试论小学体育课程中足球教学效果提升的教学对策

张良

（新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车市第十小学，新疆 库车 842000）

开展校园足球是我国足球人才培养的必由之路,其本质在于通过学校足球课程为抓手培养学生对足球运动产生浓厚的兴趣。校园足球的开展和教学效果的提升离不开学校体育课程教学质量的不断提高,选择合适的教学方法是提高体育教学质量的重要条件。小学校园足球在体育强国发展战略下是我国着重发展的体育科目,学好足球要从娃娃抓起。随着教学改革水平的不断深入，足球和其他一些体育项目一样，以更具趣味化的方式进入到小学体育课程当中，这些体育项目的引入不仅丰富了小学体育教学的内容，也在一定程度上提高了学生体育意识，锻炼了其运动能力。本文主要探究现如今小学体育教学过程中足球教学内容的重要性，结合教学实践和今后体育教学的发展趋势总结出科学的教学对策，以期实现今后小学体育教学工作的高水平发展。

一、小学体育课程中引入足球项目的必要性

随着新课程标准地不断深化，小学体育成为素质教育课程教学发展当中的一项重要内容，怎样开展高效科学的体育课程教学成为诸多体育教师关注的重点。随着小学生身体健康素质测评工作的深入发展，学生个体的身体素质问题逐渐凸显。在小学体育课程中引入足球教学，能够充分发挥足球队学生身体素质的锻炼作用，能够帮助学生构建良好的运动兴趣，引导其实现身心的整体发展。

二、提高小学体育课程中足球教学效果的基本对策

（一）科学掌握学情，落实分层教学

过去因受训练场地限制和学生安全性考量的影响，在足球课堂上主要以理论讲解为主，学生的实践时间较少，导致了学生对足球运动的技术动作了解不深。虽然很多学生在电视上经常收看足球比赛，但其个体整体能力相对较低，想要在保证学生兴趣的同时提高其参与的积极性，教师可以预先在教室内开展多媒体教学模式，通过搜集并剪辑世界著名球星进球的精彩瞬间来引导学生产生参与足球运动的兴趣，可以带领学生观看对足球明星的访谈，来激发学生参与足球运动的积极性，之后确定明确的教学目标。教师要带领学生做好充分的热身活动，在实践教学过程中首先带领学生观看动作的分解视频，然后将学生分组进行指导练习，先让学生按照视频教学内容进行较内侧踢球方法的训练，之后以小组为单位进行练习结果的汇报展示，之后教师要分别对不同小组进行指导，表扬练习成果好的小组，并同时给予练习存在困难的小组以帮助，最后组织全班同学进行练习成果展示，让学生互相检查不足并纠正出来，之后将学生分成小组进行场地练习和竞技活动，以此来强化学生对做练习技术的实践应用。

（二）结合多样教学形式，提高学生基本功

在课程教学开始之前，教师要通过适当的方式来让学生意识到基本功练习对足球技能提升的重要性，教师可以向班级内的学生提问，看其喜欢篮球还是足球，之后组织喜欢篮球和喜欢足球的学生进行手运球和脚运球比赛，看哪组学生运球速度更快。在比赛氛围的影响下，学生纷纷提高了参与兴趣，因为在此之前在体育课堂上进行过篮球的运球练习，所以喜欢篮球的学生的运球速度要快于喜欢足球学生的运球速度，教师可以以此为契机来让学生意识到目前喜欢足球学生的运球速度之所以慢，是因为之前没像喜欢篮球到学生一样接受过专业的运球训练，所以今天的课程要重点来学习怎样强化足球的基本功，以停球、传球、停球的顺序进行练习，这样学生能够更加积极主动地参与到课程的学习当中来。教师可以先用多媒体技术来展现停球和运球的技巧，让学生注意观看并练习脚背、脚内侧和外侧的停球方式，之后进行实践，教师可以组织学生通过多样的教学形式来进行练习，可以通过小组开展滚球和空中球停球方式的练习，这种由浅入深的练习难度能够增加学生的练习信心。之后将学生分成小组进行停球方法的练习，教师要给进行学生准确的示范，及时纠正学生的不足，要引导学生重视准确性的提升。另外教师可以引入传停球接力游戏，首先讲解8 人传球游戏的具体方式，之后将学生分成8 人一组，在特定的场地上进行练习和游戏，要在游戏之前解答学生对游戏的提问并予以技术上的指导。随后将学生分成不同的小组进行比赛记录挑战成绩，要对学生的比赛情况进行点评和建议，以此来帮助学生实现对动作要领的进一步掌握和吸收。

（三）引入趣味性游戏解决体育教学难点

在完成停球和传球练习后，教师要继续引导学生明确除了掌握基本功之外，作为一项竞技类的体育运动，想要更好地完成比赛过程就要掌握更为科学系统的运球方法，由此展开运球方法的教学。在教学过程中，教师要重点强调运球的特点，要在推球的后方中下部向前用力，在锻炼讲解过程中由浅入深地带领学生从练习直线运球开始进行训练，教师要充分引导并鼓励学生，可以选择一些表现优秀的学生进行示范表演，教师要及时进行肯定和鼓励学生，当直线运球的训练项目完成得比较好时，教师可以继续引导学生进行相对较为复杂的曲线行进运球。要让学生明白在比赛的过程中，除了直线运球之外，曲线行进运球才是实现比赛胜利的基础，教师可以将学生进行分组，让其练习用脚的内外两侧拨球来实现球的运行方向的改变，带学生掌握基本技能之后，结合比赛来巩固学生对运球技术的掌握[1]。

（四）加强学生学习积极性和参与意识的提升

在小学体育教学过程中，强化足球教学练习能够提升学生的身心发展水平，良好的体育课堂教学能够活跃课堂气氛，在其中引入足球教学能够提高学生参与体育教学的积极性。在开展足球技术教学之前，教师可以结合相关的足球赛事或明星介绍来进行教学活动，例如教师可以拿出著名明星的海报，向学生提问是否知道海报当中的明星是谁，并让学生讲述相关足球明星的著名事迹，如果学生不能说出，教师可以进行适当的引导，或者将预先搜集好的资料向学生进行介绍，以此来活跃课堂气氛。教师可以向学生提问，是否想要学习像球星一样高超的足球技术，教师这样的话语会提高学生参与的积极性，让学生对后续的足球教学产生兴趣。另外教师可以在课堂上组织学生进行足球技能的有效训练，以此来活跃课堂气氛，教师应该对学生进行科学化的指导，让学生带着较高的学习热情来参与足球技能的训练，教师可以在课堂上提问哪些同学了解足球相关的技能技术，很多学生会根据教师的提问来说出自己对足球技能的认知，包括运球、踢球、投球等等，之后教师是要总结并归纳学生的答案，同时在总结的过程中归纳进一些足球运动的基本技术名称和特点，在向学生讲解的过程中，让学生了解这些内容，同时引入一些动作讲解和怎样进行运球操作的实践活动。随后教师可以将学生分成不同的小组来考查学生的学习状况，让学生做出教师之前示范过的动作，根据教师的示范要领进行合作练习，在竞赛的氛围中，学生的学习热情和积极性被调动起来，能够在最短的时间内掌握足球技术和要领。另外教师要重视对技能的有效性的拓展和运用的训练，当学生掌握一些足球技术之后，教师要对学生进行拓展训练，强化其技术技能，例如教师可以组织学生给自己预制一个球门，发挥自己的想象力来将球射进去，让学生思考怎样能够有效地将球射进去，可以通过小组进行停球传球和运球的练习，这样让学生在娱乐的过程中掌握更多的技术能力，实现足球技能的有效性提升[2]。

结论

总而言之，在素质教育理论不断发展的前提下，足球作为一项重要的体育项目，受到小学体育教学领域的关注，小学体育教师要科学合理地进行足球教学课程的发展，强化学生的身体素质，提升学生的体育精神，要从现有的教学实际入手，提升教学课程的趣味性，对今后小学体育足球教学水平的提升做出基本贡献。