信息化背景下高职解剖学教学改革探索

伍倩倩 通讯作者：李丛丛 张华

（山东医学高等专科学校济南校区，山东 济南 250000）

一、信息化背景下高职解剖学教学现状

（一）缺乏课程互动，课堂气氛沉闷

在当前，很多高职解剖学专业课程教师在应用信息技术教学的过程中，忽略了学生的教育主体地位。在解剖学课程教学过程中坚持采用“理论知识讲述+重点笔记”的课程教学模式，在这种教学模式下教师占据着课程的教育主体地位，学生在课程学习过程中的参与度不够，其自主学习意识得不到有效培养。很多教师在应用信息技术手段教学的过程中，基本上还是没有改变学生这种被动学习的局面，在整堂课中只会为学生展示教学课件，学生只会做听课记录，关于解剖学知识的相关问题缺乏与教师的有效互动，降低了信息化解剖学专业课程模式的教学效果。

（二）过于依赖技术，教学效率低下

当前很多高职解剖学专业课程教师过于依赖信息化教学。课堂教学活动是师生之间进行情感交流与知识问题沟通的重要途径，而信息化的教学模式能够凭借视听化的教育语言为学生带来感官上的冲击，这种教学效果使得当前很多高职解剖学课程教师对信息技术形成了依赖：很多教师在传授解剖学课程知识的过程中追求“信息量”“大屏幕”“鲜艳化”的教学效果，将“教师引导，学生探究”的教育原则放在了脑后。在这种课程教学模式下，学生仍然缺乏课堂参与，个人难以形成有效的解剖学知识学习思维，导致课程教学质量不足。

二、信息化背景下高职解剖学教学改革探索

（一）应用虚拟仿真教学平台，深化学生课程理解

高职解剖学课程知识具有一定的理论性，高职生在学习这些理论性的课程知识时，往往觉得比较困难。针对这种问题，最好的方式就是在理论讲解完成之后让学生进行标本解剖并仔细观察，这样更能够提高学生的理解和记忆能力。但是在当前的高职解剖专业教学资源中，尸体类的资源一般较少，难以让每个学生进行充分的观察学习。此外，模型解剖虽然能够起到教学辅助的作用，但是静态的模型解剖难以展现出模型的层次结构，在细节方面的知识难以具体地呈现。针对这种问题，我们在开展解剖学知识教学的过程中可以借助医学虚拟仿真技术，通过应用虚拟教学平台的方式弥补实际的物理模型中存在的展示不精细、不足的问题。以笔者的课程教学活动为例，将学生带到多媒体教室中，通过仿真虚拟教学平台指导学生对解剖结构进行认知，同时应用教学平台对解剖过程和解剖结构进行还原，再加上相应的文字注释以及语音解读等功能，从而深化学生的课程知识理解。与传统的实体解剖教学活动相比，基于现代信息技术的医学虚拟仿真教学平台具有以下两大优势：首先是在教学成本上，虚拟仿真平台的应用能够减少实物解剖标本的应用，降低教学活动对解剖标本的需求。传统的实物标本模型造价较高，并且容易损坏，但是在虚拟仿真平台上开展模拟操作，能够摆脱实践和空间对课程教学活动的限制，充分实现实体标本使用量的减少，同时虚拟仿真平台能够随时随地为学生展示不同结构的解剖过程以及主要结构，使知识细节更为清楚地展现在学生面前，从而提高学生的课程学习质量。

（二）应用MOOC 教学平台，提高学生专业兴趣

在现阶段高职解剖学课程开展过程中，学生的学习质量不高是因为对解剖学知识的理解能力不到位，理论化的课程知识导致很多学生的兴趣不足。针对这些问题，我们在教学过程中可以充分应用信息技术支持下的MOOC 教学平台，激发学生对专业课程知识的学习兴趣：MOOC 的本质为大规模开放式网络在线课程，高职解剖学专业课程教师应用MOOC 教学平台，能够借助课程教学平台与其他学校共享优质解剖学课程资源。教师还能够在此过程中实现MOOC 与本专业课程内容的有效结合，形成创新性的课程教学内容，减少教育资源落差带来的课程资源差异，从而实现课程质量的进一步提升。与传统的解剖学课程教学模式相比，基于MOOC 教学模式的解剖学课程内容具有以下优势：首先是在课程资源方面，MOOC 教学平台的课程资源比较丰富，各个单元的重点知识以及碎片化知识讲解都能够从MOOC 教学平台上找到，并进行免费学习。高职人体解剖学课程的教学内容比较复杂，课程教师难以在有限的课时内对全部知识进行重点讲述，那么在MOOC 教学平台上推动学生开展自主学习，不仅能够以视听化的语言激发学生的兴趣，同时还能有效拓宽学生的解剖学知识范围，推动学生学习质量的提升。

结语：综上，在现代医疗行业不断发展的时代背景下，市场对高质量解剖学人才的需求越来越高。但是在当前的高职解剖学专业课程教学过程中还存在一些问题，比如教师的教学理念成就、教学方式单一，学生的学习基础不足，对解剖学知识难以理解等等。针对这些问题，我们在课程教学过程中要及时转变传统的“唯分数论”教学思想，结合现代信息技术为学生构建通俗易懂的课程内容，增强学生的理解能力；并创新课程实践形式，使学生在实践过程中检验自身的解剖学知识基础，从而形成良好的职业综合能力，从而为学生今后的就业、择业道路奠定坚实的基础。