高职英语教学改革中课程思政融入思考

周蕾

（宁波职业技术学院，浙江 宁波 315000）

引言：为提升高职院校思想政治教育水平，在实际开展教学活动的过程中应将课程思政融入其中。落实课程思政应着重挖掘专业教学内容中所蕴含的思政教育元素，同时采用更加多元的思政教育方法来提升学生的积极性。为提升教学效果，教师应充分对当前存在的问题展开探究，并通过科学合理的教学方法来提高高职院校英语教学的有效性，进而为学生的全方位发展提供更广阔的空间，确保课程思政的稳定落实。

一、高职院校课程思政的内涵

高职英语课程思政主要指的是在开展英语教学的过程中，教师应在传授英语专业知识的同时深入贯彻思想政治教育理念，同时将英语教学内容中蕴含的思想政治元素挖掘出来，保证可以在潜移默化中加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观。与此同时，高职院校的英语教师还需要进一步增强对课程思政的理解，保证可以在现有课程教材内容的基础上完成与思政元素的有机结合，充分提升思政理念应用的灵活性，从而引导学生可以感受到思政教学的重要意义，为促进高职院校专业化优质人才的培养奠定基础[1]。

二、实现高职英语教学与课程思政充分融合的有效途径

（一）对课程教材配置进行优化

要想实现专业教学与课程思政的结合，就应有效对高职英语课程设置进行优化，保证在完成理论知识教学的同时将教材中的思政要素加以挖掘，为学生综合素质的培养奠定基础[2]。高职院校在开展课程思政改革的时候也需要注重对教学理念与思路加以创新，不断提升教材编写的系统性与科学性，并从内容编写入手进一步对其思想政治教育功能加以深化。与此同时，还可以通过信息技术来让学生有效感受到课程思政的工具性和人文性，加深对社会主义核心价值观的体会。

（二）提升教师的教学水平

高职院校开展课程思政改革不仅是教育改革的要求，也是学生全面发展的需求。就当前的发展情况来看，要想进一步发挥出高职英语课程思政的功效，应先提升教师的教学水平，保证加深教师对课程思政的了解，同时在保证提升教师素养的基础上引导专业知识同课程思政的结合[3]。在实际开展英语教学活动的过程中，教师需要借助现有的教学模式及手段加强对英语文化的介绍，最大程度地凸显出其思政教学价值，确保课程思政要素可以更好地与英语教学相结合。除此以外，教师在训练学生英语口语表达能力、阅读能力、写作能力以及基本翻译能力的时候，应积极传递正确的世界观、人生观与价值观，促进学生综合能力的提升。现阶段，在课程思政改革背景下开展英语教学的模式更加丰富，学生可以通过小组讨论以及情境再现等多种形式来展开学习，最终达到加强思想政治教育的目的，为学生的全面发展打下基础。

（三）完善英语课程评价标准

落实完善的教学评价也是推进高职院校英语教学课程思政的重要途径，在此过程中，高职教学应将育人目标放在首位，并通过教学评价来对各教学环节加以完善。在进行教学评价的过程中，不仅只局限于课堂作业与期末考试等形式，可以通过建立信息化教学平台来完成反思报告、案例分析以及摘要总结等多种评价方法，进而落实全方位的课程思政改革理念，并充分结合英语教学的实际内容制定出合理的教学质量评价标准。与此同时，学生也可以通过信息化教学平台来完成课前课后的学习，而教师则需要综合考虑各种评价方式完成对学生学习效果的评价，保证可以激发除学生的学习内驱力，更加积极主动地参与到专业知识学习与综合素质培养当中。此外，高职院校在对学生进行评价的时候还需要结合其学习情况与思想动态加以调整，并一直追踪到毕业之后，对学生的岗位实践情况进行全面考察，实现高职院校课程思政发展水平的提升[4]。

三、课程思政融入高职英语教学实例分析

在教育改革持续推进的环境下，课程思政在各个专业领域都是显示出了其重要意义，相关改革也在从原有的理论研究阶段逐步转变为实践研究阶段，越来越多的专业和学科开始了关于课程思政融入教学的探索，而下文就对高职英语课程思政的融入展开具体讨论。

（一）教学内容

在实际开展教学的过程中，选择“A Brand New Day 全新的一天”为教学主题，其中教学内容的设定主要是为了帮助刚刚入学的新生适应、规划学习生活，同时引导其树立起正确的世界观、人生观与价值观。具体来说，在开展“A Brand New Day 全新的一天”相关教学的过程中主要会涉及到五个方面的教学内容：第一是完成单元导学的部分，其中主要内容是完成谚语的英译以及介绍自己选择这所学校的原因；第二是听说的部分，其中主要包括自我介绍以及相关听力练习与口语对话练习；第三是完成《Big Lessons I Learn In My First Year》的精读练习以及《What We Wish》的泛读练习；第四是语法的学习，主要为名词和代词的具体用法；第五是写作练习，主要内容是《个人信息表》的填写与使用。

（二）教学目标

对于教学目标的制定主要应分为三个环节，分别是知识目标、能力目标与素质目标。其中，知识目标为学生应掌握due；efficient；extra；effort；proff 等单词以及drive off；make up one’s mind；take control of；pick up 等词组的含义，同时掌握英语自我介绍、名词和代词用法以及《个人信息表》的英文填写方法；能力目标是围绕课程内容提升自身的英语听说能力、阅读能力、写作能力以及基础翻译能力；素质目标是提升学生的高职院校校园生活的适应能力，有效为自身的学业发展做好规划，进而树立正确的世界观、人生观、价值观。

（三）教学方法

将课程思政融入到高职英语教学当中所采用的方法主要涉及到五个方面的内容：第一，充分落实“以人为本”的教学理念，保证学生可以发挥出其应有的主观能动性，在尊重学生的主体地位；第二，教师可以组织建立起相应的学习小组，引导学生以小组为单位进行学习管理，提升学生的积极性与主动性；第三，结合英语教学内容选用合适的教学形式，通过对话表演、配音等活动来激发学生的参与热情，同时通过交际型教学以及合作型教学等模式引导学生感受到英语学习的趣味性，进而在其中逐步提升学生的感恩意识与责任意识；第四，将更多先进的计算机技术引入到教学中，并通过线上与线下相结合的方式帮助学生获取更丰富的教学资源，进而促进教学效果的全方位提升；第五，建立起完善的信息化教学平台，并将多元化的评价模式引入其中，进而通过该平台完成对学生成绩的考核，促进高职院校英语教学公平性的提升。

（四）教学过程

1.课前准备阶段

教师需要在课前将相关文字、音频、视频等教学资料上传到信息化教学平台上，进而可以便于学生查看相应的学习任务。与此同时，教师还需要准备教案、课程设计以及教学进度计划等内容，保证教学内容的顺利实施，并选择与教学内容相适应的教学方法与策略。

2.课中教学阶段

在课程思政的影响下，英语教学中应注意将思政教育与各个教学环节相结合，确保在传授英语知识的同时加强对学生行为习惯与综合素质的规范与培养，促使思政教育要求可以贯穿于教学过程的始终。与此同时，教师对课堂开展严格要求的过程中还应注重与信息化教学平台的结合，更好地完成课堂管理以及学生评价等工作。结合本次课的内容来看，课程思政培养主要集中于以下几方面：在单元导学当中，学生可以通过谚语翻译来体会到中文的美感，进而产生文化自信与民族自豪感；而在介绍自己为什么选择这所学校的时候则可以引导学生加强对母校各方面发展的了解，进而树立其热爱母校、珍惜校园生活的良好态度。在听说环节，学生可以通过自我介绍来提升自我表达与展示的勇气，并鼓励其结合自身的专业特点来树立科学的择业观；而在对中国不同省份进行英语翻译的时候则可以引导学生热爱家乡，树立爱国意识。在阅读环节中，精读课文《Big Lessons I Learn In My First Year》（《大学一年级我学到的重要事情》）可以有效帮助新生完成学业规划，同时树立终身学习以及乐于助人的观念；而泛读课文《What We Wish》（《我们的期待》）则可以提升学生的心理健康意识，并以积极、平和的心态来面对学习与生活中的困难。在语法学习中，通过练习名词和代词的用法可以训练学生认真严谨的学习态度，并做到具体问题具体分析。而在最后的写作环节中，学生通过填写《个人信息表》可以加强对自身信息的保护，并在纷繁复杂的网络环境下树立起响应的防范意识。

3.课后活动阶段

在完成教学以后，学生可以通过信息化教学平台观看英文演讲，并结合本专业知识谈一谈自身的学习感想，进而提出相应的学习规划与职业规划。与此同时，学生应对课上学习的内容加以巩固，并完成信息化平台上布置的课后作业。

（五）教学评价

通过科学的教学方法与教学规划，可以进一步将课程思政融入到英语教学当中，同时在信息化技术手段的加持下，可以进一步激发学生学习英语的积极性，促进高职院校英语教学效率和效果的全面提升。而站在课程思政的角度上来说，学生将会接收到感恩教育、社会道德以及职业素养等多方面的教育与熏陶，进而促进其合作意识、责任意识以及安全意识的提升。

（六）教学反思

将课程思政融入到教学当中是现阶段高职院校英语英语教学的重要任务，值得注意的是，融入思政要素并不是对相关概念与理论的生搬硬套哦，而是实现专业知识与思政理念的融合，并在潜移默化的过程中对学生进行教育，并提升学生学习英语专业知识的积极性。而在完成教学之后，应引导学生树立起科学的价值观念，并以积极的心态参与到学习和工作当中。

结语：综上所述，高职英语教学的开展可以有效提升学生的表达技巧与交流能力，同时在其中加入思政教学元素也是强化学生思想道德素质的有效途径。在现阶段的教育背景下，高职院校应积极推进教学方法的优化与改革，充分围绕专业知识与思政教育理念创建出多元化的教学模式，保证学生可以在接受专业英语教学的同时还可以深刻领会思想教育的内涵，进而推动我国高职院校可以培养出更多优质复合型人才。