“一干多支、五区协同”条件下医学类高职院校培养技术型运动康复人才的必要性研究

陈俊霖

（四川卫生康复职业学院，四川 自贡 643000）

教育在我国社会主义事业中具有举足轻重的地位，良好的教育可以提高社会中人才的综合素质，反之则并不利于教育事业的发展与创新，因此便有必要对教育工作投入更多的精力，积极探索教育工作的开展方式，创新人才培养模式，提高教育工作的成效。在医学类高职院校人才培养工作中，要加大力度培养技术型运动康复人才，并且以“一干多支、五区协同”理念为引导，以助力医学类高职院校教育工作取得更加良好的效果。

一、“一干多支、五区协同”理念对医学类高职院校教育工作的指导意义

在“一干多支、五区协同”理念的指引之下，社会上各个领域呈现出蓬勃发展的趋势，社会各个生产与发展环节也展现出良好的发展潜力与发展空间，整体社会发展呈现出一片欣欣向荣的状态。高职教育作为我国社会主义事业当中的重要组成环节，其具有至关重要的作用，可以为社会各个领域的建设与发展培养出更多应用型与实践型的人才，满足社会主义事业蓬勃发展阶段对于高素质人才的需求。在“一干多支、五区协同”理念的引导下，高职院校有必要创新教育工作模式，强化教育工作质量，从而充分迎合“一干多支、五区协同”理念的发展需求，做到“做强主干、发展多支”，以切实优化高职院校教育工作的质量以及效率，促使我国教育工作能够条理分明的进行，并且取得良好的教育效果[1]。从本质上来说，“一干多支、五区协同”理念为高职院校教育工作的创新发展提供了全新的思想引导，同时也逐渐开辟出全新的教育工作思路，可以满足新时代对人才的需求，从而使我国科教兴国战略取得更加良好的发展成效，助力我国在国际化进程之中持续增强自身核心竞争力。

二、“一干多支、五区协同”条件下医学类高职院校培养技术型运动康复人才的必要性剖析

（一）为区域经济发展提供人才储备

在我国社会主义事业蓬勃发展的背景下，我国也开始持续走向国际化，而为有效应对国际化发展进程，促使我国在国际化竞争中更具优势，国家也提出了区域经济发展的号召，即实现区域经济与产业之间的全面融合，全方位拉动区域就业、产业发展以及经济提升，为我国全面建成小康社会作贡献，同时也令我国社会发展充分适应国际化发展进程。在此过程之中，高职教育在其中扮演着不可或缺的角色，通过高职教育可以为社会的建设与发展培养应用型与实践型人才，尤其是针对医学类高职院校，可以为区域医疗行业的发展持续提供人才储备，因此便有必要在医学类高职院校范围内积极培养技术型运动康复人才，以丰富的人才支撑区域产业发展，满足区域在发展阶段对于医疗卫生事业的需求，强化区域发展的效率。从本质上来说，在高职院校的范围内积极开展技术型运动康复人才的培养也是创新高职院校教育工作模式的关键对策，有助于在我国社会营造良性的发展模式。

（二）开辟区域经济发展全新格局

在“一干多支、五区协同”理念的指引之下，我国社会各个区域积极开展产业建设，力求强化区域经济发展水平，使区域内社会大众的“口袋”富起来。因此，便有必要给予区域内教育事业足够的重视，确保教育事业条理分明的进行，并且取得良好的教育成效。而医学类高职院校作为我国教育事业中的重要一环，可以为区域医疗产业的蓬勃发展提供持续的人才输送以及高素质人才储备，所以在医学类高职院校中积极培养技术型运动康复人才便显得至关重要，该项措施属于创新高职院校人才培养模式的关键性对策，助力医学类高职院校学生学习到更为丰富的职业技能、强化其专业认知、提高其职业素养，从而使区域医疗行业在发展期间拥有足够的实践型人才作为储备，提高人才综合素质，强化区域内产业发展，用以构建起区域经济发展全新格局，逐渐构建起区域经济发展的长足机制，促使我国进一步发展。

（三）助力完善我国社会人才结构

医学类高职院校在开展教学工作中，培养技术型运动康复人才是其中一项关键性的教育对策，同时也是满足区域经济发展阶段对于人才需求的核心手段，所以有必要在“一干多支、五区协同”理念的指引之下科学设计与规划技术型运动康复人才培养工作的各个流程，使各个人才培养环节能够平稳过渡，并且达到对于人才的良好培养效果，助力我国社会建设与发展水平的持续性提升[2]。从本质上来说，“一干多支、五区协同”理念同样要求区域经济发展之间的相互协调，前提需要拥有足够的人才作为支撑，并且着力完善社会人才结构，这样才能使区域经济呈现出欣欣向荣的发展趋势。基于此，医学类高职院校积极开展技术型运动康复人才培养的必要性便逐渐凸显出来，有利于强化社会人才质量，提高社会建设与发展的水平。所以，医学类高职院校必须充分重视自身的工作内容，积极投入到技术型运动康复人才的培养中，从而在区域范围之内构建起可持续发展的人才培养模式，为我国培养出更多优秀人才。

三、“一干多支、五区协同”条件下医学类高职院校培养技术型运动康复人才的策略

（一）营造良好的教学氛围

在医学类高职院校教育工作当中，为了切实推进技术型运动康复人才培养工作，并且在“一干多支、五区协同”理念的指引之下切实提升该项工作的质量，提升医学类高职院校人才培养的实效性，首要任务便是在医学类高职院校的范围内营造起良好的教学氛围，从而促使教育工作能够井然有序地开展，并且高质量的完成目标[3]。例如：需要在医学类高职院校教学工作当中对“一干多支、五区协同”理念进行深入的剖析与研究，探讨如何在高职院校教育工作中为区域发展提供人才输送，随后在此基础之上科学组织与规划技术型运动康复人才的培养计划，致力于完善各个环节的教学配套设备，确保人才培养工作有足够的配套设备作为支撑，此外也需要强化对该项教育工作的预算，为学生的学习过程提供充足的客观环境。

（二）夯实学生理论基础

在医学类高职院校培养技术型运动康复人才阶段，同样需要注重夯实学生的理论基础，使学生能够掌握丰富的理论知识，在理论知识的学习完毕之后开展学习实践的过程，从而达到一种“以理论带动实践、以实践反哺理论”的良性教育循环，强化医学类高职院校人才培养的实效性。与此同时，在开展教育工作阶段也要注重“一干多支、五区协同”理念融入其中，做到以“一干多支、五区协同”理念为核心引导，科学布置每一项教育环节以及流程，使学生可以在课堂学习阶段对于理论知识进行深入的探讨与剖析，掌握丰富的运动康复知识，为学生专业能力的提升奠定良好的基础前提[4]。例如：在开展理论知识教学阶段，可以适当将微课的形式融入其中，教师则需要将学生所需要学习的知识内容制作成小视频的形式上传到信息化教学平台，学生便可以在课前预习阶段下载小视频进行观看学习，而小视频的形式也有利于直接作用于学生的视觉感官，帮助学生形成对理论知识的系统性记忆，夯实学生理论知识基础，强化医学类高职院校技术型运动康复人才培养的质量。

（三）定期开展教学实践

定期开展教学实践同样也是高职院校技术型运动康复人才培养的关键性举措，通过实践的过程可以使学生将自身所学习的理论知识付诸到实践中，通过实践对理论知识进行检验，且逐渐明确理论与实践之间的差异性，从而令学生以辩证的角度看待自身所学习的专业，进而形成良好的专业能力以及职业认知。在教学实践开展之前，教师则需要以“一干多支、五区协同”理念对学生进行积极引导，使学生能够明确我国社会建设与发展对于人才的需求情况，为学生树立起远大的奋斗目标，并且做到求真务实，努力成长为社会优秀人才[5]。例如：可以在每学期结束之后为学生布置相应的社会实践任务，使学生加入实践当中锻炼自身的专业技能，将自身所学习的理论知识与实践之间充分融合，从而逐渐成长为技术型运动康复人才，加深对于理论知识的认知，助力医学类高职院校人才培养工作高质量完成目标[6]。

综上所述，在“一干多支、五区协同”理念的指引之下，为医学类高职院校技术型运动康复人才的培养工作提供了全新的发展方向，同时也使该项工作面临着全新的机遇以及挑战，因此需要做出深入地思考以及分析，做到及时抓住机遇、充分面对挑战，从而全面革新医学类高职院校技术型运动康复人才培养工作的实效性，助力中华民族伟大复兴事业的发展与创新。