以党史学习教育助推高校学习型党组织建设

言意文

（湖南铁道职业技术学院，湖南 株洲 412001）

高校是在中国共产党领导下坚持社会主义办学方向的高等教育学府，肩负着立德树人、为党育人、为国育才的重大职责使命。党建工作在高校建设中具有特殊地位和作用，习近平总书记指出：“高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”他在党史学习教育动员大会上对党史学习教育作出了全面动员部署、提出了明确目标要求，这为新时期高校完善学习型党组织建设指明了方向，提供了根本遵循。

一、高校以党史学习教育助推学习型党组织建设的重要意义

在党史教育中，要求党员刻苦学习马列主义，并根据中国的国情和时代的变化进行调整自身思想和行动。我们必须坚定不移地走社会主义道路，认识到共产主义社会发展的必然趋势，在实际工作中，不怕苦，不怕累，坚守岗位，品德高尚，素质过硬。只有思想统一，才能充分发展，党史教育可以增强党组织为人民服务的宗旨，可以明确党的前进路线，提高党员思想积极性和工作干劲。

在长期的发展壮大过程中，党给我们留下了许多宝贵的革命传统。通过学习党的历史，我们可以对过去有深刻的了解。党的成长不是一帆风顺的，在此期间经历了许多挫折和艰辛，但党在困难中表现出的不屈不挠、迎难而上的精神，这种艰苦奋斗的精神和勇气值得新时代的党员学习。新党员出生在一个和平繁荣的时代，他们不能对党在成长过程中遇到的困难有深刻的理解和同情。艰苦奋斗的精神在任何时代都不会过时。只有加强党的历史教育，让党员了解党的历史，才能继承和发扬党的优良传统，并运用到新时期的建设工作中去。

有计划地引进各种魔芋产业建设的人才，加大科技创新和魔芋农产品研发力度。在种植方面，加大对魔芋优良芋种的研发，加强对于魔芋病害的综合防治研究；在加工方面，提高魔芋深加工水平，开发多样化的魔芋产品，如魔芋中含有葡甘露聚糖、蛋白质和氨基酸及各种矿物质微量元素，对于魔芋在减肥和保健上的优势应加以利用，开发新的魔芋产品［5］。

党史是思想政治教育的资源宝库，党史学习教育是各级党组织和广大党员干部加强组织思想作风建设的基础性工作，是一项长期性的任务，需要坚持不懈创新推进。新形势下，以党史学习教育助推高校学习型党组织建设是在高校巩固马克思主义指导地位，坚持党的立德树人根本教育任务，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要，是推进中国特色社会主义事业建设深入发展的需要。

高校党组织要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分运用独特的红色资源优势，以党史学习教育助推学习型党组织建设，借梯上楼，与时俱进，以取得入脑入心、渐入佳境的效果。

二、高校以党史学习教育助推学习型党组织建设具有独特优势

（一）得天独厚的学习资源优势。

本文以飞机部件交点装配协调为研究对象，在建立特征公差域与T-Map映射关系的基础上，提出了基于T-Map的部件交点装配数字化协调方法。

以党史学习教育助推高校学习型党组织建设，需要认真研读党史著作、用好红色资源开展党史教育、打造精品党课、创新学习方式。我们要通过精心组织，充分利用线上、线下学习平台、教育阵地和资源，积极推进形式创新、内容创新、载体创新，推动党史学习教育行稳致远。引导党组织全体成员学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从党史学习中汲取真理的力量、信仰的力量、道德的力量和实践的力量。

（二）自我激励的学习动力

教学质量是高校的生命线，更具活力、更具实效性的大学课堂是教育教学改革的必然趋势。教学学术理论为解决大学创新教学瓶颈提供了崭新视角和实践指导。教学学术能力是教师以教学学术观念为指引,按学术研究方式从事教学工作所必需的素质与能力。它是教学能力与学术能力的彰显与融合。文章基于教学学术理念探讨大学教师教学能力提升的相关策略和可行路径。教师应在树立教学学术理念的前提下更新教学观念，加强教学研究，守正创新，优化教学设计, 为课堂赋能，激发学生探究性思维习惯，帮助其深度建构知识，确保创新课堂的有效实施，以此保障和提升高校的人才培养质量。

（三）独特的人才素质优势

习近平总书记指出，“要教育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。”以党史学习教育助推高校学习型党组织建设，我们要把党史放在中华民族发展史和人类政党政治发展史中学习考察，把各时期党史贯通起来，把“四史”贯通起来，与中华文明发展史联系，与世界政党史比较，以长时段和大视角认清历史本质、把握历史规律。

（四）创新的学习理念

创新是就是勇于在实践中发现问题，解决问题，获得经验，最终取得进步，是事物发展的根本动力，也是推进高校学习型党组织发展的根本动力。探讨如何以党史学习教育助推学习型党组织教育，本身就是学习内容和学习方式方法的创新思考。

三、以党史学习教育助推高校学习型党组织建设的基本原则

（一）坚持大历史观

高校的高素质人才群体，使得高校在建设学习型党组织的过程中拥有丰富的知识储备和强大的创新动力。高校党组织的党员干部本身具有较高的政治觉悟和知识文化修养，思想上更能够跟随党的发展而发展，跟上时代潮流，因而才成为了党组织的一份子。高校党组织建设学习型党组织，要充分利用这一基本优势，深入学习党的历史发展和建设理论，总结党在实践中的成功经验，用于自身的进步和发展。建设学习型党组织，深入开展党史学习教育，总结借鉴党在实践中的成功经验，不断跟随时代潮流、跟随党的发展而发展，对高校党员自身发展也具有切身意义。

此外，政府应该加大对科技的投入，将科技资源与科技战略计划紧密结合，增强科技创新的目的性与战略性，并加强政府采购对技术创新的市场拉动作用、导向作用、分担风险作用和法律保护作用，减少影响技术创新的不确定性因素，从而有效地推动技术创新和经济发展。从根本上，改变我国产业发展创新能力弱、技术含量低的现状，加快产业结构调整，推动产业集群升级。

建设高校学习型党组织，是党中央建设学习型政党的基础工程,党的建设工程是永无止境的，这决定了高校学习型党组织的发展同样具有持续动力。高校的是学习和宣传马克思主义并推进马克思主义大众化的主阵地，是培养中国特色社会主义事业接班人的重要基地，也是体现高素质和高文化水平的知识基地。高校党员思维活跃、知识丰富，其高素质和高文化水平促进了高校党组织具有不断创新、不断超越的内在需求和渴望，是高校以党史学习教育助推学习型党组织建设的强大内在动力。

（二）坚持团队学习谱表提学习相结合

以党史学习教育助推学习型党组织建设，必须坚持继承原有成果与持续创新两者并重，在继承中丰富和发展高校学习型党组织建设的内容、形式、方法、制度，在创新中获得高校教育事业和党建事业发展。

（三）坚持学习与工作相结合

高校的各项事业的发展都与学习结合紧密，以党史学习教育助推高校学习型党组织建设关键在于通过学习提升教学科研和管理技能，在教学科研和管理工作中检验学习成果，将党史知识和学习成果运用到实际工作中，更好的指导工作，使理论与实际结合，工作与学习互长，提升学习成果。

高校党组织承担着铸魂育人、立德树人的根本任务，是党在高校的战斗堡垒。高校学习基础设施完备，人文知识资源丰富，信息化资源、技术和方法手段多样，学习渠道广泛，具有得天独厚的党史学习、研究优势。高校师生党员知识丰富、文化基础深厚，是学习型党组织建设过程中强大的党史知识储备库，本身就是最宝贵的财富，是高校学习型党组织建设中最富有活力的资源形式。

（四）坚持继承与创新并重

培养学习型党员个体的团队意识，在学习中遇到困难要学会寻求团体的帮助，通过团体的力量克服苦难，既能提高个人的学习经验，更有助于学习型党组织凝聚力的形成。可以采取层层负责，逐级监督的方式，从上到下，主管领导检查下属的学习情况，也可以互相监督检查，每月交流检阅读书笔记和阅读情况等。

我们收集在2004年11月～2014年11月期间，在首都医科大学附属北京同仁医院诊治的11例RDD病人的临床病历资料。患者全部为中国籍，其中男性4例，女性7例，男性/女性比例1:1.75，年龄从18～80岁不等，平均53.9岁。除1例不明确外，其余病例诊断时症状持续时间从2～48个月不等，平均13个月（见表1）。所有病例RDD诊断均得到病理确诊。

四、四“度”并举，创新学习——以党史学习教育助推高校学习型党组织建设的途径

马体实训党支部由马克思主义学院、体育课部和实训中心教师党员组成，思想政治理论课教师党员是以党史学习教育助推学习型党组织建设的独特优势。

不料，杨力生的父母听说杨秋香家中经济条件差，说什么也不让儿子要这个媳妇。老两口虽然都是老实人，可嫌贫爱富思想严重，并且说话也不会讲究方法。一听吴玉梅说杨秋香家里穷，杨力生的父亲便立即说：

（一）全员分层次学习，挖掘学习深度

党的历史波澜壮阔，博大精深，取之不竭，用之不尽。学习党史必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过学习百年党史，汲取奋进力量。按照学习型党组织建设的要求，发挥领导干部表率作用、调动广大党员的积极性主动性，立足党员干部自身实际，以正在做的事情为中心，根据不同层次确定学习目标，选择学习内容：领导干部学党史，要着眼于增强党性观念、提高领导水平；基层党员学党史，要着眼于加深对党章和党的理论的理解，继承和发扬党的光荣传统和优良作风；青年党员尤其是“80后”、“90后”党员学党史，要着重在培养党员意识，陶冶道德情操，树立正确的世界观、人生观、价值观上下功夫。对于入党积极分子，重在学习掌握基本党史知识，了解党的纪律和规矩。不同层次人员选用不同特点的学习读本和教育内容，才能收到良好学习效果。

（二）抓住重大契机，提高学习温度

以党史学习教育助推学习型党组织建设，要抓住党和国家重大政策出台、重大活动开展及举办重大节庆日、纪念日活动等契机，组织开展党史学习。围绕党的重要会议的召开，及时组织学习历史上党的理论创新成果、重要方针政策、重大决策部署的形成和发展过程；围绕“五一”“五四”“七一”“八一”“十一”等重要节庆日以及重大党史事件纪念日，组织开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史以及党的光荣传统和优良作风、民族精神和时代精神等专题学习教育；围绕重要党史人物、英模人物等纪念活动，组织学习先进事迹和崇高思想等。时机抓得好、抓得准，党史学习教育就能够收到事半功倍的效果。要坚持把集中学习和日常学习结合起来，切实加强党史学习的制度化建设，建立健全学习档案、学习情况通报等制度，努力形成党员干部党史学习的长效机制。

（三）加强阵地建设，拓展学习广度

学习型党组织建设，要借全党开展党史学习教育“东风”，丰富和拓展学习平台和渠道，营造党史学习的浓厚氛围，满足多样化学习需求：在充分运用本土的红色资源的基础上，充分发挥高校思政课、人文素养课程、党校、分党校在党史学习教育中的主渠道作用；充分借助广播、网站、新媒体等新闻媒体，加强党史学习教育动态交流和权威党史知识发布；积极运用信息网络技术手段，互联网、手机等新兴媒体，以及“学习强国”、“株洲党建”、“红星云”、“全国高校思政网育人号”等平台，不断提高党员、干部以及广大青少年党史学习教育的信息化水平。

同时，高校党组织要充分挖掘和运用本土和周边区域红色资源，全方位、多领域关注、重视红色基因传承和革命传统教育，营造红色文化良好氛围，线上、线下相结合，推展更宽广有效的党史学习交流和实践阵地。

（四）创新学习方法，确保学习效度

以党史学习教育助推学习型党组织建设必须适应时代特点、社会环境和生活方式的新变化，广泛搭建便捷多样、可及可用的平台载体，构筑多层次、全方位、立体化的学习网络，有效扩大学习型党组织建设的覆盖面。要结合实际积极探索富有特色的新方法，组织实践教育、考察参观、特色主题党日多种形式的党史学习教育活动；进一步丰富征文、知识竞赛、宣讲、演讲、歌咏会等广大党员喜闻乐见的形式，不断扩大覆盖面和参与度，进一步提升广大党员学习党史、了解党史、运用党史的兴趣和能力，增强学习的吸引力和感染力，同时，理论联系实际，注重学习成果转化，激发党员干部谋发展、作贡献的干劲和热情，为推动教育事业发展和社会进步助力。

党的历史既是以往的历程丰碑，又是未来的奋斗起点。党史学习关键在于借鉴和运用。高校要通过加强党史学习教育，充分发挥学习型党组织理论创新、资政育人乃至推动社会进步的积极作用，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现中华民族伟大复兴的中国梦，作出应有的贡献。