国家意识与爱国精神培育的现实困境与对策

任聪

（长沙职业技术学院，湖南 长沙 410217）

在2019 年纪念五四运动100 周年大会中，国家主席习近平同志发表重要讲话：应立足新时代爱国主义教育，引导新时期青年胸怀忧国忧民之心，高举爱国主义伟大旗帜，跟党走、听党话，认同、理解、坚持爱国主义情怀，高屋建瓴地指出高校爱国主义教育的重要性和必要性。从这一层面来讲，作为应用型、技术型、综合型人才的主要输出地，职业院校深化贯彻爱国精神和国家意识培养，是非常必要且重要的。

一、基本概述

（一）国家意识的基本内涵

国家意识从本质上讲就是指在长期生产生活中逐渐形成的认同感，这种认同感和意识感主要来自三个方面[1]。其一，身份意识，即：能够认识到自己的中国公民身份，在社会和高校教育中可以自觉履行公民义务，形式公民责任；其二，认知意识，即：认同中国特色社会主义文化，坚定中国共产党的领导，强化国家主人翁责任感；其三，情感意识，即：具有强烈的民族意识，具有民族自豪感，在日常生产生活中可以提升自身归属感，对祖国的历史、文化具有深刻的情怀。

（二）爱国精神的基本内涵

爱国精神这一概念主要由“爱国主义”演变而来，具有一定的政治原则，从道德要求角度出发，紧密结合社会主义道德体系，约束人们的思想行为，而爱国精神就是指始终坚持爱国主义，将个人成长与发展与国家繁荣紧密结合，遵循社会心理认同，热爱祖国的历史文化，始终同人民群众站在一起，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，将其作为“中国梦”的精神支柱。

二、国家意识与爱国精神培育的实践价值

培育高校学生爱国精神和国家意识，是当前立德树人教育的必然要求[2]。有助于大学生自我价值的实现，形成良好的社会整体意识，激励大学生坚定社会主义建设，遵循社会发展规律，关注国家的前途命运，努力学习科学文化知识，全身心地投入到为人民服务的道路中，学会运用科学发展观来武装头脑，为实现现代化强国贡献自己的力量。有益于促进社会和谐，激发当代大学生社会意识，厚植爱国主义精神情感，根植民族意识和国家意识，是新阶段高校素质教育的现实需要，符合社会主义前进方向，以祖国的发展为己任，提升广大青年责任感和使命感。

三、职业院校贯彻落实爱国精神和国家意识教育的难点问题分析

（一）思想层面

从思想层面来讲，经济全球化问题逐渐衍生出一系列文化取向和价值观的问题，多元文化的逐渐入侵，对部分高校学生思政意识和理念产生影响，在一定程度导致了青年学生社会义务和责任意识的履行不足问题。尤其是职业类高校，此类高校从办学经验和办学本质方面，更加重视对学生技能、知识、实践的授予，在常态化教学中，更加侧重于爱国教育、国家意识“是什么”的问题，学生们难以主动去消化“为什么”和“怎么办”的问题。因此很多学生虽然认同爱国主义文化，但是难以认清自身职责和义务，在思想意识方面与实际行动难以有效衔接，主流文化价值观的引导作用难以充分发挥出来。

（二）实践层面

在实践层面，职业院校学生的爱国主义观念与就业观念的衔接出现问题，大学生就业问题日益突出，高等院校虽然已经开设创新创业等课程，重视职业生涯规划，但是部分学生仍然难以脚踏实地，不能将个人利益与集体利益相融合，不能认清市场需求与国内就业形势。其次职业院校在校内外爱国主义精神教育基地的建立方面，还存在一定的不足之处，硬件设施方面缺少爱国主义精神教育的文化景观，软件方面，院团委、学生会、学工处、就业处、宣传部等部门“三全育人”的功能，尚未完全发挥出来，国家意识教育培养存在难点。因此笔者建议在今后工作中，应该将教育硬件和软件相结合，共同致力于职业院校的爱国精神和国家意识培养。

四、职业院校贯彻落实爱国精神和国家意识教育的具体策略

（一）利用国家公祭日，进行爱国主义教育

立足社会主义群众观、国家观、民族观、价值观，肯定人民群众是历史的主体，强化学生的民族认同与民族团结观念[3]。肯定国家意识与国家认同，从仪式的角度看国家公祭，寻求情感归属，融合个人价值与集体价值，充分发挥国家公祭日教育功能，进行熏陶式引导，禁止一味地进行理论灌输，而是应该发挥学校教育主阵地作用，针对高校学生身心特点，将公民历史观教育作为教育过程中不可缺少的必修课。在必要时可以成立历史观教育小组，厚植奋发图强的价值情怀，多种途径普及历史教育，利用大量史料，充分挖掘历史真实性，团委、管理部门、思政部门应该加强领导，严密组织，发挥牵头作用，密切配合协作，认真贯彻落实各级工作部署，弘扬爱国主义精神。把历史观教育融入党史教育和国史教育中去，提升个人历史素养，让学生们主动树立爱国意识，继承爱国主义优良传统，在常态化教育中做好“知”、“情”、“意”、“行”的统一，端正学习态度，积极参与国家公祭。

（二）坚持“党团班”协同育人，坚定理想信念，强化情感认同

立足高校国家意识教育的重点和难点问题，始终高扬爱国主义旗帜，在国家鼓励素质教育的时代背景下，统筹“大思政”意识[4]。将爱国主义精神教育作为课程思政系统的重中之重，必须增强全局思维，砥砺强国之志，结合高校群团组织特点，拓宽高校思想政治教育途径，构建“党团班”协同育人机制，发挥“党团班”组织作用，引导高校学生树立忧国忧民之心。以责任担当为抓手，实现思想引领，坚定理想信念，充分发挥学生党支部、院团委、共青团的教育职能，汇聚各方力量，促进三全育人的贯彻落实，引导大学生做爱国、爱党人，锻造爱国情怀。以团总支为主导，实现以理服人、以文化人，利用各种契机拓展爱国主义教育实践途径，强化情感认同，将个人理想和国家理想结合，完善制度建设，培养社会主义建设者，扎实推进爱国主义教育。稳步推进“四个着力点”，从“笃志修德”、“报国之行”、“情感共鸣”、“文化自信”这4 个层面，讲好爱国故事，各科老师应该积极将专业知识与思政教育相结合，广泛宣传国家意识和集体观念，不能将爱国意识教育当成是“思政教师”的专职工作，主动参与三全育人。

（三）将国家意识教育渗透到职业生涯规划中

此外，还应该立足职业生涯教育发展史，从高校（高职）办学理念着手，找到爱国主义培养的切入点，从学生们最关心的就业问题入手，从横向广阔性、职业生涯发展差异性、纵向纵深性等多种途径，将职业院校爱国教育向纵深延伸，因势利导，鼓励职业院校学生积极参加创新创业大赛，在坚持新时代爱国主义的基础上，引导学生进行电子电工技能创新，做好优秀传统文化传播传承。认清职业发展道路与国家科技兴衰、民族企业发展、社会前进方向之间的关系，不能“为了学习而学习”，不能“为了创新而创新”，而是应该在职业教育和发展规划过程中，明确教育导向，立足学生专业的差异性，进行针对性的爱国教育培养，根据学院专业群分类实施国家意识情怀。比如：对于旅游导游专业学生，应该引导其家乡文化的宣传，对于语言类专业的学生，应该立足民族文化意识，做好我国优秀文化的宣传，树立学生文化自信，对于电子技工类专业的学生，应该培养其匠人精神，深刻认识到创新精神、职业精神对制造业、服务业的作用，引导其积极参与社会主义制造强国和智造强国战略中，提升学生使命感。

（四）发挥大众传媒作用，加强阵地建设

爱国主义情怀的培养和构建，不能仅仅停留在意识层面和书本教育中，在变革的信息时代背景下，职业高校的教育工作者应该充分发挥大众传媒的积极作用，在信息多元化时代，构建爱国主义精神培育网络，传递红色革命精神，规范网络行为和网络互动，建立本校“红色网站”或者“红色模块”，以新时代爱国主义为核心，依托互联网建设，构建爱国意识教育“同心圆”。提升高校思政教育的辐射面积，吸取“一堂网红思政课”的经验，落实高等教育教学目标，发挥第二课堂的教育作用，院校思政部门和就业指导中心应该形成合力，打造网络红色教育理论课程，做好系列精神学习，采用学分制弹性管理，升华爱国情怀。抓好集体备课和教学指导，利用现代多媒体微视频，丰富国家意识的主题式教育活动，融入多样化网络思政育人载体，扩充学生的新中国发展史视野，建设爱国主义教育网上展馆，搭建爱国主义教育平台，推动国家意识培养的常态化、大众化和普及化，做好青年思政大学习，引导学生们自觉肩负起历史使命。推动爱国主义精神进课堂，在就业指导课程、思修课程、毛概课程、形势与政策教育课程中，发挥教育主渠道作用引导学生认真学习党史和国史，强化他们的思想认同。

（五）始终把握红色基因，坚持以史铸魂、以史育人

把红色基因融入血脉，在职业教育过程中，应该促进校企党建交流，让红色基因代代相传，前往校外爱国主义教育基地，在共鸣中厚植爱国情怀，参观各类革命纪念馆，设立实习实训基地，创新思政教育新途径，扎实推进爱国主义教育，构筑爱国主义教育大格局。比如长沙职业技术学院（经信学院党总支）在爱国主义教育中，融入高校品牌党建活动，将学校教育与职业教育相结合，打造“党建”+“专业”特色，构建“学习型党支部”，引导在校学生和老师参观蔡锷故居，结合学院实际发展现状，延续红色记忆，将“守护的力量”作为爱国教育主题，开展“育苗工程”、“工匠工程”等八大工程，深入落实职业教育的“四讲四进”精神。激励青年坚定爱国主义方向，以课外实践活动为载体，树立服务祖国的价值目标，给予其必要的党性培育和熏陶，倡导爱国主义主旋律，在一定程度上将国家意识培养融入校园文化建设中，争做中华民族伟大复兴的践行者，强化奉献精神，把握学生成长规律，厚植爱国情怀，体现育人体系的实效性。将国家意识贯穿于职业院校教育的始终，以一生的真情投入到国家发展和民族进步中去[5]。

结束语

综上所述，爱国主义教育和国家意识培养是新时代德育教育的重中之重。因此在今后工作中，高校应该加强阵地建设，将国家意识教育渗透到职业生涯规划中，利用国家公祭日，普及国史和党史，引导大学生做爱国、爱党人，锻造爱国情怀，始终坚持以史铸魂、以史育人，构筑爱国主义教育大思政、大格局。延续红色记忆，发挥大众传媒作用，根植学生民族意识和国家意识，将个人成长与发展与国家繁荣紧密结合，始终倡导爱国主义主旋律，构建爱国意识教育“同心圆”。