甘南藏族民间舞在舞蹈专业教学中的传承

□马安娜 兰州现代职业学院教育艺术学院

本文分析了甘南藏族民间舞的身韵、风格、审美意识和审美理念，探讨了藏族舞蹈的审美特征，从而在继承、发展和创新藏族舞蹈的过程中，把握其基本审美特征，使藏族舞蹈更具民族特色和审美价值。

为培养面向新世纪、具有创新精神和实践能力的艺术人才，使艺术类教学顺应社会发展和人民需求，焕发新的活力，教师应通过分析艺术发展现状与趋势，研究社会对该类型人才的需求特点，更新教育观念，收集、挖掘、整理和提炼甘肃特有的文化元素，创作艺术作品，让学生对地域文化的形态、审美、文化风格有切身的感受，在艺术作品中了解社会文化的发展情况。这样，便能让民间舞蹈成为地理的活化石，使学生以了解地域文化、体验地域特色、展示地域文化精髓为目标，在专业课的学习中感受甘肃特有的地域民族文化。

一、地域文化的发展性

教师应掌握甘南地域民间舞蹈的风格特点，形成基本的动律与风格，同时对甘南藏族民间舞的风格、特点进行提炼，规整动作语汇，形成课程建设内容的特色教材，探讨教学的实质性、科学性、完整性，充分体现甘南藏族民间舞的优势，从而提高中专民间舞专业课的价值，体现少数民族民间舞的历史性与开创性。

二、舞蹈专业中职学生的培养方向

舞蹈专业的中职学生初次接触民间舞课程，往往对藏族民间舞蹈的认识和理解不足，不能深入理解藏族民间舞蹈的舞蹈语汇、舞蹈内涵、舞蹈的肢体语言及不同藏族地域变化的舞蹈风格。中职学生在身体条件上存在较大差异，对不同民族的相关知识的了解有限。因此，要想提高中职学生对民间舞课程的认识，使其准确掌握舞蹈肢体语言，教师应选择合适的民间舞教学内容。为此，研究甘南藏族民间舞蹈在教学中的传承与研究，能够提高中职舞蹈专业教学的科学性、准确性。

三、甘南藏族民间舞概况

（一）地域文化

甘南地处青藏高原的东端，这里自古就是通往藏区的主要通道，是经济、文化交流的重要渠道，更是安多藏区的政治文化中心。独特的地理位置和多样的自然环境，形成了甘南州丰富多彩的民族民间文化和人文景观。甘南藏族人民在从事农牧业劳动时常以歌声相伴，有的边劳作边唱，有的一人领唱众人和，节奏感很强，发挥着鼓舞干劲、渲染气氛的作用。甘南藏族民间舞更是当地文化及不同地域的舞蹈风格和人文精神的体现。

（二）传承学习

甘南藏族民间舞的基本体态、基本动律、基本短句及风格组合都深刻体现着藏族民间舞蹈的松胯、弓腰、曲背等基本动作，这些动作在自然的舞蹈时，使动态形象带有明显的心理因素，反映着藏族民间的劳动生活、人民虔诚的心理、礼仪及习俗。从舞蹈角度来看，甘南藏族民间舞能体现身体各部分协调的美，具有艺术的创造性。

在教学过程中，舞蹈专业学生需要深刻掌握该地域民间舞蹈的风格，了解基本动律与基本风格两部分内容。教师应对甘南藏族民间舞的风格、特点加以提炼，形成文字与动态的精品课程教材，形成具有甘南藏族民间舞特有的地域风格的教材，帮助学生加深对甘南藏族民间舞的认识与了解。甘南藏族民间舞能够充分体现当地文化特色及不同地域的舞蹈风格和人文精神。学校开展甘南地区民间舞特色教学，不仅是对这一文化的传承，还能推广藏族民间舞蹈文化。

四、研究的意义

甘南藏族民间舞作为舞蹈学专业中的一门选修课，能够使学生更加深刻地了解我国民族民间舞蹈文化和传统民族审美心理，掌握甘南藏族民间舞特有的民族舞蹈形态，提高学生的舞蹈表现力、情感表达能力及肢体的协调性，从而将其培养为具备较高专业素养的人才。学校应构建以弘扬民族精神与地域文化特色为核心的专业特色课程体系，从而培养出具备较高道德素质和艺术理论素养，掌握专业基础理论和基本技能，具有创新精神和实践能力，能为甘肃文化建设服务的新型舞蹈艺术表演人才。为此，学校开展了大量工作，使教材充分体现出甘南藏族民间舞的风格特点，从而更好地展现原汁原味的藏族人民生活，让学生感受到甘南藏族民间舞的自然美。为了让更多的学生了解藏族优秀的传统文化，了解藏族文化发展情况，教师应重视对教材的整理工作，在舞蹈专业课程体系建设中发扬教材特色，弘扬藏族舞蹈文化。