无私奉献 启迪心灵

杨洪波

（重庆市南川区水江中学，重庆 408400）

2020 年，我担任初2021 级级3、4 班的语文教学工作和3 班班主任工作，报名那天，一个瘦弱的女孩引起了我的注意，她长着一副瘦小的瓜子脸，黄黄的，这是标明着缺乏营养的痕迹，只有黑黑的眸子是活泼的，有生气的；又长又浓的眉毛是精神的，耳边垂着的是两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去，她的声音悦耳动听，音质很好。她叫刘娟，来自乐村，她学习很刻苦，但不善于交流，课堂上她从不主动回答问题，下课后总是一个人乖乖的坐在座位上，回到寝室后总是默默的看书。有时候我找她谈话，她会垂着头用手指把衣角绞来绞去，而且脸会发烫，这样一个孤僻的女孩怎么能够融入这个大家庭呢？“在每个孩子心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身需要同孩子的心弦对准音调。”（苏霍姆林斯基）我悄悄的找了几个来自乐村的孩子打听情况。从孩子们七嘴八舌的谈论中，我了解到刘娟是一个不幸的孩子。她的母亲患有血液病，造血功能差，经常大流血。在她小学升学考试前，她的妈妈到重庆去动手术花了一大笔钱，现在每月一千多元的药费对于这个本就不富裕的家庭来说也是一笔不小的开支，所以为了给母亲治病，她父亲就在重庆打工，顺便照顾病人，现在就只有刘娟一个人在家。家庭的不幸，未能升入重点中学的失落让她自卑。心理学认为，教师对学生真挚热爱的感情，能够感染打动学生，乃至转化为心理动力，影响其品德和个性发展的方向。我决定用行动去温暖她，消除她的自卑心理。

首先，我用“放大镜”发掘她的闪光点，刘娟音质好，声音悦耳动听，我们学校正举行“诵读经典”朗诵比赛，我们年级参赛的是李白的《将进酒》，正缺少一个说串词的和单独朗诵的学生。我这个伯乐能慧眼识英才吗？我有点担心，她会紧张吗？“不怕，把机会留给她，让她试一试，如果成功了，说不定就会消除她的自卑心理呢！”我把她找来，亲言细语的告诉了她我的想法，她犹豫再三，终于点头答应了。那天晚上我去查寝室，她正在声情并茂的练习。“古往今来，以酒入诗无以计数，还没有哪一篇象《将进酒》那样读来荡气回肠、酣畅淋漓······”看着她那么刻苦的练习，我知道我的担心是多余的。比赛那天，她开始把头垂得很低，略略的有些紧张，但她激情饱满的声音深深打动了观众，特别是“君不见，黄河之水天上来”的领头朗诵，激情满怀，豪气万丈，一下子就把观众拉进了李白的《将进酒》中。慢慢地，刘娟的头越抬越高，大胆的看着台下的同学们，目光奕奕，脸上洋溢着幸福的笑容。有了她的精心准备，有了她的精彩表演，我们的朗诵得了全校第一名。她成功了，我真为她感到高兴。自信的种子撒播在学生的心田，就能克服自卑，就能绽开灿烂的花朵，结出丰硕的果实。从此以后，她明显变得活泼开朗了。

其次，我时时留心，细细观察，关注她的充卡情况，怕她吃不饱穿不暖。有两个星期她只充了50 元生活费。两个星期充50 元，这对于正在长身体的孩子来说是远远不够的，这孩子是怎么安排生活的呢？我把她找来，详细询问到底是怎么一回事。原来，为了节省开支，她早上吃一个馒头，中午不吃，晚上才吃饭。“天呀！多么孝敬，多么懂事的孩子呀！”难怪看起来营养不良，我真为她感到心疼。我告诉她，一日三餐应该按时吃，否则营养跟不上，饿出胃病来不仅不会帮家里减轻负担，反而会适得其反。现在国家政策这么好，有福利彩票中心的资助金，有国家贫困助学金，有唐仲英爱心奖学金，只要她认真努力地学习，积极为班集体作贡献。同学们是看在眼里，记在心里的。上学期我为她争取了福利彩票中心资助的一千元奖学金，我还把她的情况告诉了政教处主任，又为她争取了一千元的贫困助学金，解决了她的生活问题。我还通过同学们把我买的牛奶水果等以适当的方式拿给她，既保护了她的自尊心又让她营养均衡。渐渐的，她的脸蛋红润起来，皮肤也嫩嫩的了···

再次，我用班集体的凝聚力帮助她的学习。一个班是一个特殊的家，家人要互相帮助，互相关心。刘娟语文、英语比较好，但是数学基础不好，学习起来比较吃力。我找了几个数学成绩较好的同学，他们出谋划策，明确责任，于是我经常看到这样一个场景：上数学课回答问题时，刘娟所在的小组讨论好的答案总是推选她发言，下午课外活动时间，轮流有人帮她讲做不起的数学题，办公室里，刘娟会主动问数学老师她做不起的题，忽闪的大眼睛充满了求知的欲望。在老师和同学们的共同努力下，刘娟感受到了“家”的温馨，露出了幸福的笑容，学习成绩如芝麻开花--节节高，2020 年她还被同学们评为“唐仲英爱心奖学金”获得者呢！

作为班主任，我爱一切学生，我公平，公正的对待每一个学生，对于差生和后进生“不抛弃，不放弃”。2021 年报名结束后，“淘气包”张号流失了。该生平时挺调皮，大错不犯小错不断，基础太差，学习又不努力，一天只会给老师找麻烦，对于他的流失，科任老师们挺高兴的，高中阶段少教一个学生就要少改一本作业，少费一点心思，何况这是一个令人头疼的学生呢？老师们会少花多少精力少费多少心血呀！可我急坏了，马上打电话联系家长。我想：有第一个学生流失，就会有第二个学生流失，学生流失会像滚雪球一样越滚越大，他们那么小，还没有学多少本领，将来怎么办?“多一个孩子在校园里多呆一天，就少一个孩子在监狱里少呆一天。”我弄清楚了张号流失的原因，下班后我到他家里去做动员工作，可是孩子基础太差，自制能力不强，不想读书，我一而再、再而三地去他家做思想工作他也不为所动。最后，我带了平时和他耍得好的同学去他家，他终于“招架”不了同学们的盛情邀请，背着书包重新回到了校园。我给班干部规定了任务，轮流帮助张号规范行为习惯，时刻提醒他遵守好纪律，落实专人帮助他学习。萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”虽然张号还是会给我制造一些“小麻烦”，但他却在一天天的成长进步。对人更加有礼貌了，虽然学习基础较差，但仍在努力学习了。在第20 届运动会上，他参加了200 米短跑比赛取得第一名，获得7 分积分，他还参加了接力赛，和其它同学团结协作努力拼搏，为我班取得初中男子组接力赛第一名尽了自己的最大努力。他为我班挣了十四个积分。最终我班能取得初中组第一名的好成绩，张号功不可没。我在主题班会上表扬他为班集体增光添彩，鼓励他再接再励，他高兴极了。“尺有所短，寸有所长。”教师要善于发掘学生的闪光点，用爱心点燃学生内心的火花。

爱生如子，真诚的付出，让我得到了学生们的尊重，有学生在周记中写到：“杨老师，你用人类最崇尚的情感--爱，播种春天，播种情感，播种理想，播种力量·····你用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，你的爱，像太阳一样温暖，像春风一样和煦，像清泉一样甘甜。你无私的奉献，令人永远难忘。”

班主任工作是辛苦的，也是幸福的。有苦有乐，有酸有甜。我会一如既往的在这个岗位上无私奉献，启迪心灵。