重要阵地，因此需要在思政课中对党史教育内容进行有效融入，使学生能够在思政课学习过程中，对我国革命发展历史产生更为深刻的了解。针对中国共产党的成长历史进行分析，其对共产党人在长期建设与革命过程中一直坚守的初心和使命进行了充分体现，在先辈感人至深的事迹激励作用下，可以使年轻学生党员更好地参与实现中华民族伟大复兴这一事业当中，从而有效贯彻和落实习总书记的系列讲话精神[1]。

（二）提高党性修养的需要

随着我国改革开放的快速发展，社会环境也产生了明显改变，这使得学生党员受到多元价值观所带来的冲击，同时还会受到一些腐朽思想观念所带来的影响。一些学生在此类冲击与诱惑下，逐渐迷失了自身的努力和发展方向，思想也受到了相应腐蚀，改变了自身理想信念，最终对中国共产党人的使命和初心逐渐产生遗忘。因此，需要在高校思想政治课中对党史教育内容进行有效融入，其可以帮助年轻学生党员有效坚定党的理性信念，并在泛滥的社会思潮当中保持正确的政治立场，对中国共产党人的初心和使命进行牢记与重拾。通过有效开展党史教育活动，可以帮助广大学生党员在党的奋斗历史中对经验以及教训进行有效汲取，从而全面提升自身的党性修养[2]。

二、党史教育在“不忘初心，牢记使命”主题教育中的运用对策

本文主要以井冈山斗争为例，探讨了党史教育在“不忘初心，牢记使命”主体教育中的运用，并提出相关的应用对策，具体如下。

（一）在内容上要注重党史与思想政治理论的结合

井冈山精神是我国革命精神的重要源头，在革命斗争时期，我国共产党人有效结合了马克思主义理论和我国实际情况，并在中华民族优秀文化的积极影响下孕育了井冈山精神，其对我国人民的共产主义伟大事业实现具有重要激励作用。在战争时期，井冈山精神对我国共产党人的艰苦抗争进行着激励，使其能够矢志不移，最终取得革命胜利。而在我国发展进入新的时代，井冈山精神也将历久弥新，并与时代发展特色相结合，融合中国特色社会主义理论，为实现我国的现代化强国目标而发挥时代价值。因此，在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作当中，对党史教育进行运用，需要充分结合理论和实践，不仅要发挥出理论的指导作用，而且还需要通过实践对理论进行验证。在高校思政课开展过程中，如果只是单纯进行讲解，而与我国共产党奋斗实践相脱离，那么会使相关讲解过于干瘪。而我国共产党的奋斗历史实践是党史的重要构成内容，因此需要结合相关历史实践和马克思主义原理共同进行讲解，从而使“不忘初心，牢记使命”主题教育活动变得更为生动和鲜活，使相关理论说服力得到增强。例如，在对井冈山斗争进行讲解时，除了需要对井冈山精神的重要性和作用进行讲解，更要对井冈山斗争的相关历史事迹进行阐述，结合党史教育内容，使整体教育活动变得更为生动、具体，从而全面提升教育效果[3]。

（二）采取更加有效的教学手段

习总书记在井冈山考察期间，对井冈山精神赋予了新的时代内涵。具体来说，在新时代背景下，需要结合时代条件，坚持坚定执着追理想、艰苦奋斗攻难关以及实事求是创新路，同时还需要依靠群众求胜利，从而使井冈山精神能够放射出新时代光芒。而在“不忘初心，牢记使命”主题教育活动当中，对党史教育进行应用，也需要采取有效教学手段，结合时代发展特点，使党史教育能够与学生党员的思想理念达到充分契合。具体来说，在思政课党史教育过程中，除了需要合理安排教育内容，同时还应调整教学手段，合理选择和运用多种教育手段，从而使党史教育效果得到提高。为了使党史教育有效性得到提升，相关教育工作者需要有效创新教学方法和手段，并合理采取教学对策，使学生在学习时的主动性和积极性得到充分调动，从而更好地引导学生参与到党史教育过程当中，使其能够主动思考，并获得相应的感悟。

（三）依托党史教育基地开展教学活动

习总书记指出，文化是一个国家和民族的重要灵魂所在，同时也是民族生存和发展过程中的坚实力量。在井冈山斗争时期，共产党人便坚持以人为本理念，并在革命文化基础上对“红色文化”进行有效创建，这使红色文化能够在军民战斗和生活当中得到有效融入，最终促进了各项事业的快速发展。而在党史教育过程中，相关教育工作者也不能单纯依靠讲解理论来帮助学生树立信念，而是要结合党史教育基地，对相关教学活动进行有效开展。具体来说，在党史教育过程中，烈士陵园、遗址、革命纪念馆等对我党的奋斗历史进行了充分记载，因此在党史教育过程中，也需要有效突破教室限制，引导学生到实地进行考察和学习，从而更进一步的进行精神交流，有效落实“不忘初心，牢记使命”主题教育[4]。

（四）注意讲故事和讲道理的融合

在党史教育过程当中，可以将大量历史事实作为具体的教学内容。对于这些关于党的奋斗历史故事，可以说是党史教育活动当中十分生动和丰富的材料。在具体教学时，教师需要对讲故事和讲道理的关系进行正确把握，确保二者能够得到有效融合。在党史教育活动当中，如果讲道理过多，理论知识过于复杂，将会导致教师陷入说教之中，无法有效激发学生的学习兴趣。而在讲故事的过程中也需要注意分寸，虽然要保证生动性和趣味性，但同时也应该充分结合革命先辈鲜活形象和曲折经历，使学生的学习热情得到激发，并要增强故事背后的道理，从而提高党史教育的深刻性，使学生的思想政治理念和理想信念能够得到提升。因此，教师需要在党史教育过程中，对讲故事和讲道理的融合要求加大注意，有效保持二者的有机结合以及平衡。例如，教师在讲解井冈山斗争时，一方面需要对故事内容进行详细讲解，通过故事来引发学生思考，同时还需要引出道理，使学生能够对“牢记使命，不忘初心”产生深刻理解，最后教师还需要总结和升华故事主题，使相关故事的思想性和启发性得到提升。

（五）注重党史教育内容的全面性

党史主要是指中国共产党的奋斗和成长历史，而在具体的成长过程中不仅取得了相应成就，同时也会面对挫折和失败。因此，党史教育内容需要充分保证全面性，不仅要包含成功经验，同时还需要在失败中吸取教训。教师在党史教育过程中不能对党成长过程中的问题和失败进行回避，而是需要从其对问题和教训的正确处理中有效汲取经验。

首先，教师需要运用党在历史中取得的成就来有效增强学生信心，使其自身的理想信念得到提升，并能够对共产党人的初心进行牢记，对共产党人的使命进行谨记。教师通过讲解党史当中的光辉事迹，可以使学员能够对当前遇到的困难和挫折去正确看待，并对中华民族伟大复兴以及中国梦实现具有艰巨性以及长期性特点产生正确认识，从而不断努力和奋斗，实现共产党人以及广大人民的最终胜利。

其次，教师需要引导学生对党史当中的失败和过失进行面对，要勇于承认失败，并从失败经历当中有效总结宝贵经验。同时，教师还应帮助学生对党史上失败的经历以及过失进行正确分析，并从中找出失败以及过失的根源，从而吸取教训。除此之外，教师还应引导学生选择正确的做法，从而在实际生活和工作当中能够有效避开这些问题。

（六）党史教育要关注当下的现实

随着全球化趋势的不断拓展，人们的生活环境也变得更加开放，这极大地促进了人们的言论自由。在新时代背景下，党员也会受到时代环境变化所带来的影响。通过党史教育活动的开展，可以使学生党员能够“不忘初心，牢记使命”，有效应对现实变化。所以，在开展党史教育工作时，不能单纯关注以往历史，而要通过历史来有效观照现实。在党史教育过程当中，教师一方面需要对讲解过去党的历史事实进行关注，另一方面还需要结合现实情况，分析党在革命和建设期间的历史中，有哪些经验可以启发和指导当前建设工作，并通过历史经验的总结和分析，从而找到应对现实问题的有效对策。在党的革命过程当中，往往会受到反动派的丑化、歪曲以及诬陷，早期共产党人采取了有效对策，使敌人的阴谋被成功粉碎，这也进一步促进了党的成长和壮大，并得到人民群众的充分信任，从而取得最终胜利。而在今天，现实生活当中也会发生一些丑化中国共产党历史人物的现象，对此我们需要有效进行抵制，并以不可辩驳的历史事实对这种行为进行回应，从而避免学生党员自身的思想理念受到影响。

结束语

综上所述，在广大学生党员教育工作开展过程中，党史教育是十分重要的一项内容。对此，需要在思政课“不忘初心，牢记使命”主题教育活动当中有效运用党史教育，从而全面提升教育效果，使广大学生党员能够认真牢记党的初心和使命，将自身力量投入到实现中华民族伟大复兴这一目标当中，为中国梦的实现奠定坚实基础。