高职物流管理专业核心课程“课程思政”改革研究与实践

时慧 夏青 孔大力

（山东水利职业学院，山东 日照 276826）

课程思政对于高职来说并不陌生，开展课程思政可以帮助学生培养良好的思想品质、建设专业化的知识体系。而在现在全国高校开展课程思政的热潮下，当前各所高校的思政教育课程教学的效果并不多明显，在很大的程度上都是受课程思政体系不完善，教育局限性普遍偏高，内容不着边际等一系列因素的影响，如今思政教育重点工作内容之一就是要促进课程思政教育的开展。

一、课程思政的概念

课程思政主要的是以高校学生的专业课程为重点内容展开的学习方向，而课程思政的组合概念包括课程和思政教育，再将思政教育的理念融入到课程教育和实践活动当中，而课程思政更多的是将思政教育当中的职业道德相关的具体内容，全方位地向学生输出，以此来帮助学生学到更全面的知识和思想建设的培养。

例如高校物流管理专业，在学习的过程当中就会出现很多不同概念的讲解，在诠释这些新概念时，就可以与思政教育相结合促使学生学习到更多社会责任感和对职业道德的认知，更要全方位的去看待课程思政所带来的影响，在高校学习课程当中适当的融入对学生有思想政治教育要素的内容，让学生能够拥有更加全面的认知，并且在这一过程当中获得良好的职业道德素养，推动高校学生成为符合现今社会需要的高质量综合型人才[1]。

二、课程思政融入物流专业课程遇到的问题

（一）物流行业缺乏模范人物与案例

在物流行业的发展过程，其中的模范人物和相关的典型案例确实是少之又少，这一问题就会导致在专业课程当中进行课程思政时，很难找到与专业相关的思政内容，从而达不到课程思政教育想要达到的效果。

人物和经典案例的确是一个问题，真实案例的素材越多，学校里的教师就可以有更多的选择机会，不同的案例来对应不同的课程进行学习，对教师教学方面来说会更加的容易，学生接受学习起来也会相对轻松一些。但是缺乏的模范人物和经典案例素材的确不是很多，这也是当前物流专业课程与课程思政两者之间相融入的难题之一。

（二）思政教育很难融入到每堂专业课程当中

在当前的背景模式下，若是继续按照传统的方式根据企业的实际岗位去安排定制课程，就无妨让物流管理专业课程进行改革创新，在当前的物流管理专业的课程中，各个单元都有各自的专属工作，是由详细的知识内容、能力目标和素质目标共同构建而成的。在这样的情况下，强行把思想政治教育加入到各个单元和环节当中，不但会造成专业知识系统出现紊乱，还会对课程思政教育的开展产生影响，再想要去达到思想政治教育的目标也会举步难行[2]。

课程思政大多的时候还是需要老师去完成对课程和思政教育的融合理解，当然也有部分老师是很缺乏这一方面的教学经验，而在课程思政教学内容当中，若老师不能将要学习的专业课程和课程思政教育有效的结合在一起，导致思政教育方面的学习独立于专业课程，而学生对思政教育方面的知识，关注度也会大大降低，从而导致高效学生对思政教育的学习就止步于此。

（三）物流行业中的思政资料缺乏

不得不承认这几年物流行业的发展超出了民众的想象，但是其行业的发展并不是很稳定，暂且不说市场变幻莫测，单单只是企业与企业之间的强烈竞争就让人措手不及，在这样的条件背景下，想要找到符合思想政治教育的各方面的资料和素材真的是非常困难，因此将课程思政教育带入到物流管理专业当中来非常的受其限制，也具有一定的困难性，这一问题也是目前来说相当困难的部分。

课程思政教育单是从字面意思去理解，它与物流管理专业课程之间的关联几乎是零，这就很容易影响课程思政的学习效果，也与刚才所阐述的思政材料缺乏有关，各个高校并没有及时地规划课程思政的教育方法，也没有标准统一的课程计划和教学目标，还是需要依靠教师去完成，所以教师对课程思政的理解相对来说就更加重要一些，并且高校物流管理专业的课程不管是哪一部分的内容都与思政教育之间的内容有极少的关联，就导致专业课程与思政教育之间的融合出现许多的困难。

三、课程思政融入物流管理专业的建议

（一）实践活动中进行思政教育

实践活动课程的开展能够快速提高学生的专业技能以及适应现阶段企业发展所需求的人才标准，实践活动对高职院校物流管理专业的课程来说有不小的推动作用[3]。在开始实践教学活动中，老师可以让学生自行分组来完成任务或者竞赛环节，在展开活动的同时，就能够在实践教学的过程当中有针对性的展开培养学生团队之间的合作意识，在小组竞赛的过程当中培养学生们之间养成遵纪守法、遵守规则的好习惯，以及友谊第一，比赛第二的观念；学习专业课程的同时再展开课程思政教育，另一边让学生对此后的课程进行总结和阐述，让学生能够真正地学到这两者之间相互融合之后的内容。

例如在重大节日的时候，通过收看电视新闻和录像片，班级组织爱国主义教育晚会等活动，让学生看看我国是如何快速发展成长起来的；在班级里面就可以组织以我的国、我的家或者我的学校等为主题的演讲比赛，自己撰写稿子，由班里的同学进行评选自己最喜欢的内容；也可以参加校园内的青年志愿者服务，为他人做一些自己力所能及的事情，来增强学生的集体荣誉感，为班级和学校贡献出自己的一份心意。

（二）课堂中培养学生的良好习惯

在专业理论课堂教学当中，可以根据物流管理专业的优势，去培养学生做事要持有认真严谨的态度，养成良好的学习习惯，把握好每一分每一秒的时间去学习专业知识，不浪费自己多余的课堂时间；在每次的学习任务结束之后，要及时引导学生进行学习知识的总结，俗话说得好，好记性不如烂笔头，逐渐养成总结知识的学习习惯，从而来提高学生的综合学习素养。

例如在课堂上需要记下来的重要知识点，老师就可以抽空去检查，或者以小组的形式让组长去检查，组员之间互相督促，写得好的同学自然就会有奖励，没有写或者不认真记录笔记的也要有惩罚，老师做到有奖有罚，也能给班里的学生树立一个奖罚分明的形象，这样才能保持住良好的纪律性，让学生们学习变得更加积极主动。

（三）选择身边优秀的人、先进的人物事迹激励学生

在学校里面，就可以邀请之前毕业的优秀生回来学校以演讲的形式激励学生，用他们自己的亲身经历去感染学生，用自己的心得体会去教育学生，真实的故事往往才更具有说服力，也能从另一个方面来开导和启发学生。

物流行业发展历程较为短暂，选择使用先进的人物事迹来激励学生也是一个非常可行的方法，通过物流管理专业或者相关行业的搜索，找到人物事迹就能有优质的素材向学生展示，例如网上很火的一段视频，视频当中讲述的是一位快递员跟随马云去纳斯达克敲钟这样的故事，这位快递员名叫窦立国，通过这段视频的播放，学生们对于物流行业又有了不一样的思考；视频当中的主人公窦立国有说过这样的一句话“很多人不把小的事情放在眼里，所以才会失去了做大事的机会”每个人的起点都不一样，但是起点没有别人高，这并不可怕，只要你做事情愿意用心，眼里有活，多动手多动脑，就可以完成自己想要的做事情实现想要的生活。利用这样的经典事迹就更容易激发学生们的上进心和学习心情，有个榜样在心里面学生们学习起来也会更加的努力。

四、物流管理专业课程思政构建分析

（一）加强课堂教学效果，调整教学模式

作为一名教育工作者，都清楚地知道合理的教学方式对于课堂效果的重要性，课程思政要将专业课程和思政教育完美融合，就需要一定的方法来保证教学的质量。要想促进学生充分积极地理解，就需要老师注意将课程思政教育的讲解方式尽量贴近学生们的生活[4]。

例如在学习专业课程“现代物流基础”时，教师通过理论知识对学生进行口头讲述，大多数的学生是没有办法真的理解这其中含义的，而如今在我们的生活当中，就有很多知名物流企业，例如圆通、韵达和顺丰等，将这些知名企业的发展历史以及影片资料进行汇总，在课堂中向学生们展示，引起学生们的学习劲头，教学效果就会更加的明显，利用这些大型物流企业的运营模式和经营理念，来扩展学生们的思维，提高学生们的创新意识。

（二）重视教师教学引导方式，构建考核模式

特别是在课程思政教学当中，以学生作为主导、老师做引导的形式去展开课程的学习，提高学生自主学习的能力，加强自律性是非常有必要的，而学生对思想道德方面的学习和认知还需要教师的引导和辅助；需要要求教师具备以身作则，爱岗敬业等职业道德，以此来为学生们提供更好的职业规范。

课程思政也可以参照考试问题的形式，将各章节当中学习到的知识内容列入考核与管理，教师对于考试的内容要严格把握，将课程思政这一内容充分体现到考试内容当中，例如对信息时代的认识，对电子商务发展的理解等这一类的问题都可以运用到思政教育的学习当中。

结束语

总结全文，行业的稳定发展对于课程思政教育来说是很有必要的，广大教育工作者们的不断探索和深度研究，各高校领导对于教育的重视和老师们教学严谨的态度，学生们的感知和理解能力都是成功开展课程思政教育当中必不可少的因素，而物流管理核心专业课程中的思政教育也是同样需要时间去慢慢积累，才能够不断的从中获取到经验，经过长时间的打磨一点点的取得进步，注重物流管理课程与课程思政教育的融入，让学生对职业道德理念有更深刻的理解，促使各个高校能够多多培养出全方位高素养的职业人才。