以“劳动日”主题活动培养幼儿良好自理能力

魏娜

（山东省东营市东营区胜利设计院幼儿园，山东 东营 257000）

一年一度的“五一节”劳动节即将来临，为了帮助幼儿懂得“劳动最光荣”的道理、了解和学会尊重他人劳动、体验劳动乐趣，促进幼儿生活自理能力的提升，我园以《纲要》为指导，以尊重和满足幼儿独立发展需求为目标，开展了“劳动日”自理能力主题活动，让幼儿通过学习、体验和操作，提高生活自理能力，养成热爱劳动的生活习惯，进一步激发幼儿对劳动人民辛勤付出的赞美与感激之情，并使幼儿在思想上逐步实现由“自我服务”到“为他人、集体服务意识”的转变。

一、绘本活动，引导幼儿故事中了解劳动

绘本故事具有图文并茂、浅显易懂的显著优势，非常适宜幼儿进行阅读。在“劳动日”主题活动中，教师通过劳动主题的故事、绘本等，让幼儿了解“五一劳动节”，了解劳动节的来源，懂得“劳动最光荣”的道理，并意识到自己身边的每一个人都是劳动者，他们都在用自己的劳动自己、为大家服务，学会感恩，学会珍惜来之不易的劳动成果。

比如，绘本故事《劳动吧，好孩子》，讲述的爱吃萝卜的萝莉和罗拉的故事，她们在春天的时候播下了自己最喜欢吃萝卜种子，萝莉给种子施肥、浇水、除草、驱虫等一样也没有拉下，一直勤勤恳恳，但是罗拉呢，在种下萝卜之后却一直没有打理过，这样到了秋天收获的季节，差异化的结果就开始显露出来了。作者运用“夸张”的故事和“对比”的方式，让孩子们了解到“只有劳动才有收获的道理”，要学会做一个自食其力的好孩子。又如，绘本故事《小威利做家务》讲述了一只叫作“威利”的小猪，他喜欢和妈妈一起做家务，他学着妈妈的样子用吸尘器、打扫卫生、收拾玩具，每一样家务劳动都有兴趣参与，虽然做得并不好，妈妈却并没有责怪他，反而鼓励他：“任何人一开始都会这样的。”慢慢地，威利学会了好多家务技能，还学会了做蛋糕。通过绘本的阅读，让孩子们在潜移默化中产生自己动手做家务的意识，并了解到只有付出劳动，才会有幸福的收获。

二、一日活动，引导幼儿在劳动中掌握技能

“生活即教育。”日常生活中蕴藏着丰富的教育资源和契机，幼儿的知识和经验形成主要源于生活，所以，在幼儿自理能力的培养过程中，应从幼儿园一日生活出发，通过启发和引导，最终回归生活。

为了让孩子们能形象地学习穿线，扣纽扣等精细动作，老师特意准备了丰富的模具，让孩子们都能活动自己灵巧的小手，灵活学习这些技巧。我们平常穿的衣服、鞋子、书包都有很多收拢类型，比如拉链式、穿绳式、暗扣式、纽扣式等，通过训练，孩子们学会了很多技能，“小鞋带，手中拿，一左一右先交叉，一根弯腰钻过门，两手拉住系紧它，折成两只小耳朵，再一交叉钻过门，开出一朵蝴蝶花。”一“穿”一“拉”、一“孔”一“线”，孩子们在系鞋带的过程中学习得非常专注，别小看系鞋带这样的小事，对于我们成人而言，可能只需要一分钟的时间，但对于幼儿来说却是一项大工程。孩子们将穿好线的鞋上脚实验，经过一次次的失败和练习，有的孩子已经学会了系鞋带的方法，这样以后就可以自己系鞋带，不用麻烦爸爸妈妈了，由此可见，通过系鞋带的训练，不仅锻炼了孩子们手眼协调能力及手指的精细能力，也增强了幼儿的生活自理能力、动手能力及逻辑思维能力。让幼儿学会生活自理，学会自己照顾自己、服务自己，是每一个幼儿都应该具备的基本生活技能。幼儿自理生活技能的形成，有助于幼儿自己处理问题能力的培养，对于幼儿未来的生活也会产生久远的影响。

三、竞赛活动，引导幼儿在比赛中培养能力

主题竞赛活动的开展，更有利于激发幼儿的自主意识和竞争意识，使其在积极参与过程中学会劳动、掌握劳动技能，并培养自理能力。

小班的幼儿已经具备了独立意识的萌芽，他们对于每一件事都有着强烈的兴趣，什么都要来个“我自己”，因此，在“劳动日”让孩子们总体总动员，积极参与劳动，当老师一声令下，全园的小朋友都快乐的忙碌起来，孩子们干劲十足，都积极投入到活动中，他们很认真地在做劳动，打扫卫生、整理区角、擦拭楼梯的栏杆和户外的游戏器械，他们还尝试了自己叠衣服、自己穿鞋子、自己扣扣子、自己挂衣服、自己卷袜子、自己收拾餐盘等等，别提多能干呢？中班的孩子们在操场上举行了“穿衣服”比赛，10 人一组，一声令下，孩子们灵巧的小手就开始动起来了，他们熟练地穿着衣服，两只小手快速地伸进衣服袖子，拉上拉链，一气呵成，不仅动作非常地熟练，还将衣服穿得整整齐齐。大班的孩子们将自己的书包拿出，有模有样地整理着，他们将书一本本地放好，然后将叠好的书放进自己的小书包里。还有的孩子给自己洗水杯，有的自己叠被子，有的给植物浇水，还有的孩子当起了“值日生”，负责班级里的各项劳动事务，他们在辛勤劳动的同时，也在享受为他人服务的乐趣。

四、亲子活动，引导幼儿在生活中积极实践

《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“应创造条件和机会，引导幼儿生活自理或参与家务劳动。”“劳动日”自理能力主题活动的开展是为了培养幼儿良好的劳动意识和劳动能力，使其学会生活自理，并用自己的行动积极践行，将爱劳动的传统美德传承下去。为了拓展幼儿园“劳动日”活动的延续性，我们通过家园合作的形式，以“我是自理小达人”的打卡活动，让幼儿在家长的引领与监督下，在家庭生活中去积极实践，体会劳动的艰辛，学会从小事做起，从身边的点滴事情做起，养成自己的事情自己做的良好习惯，让“自理”、“自立”等意识在幼儿心中生根发芽。

劳动本身就是一种教育，一种更为贴近幼儿生活、赋予幼儿幸福生活能力的教育，通过家庭劳动打卡活动的开展，在家园的默契配合下，孩子们积极参与到日常生活和家务劳动中，在家长们的镜头下，孩子们在日常劳动中学会了生活的自理能力，逐步养成了“我会自己的事情自己做”的独立意识和劳动意识。“我会自己穿衣服、穿裤子”“我会自己整理铺床”“我会自己刷牙、洗脸”“我会自己整理书包”“我还会洗碗拖地”“我洗衣服、洗袜子”“我还能帮爸爸妈妈做家务”“我能整理自己乱糟糟的小书桌，学会分类摆放”等等，每天的班级群里都能收到孩子们坚持打卡的提示声，互动得热火朝天。在活动过程中，孩子们的意识逐步从“自我服务”转向为“为他人服务”，学会做力所能及的事情，并积极学习了一些劳动技能，虽然其中有辛苦，但孩子们收获的却是劳动带来的快乐，也在潜移默化中培养了孩子们尊重劳动、热爱劳动的意识。

结束语：小小的孩子们正在长大、正在细细体会，在成长有快乐、在劳动中有喜悦。将幼儿生活自理能力的培养有机地渗透到“劳动日”主题活动中，引领幼儿在日常生活中学会自己的事情自己做，让他们用自己的小小手去创造属于自己的快乐，激发他们自我服务和为他人服务意识，使其感受到两者带来的乐趣和愉悦，并懂得“劳动最光荣”，学会尊重劳动、珍惜爱动，养成热爱劳动的良好行为习惯，从而为幼儿今后的学习生活打下坚实的基础。