自然拼读法在小学英语教学中的应用分析

仲维霞

（济宁高新区第二小学，山东 济宁 272100）

引言

在素质教育改革下，我国小学英语教学的总体目标发生了重要的调整，要求教师在教学中一定要注重发挥学生的课堂主体作用，积极培养学生的自主学习能力。英语课程属于小学阶段的主科目，为了有效地提高学生的英语能力以及养成学生良好的学习习惯，教师应在结合学生英语思维的基础上，有针对性地加强方法创新，并合理地向学生渗透自然拼读法，一定程度地缓解学生的英语学习难度和压力，从而构建全新型的小学英语课堂。

一、小学英语教学现状

对于传统小学英语教学而言，很多院校的英语教学工作普遍都略显无趣，教学形式也过于呆板。甚至还包括一些小学英语教师鉴于学生普遍年龄较小，无法为其量身打造一套学习计划和学习方法。所以，通常情况下，教师会让学生以背诵的方式去记忆单词，而非传授给学生记忆单词的技巧，久而久之，学生也会慢慢地厌烦这种枯燥、无趣的学习方式，继而彻底打消了学习英语的积极性和主动性。另外，众所周知，英语是一门用于交际的语言，一般只有多为学生提供说英语的机会，才能最大限度地增强学生的英语语感，提高学生的英语能力和水平。但是在传统小学英语教学中，教师时常会忽略这一点，不但刻意地减少师生互动、生生互动的机会，而且对于学生的教育也普遍应试化，一味地要求学生死记硬背英语知识点，却并不注重学生的想法和观点。对于小学生而言，英语毕竟是其人生中学习的第一门外语，在不了解这门语言的情况下，学生是需要一个磨合期和过渡期的，所以在英语教学的前期，学生的英语学习遇到障碍也是在所难免的事情，教师若想尽可能地提高学生的英语学习效率和质量，则可以试着将自然拼读法有机地融合进小学英语课堂教学中，教师切记万不能再向传统英语教学那般忽视音标的作用，要知道音标对于学生的单词发音有着直接的影响，这些都是需要教师重点关注的问题。

二、自然拼读法在小学英语教学中的重要性

（一）自然拼接法的概念

所谓自然拼接法指的是一种较为行之有效的教学手段，它主要以音标为依托，让学生利用已知的音标知识去拼读和学习英语单词，继而帮助学生更有效地理解和掌握相关英语知识内容，提高学生的英语口语水平。自然拼接法的特征相对而言较为突出，除了具备一定的自主性外，还是一种基于学生英语思维强化训练的教学手段，在现阶段的英语教学领域内，自然拼接法的应用范围还是相对较为广泛的，其教学效果也是可圈可点的。

（二）自然拼接法在小学英语课堂教学中的重要性

自然拼接法在小学英语教学中的重要性主要体现在两个方面：①调动学生的学习主观能动性。在小学英语教学中，如何有效地提高学生的英语学习积极性和主动性是当前英语教师重点思考的问题。素质教育改革要求小学英语教师要重视对学生英语学习主观能动性的培养，明确学生课堂主体地位。自然拼接法作为一种创新性的教学手段，将其有效地应用在小学英语课堂教学中，有利于充分地满足教育改革所提出的教学要求，并使得英语教学逐渐变得开放、生动、自由、有趣，学生在这种轻松、愉悦的学习氛围下，更容易激发学生的英语学习兴趣，调动学生的英语学习积极性和主观能动性，为强化学生的发散性思维训练奠定良好的环境基础；②提高学生的英语学习效能。在小学英语教学过程中，教师合理地应用自然拼读法一定程度上能够有效地为学生树立起良好的英语思维和英语意识。学生在自主拼读的过程中，也有利于帮助学生更好地理解和掌握相关英语知识，为学生的英语技能打下夯实的基础。相对于传统的灌输式教学法或机械师教学法，自然拼接法更有利于提高学生的英语学习效能，它能够不断地夯实学生的语言应用技巧，帮助学生逐渐探索到英语学科的魅力价值，提高学生的英语素养。所以，在新时期的教学环境下，小学英语教师一定要加强对自然拼接法的揣摩和运用，最大限度地打造优质、高效的英语课堂。

三、自然拼接法在小学英语教学中的应用措施

（一）在词汇教学中的应用

在小学英语教学中，词汇教学属于英语教学的基础部分，这一阶段对于学生词汇量的记忆和掌握情况十分看重，为了有效地增加学生的英语词汇量，最大限度地帮助学生顺利通过词汇挑战，在实际课堂教学中，教师务必要积极贯彻自然拼接法，并正确地引导学生利用这种学习方法自主地进行英语词汇的学习，将传统教学模式遗留下来的机械记忆法、死记硬背法彻底地扼杀在摇篮里，以最大限度地丰富学生的词汇储备量。例如：在讲解“My schoolbag”时，教师可以先结合教材内容，再对教材中的重点词汇知识进行系统性的归纳总结。在课堂教学中，教师要积极引导学生利用已掌握的音标去拼读本科所要学习的重点单词，学生在拼读单词的过程中也会逐渐加深对英语单词读音、写法的记忆和认知，夯实学生的英语基础。像是针对“pencil”“English”等单词的拼读学习时，教师可以先为学生做出典范：“pen-cil”“Eng-lish”，让学生牢牢地掌握自然拼接法则，并能够在接下来的单词拼读过程中运用自如，从而有效地为学生构建起一套完善的单词体系。

（二）在阅读教学中的应用

在小学英语教学中，阅读教学属于英语教学的重点模块，也是学生英语学习的难点。通常情况下，英语阅读素材内都会包含着大量的英语单词，这对于学生的词汇储备量和独立分析思考能力都具有较大的要求，学生在阅读中避免不了会遇到一些陌生的单词，因此，为了最大限度地提高学生的英语阅读效能，强化学生的英语阅读能力，教师就务必要积极加强教学方法的创新，将自然拼读法有效地贯彻在英语阅读教学中，让学生在学习的过程中加深对阅读素材内容的认知和理解，并能够从中感受到自然拼接法和英语教学的优势价值，学生借助自然拼接法可以进一步拓宽自己的英语词汇领域，丰富的词汇量会促使学生的英语阅读学习事半功倍。因此，在英语阅读教学中，教师一定要合理且全面地贯彻、落实自然拼接法则，最大限度地为学生架构一个优质、高效的英语阅读课堂，以进一步保证学生对阅读素材的充分理解和掌握，教师需要在阅读素材的旁边再搭配几道分析题或选择题，不断强化学生的英语阅读水平和能力。例如：在讲解“In a nature park”时，教师可以试着引导学生借助自然拼接法有效地完成对阅读素材的自主阅读、单词分析、内容梳理。如：“Is there a river in the park? Yes,there is.I’m hungry.Is there a restaurant beside the lake?”，教师要一点点引导学生对“hun-gry、rest-au-rant”进行拼读，在拼读的过程中还要对素材的基本内容进行分析，以便于深化学生对素材内容的理解和掌握，同时也为学生日后的阅读理解综合训练奠定夯实的基础，一定程度上提高了学生的思维能力和自主学习能力。

（三）在口语教学中的应用

口语教学作为帮助学生进行情感抒发、熟练应用知识以及强化语言能力的重要途径，所以也同时是学生的学习难点。单词作为学生进行交流的基础，需要教师有意识的引导学生通过自然拼读法的使用，积累更多的词汇与英语知识，才能在熟练交际的同时，避免出现学习“哑巴英语”的情况，更好发挥教育工作的开展意义。因此，教师应打破陈旧的教育思想，积极发挥自然拼读法的优势，除了按照小学生的学习规律，可以有意识的引导学生掌握学习技巧，还需要为学生提供足够的交际空间，从而发挥新式教育手段的引入优势。教师可以根据学生的词汇掌握情况，挑选关键单词如“stone”“wooden house”“moon”“ forest”“ firebrand”，先教会学生用自然拼读法学习正确的发音与含义，再要求学生利用合作的形式，能够根据单词编出有趣的英语小故事，使学生掌握拼读技巧的同时，能够在熟练使用中强化口语能力与交际能力。教师可以通过举办故事大会的形式，要求每个小组的成员以接力的形式讲述英语故事，并着重注意学生的口语发音，对其出现的问题进行认知指导，使学生在积极参与中，能够保证学习热情与学习能力的双重提升。自然拼读法的引入，不仅使口语教学内容更加丰富，也为学生提供足够的实践空间，从而尊重认知规律，使高质量的英语课堂帮助学生收获更好的学习效果。

结语

综上所述，在小学英语课堂教学中，教师一定要注重对教学方法的创新和调整，一切教学活动的设计都要建立在学生的年龄和具体实际情况上，明确学生的课堂主体地位，注重对学生思维基础能力的培养，不断加强自然拼接法在英语课堂内的贯彻落实力度，要最大限度地为学生构建一处自由、高效的学习环境，在教师的正确引导之下，逐渐激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习主观能动性，让学生在全面掌握英语学习方法的同时，有效地提高自身的英语学习效能，凸显英语学习质量。