路金华：边疆教育的追梦人

□鲍文昭

有一种伟大，来自平凡；有一种崇高，来自坚守。新的学期到来了，山西援疆教师路金华开始了他在二二二团阜北中学的第二期援疆。

路金华老师来自山西省长治市襄垣县第三中学，1986年从事教育工作以来，一直从事物理教学、教研及社团培训活动管理等工作，2018年申请进疆支教未果，2020年4月“中组部援疆计划”圆了自己的援疆梦，来到十二师二二二团阜北中学，开始了援疆生活。

2021年年初，第一轮的援疆还未结束，路金华老师就主动请缨，申请加入到新一轮的援疆服务队伍。谈起原因，路老师感慨万千说道“从家乡到新疆，正是团场党委的关心、同事们的热情，让我对这个环境从陌生到熟悉，再到融入。在阜北中学一年半的援疆工作虽然忙碌，但充实且有意义。学生们求知若渴的欲望和团场人民的淳朴善良，使我与这里结下了深厚的情谊，从内心深处确认二二二团是自己的第二故乡，我愿意为美丽新疆的建设继续付出自己的努力，所以我毅然选择了第二次援疆。”

作为有着教研工作丰富经验的教师，在进疆之前，对于“进疆干什么？在疆做什么？离疆留什么？”这几个问题，路金华老师内心就有了明确的答案。在二二二团阜北中学担任物理教师兼任教研室主任时，他不仅主动将山西的优秀教学经验引进到阜北中学的实际教学工作中，同时也十分注重“传帮带”。在物理教学当中，他的“生本课堂”教学方式在学校进行推广，即学生为主体，老师为主导，探究学习的方式。通过学案试教学，将问题呈现给学生，学生自主学习，相互探讨，老师针对学生提出的问题进行详解。在物理教学上采用这种教学方式，生活走向物理，物理指导生活，既充分带动了学生的兴趣性、积极性、主动性，又能够充分让老师了解到学生对于知识的掌握程度。正因为高效的课堂教学和严谨的教学态度，路金华的教学教研成绩显著，所带班级的学生成绩提升很快，因此他也经常获得各类教育教学表彰及优秀教师称号。

当得知可继续留在二二二团学校任教援疆时，路金华老师十分激动，决定一是准备毫无保留地把自己从事教育工作以来总结的整套资料全部带到二二二团学校，充分发挥“传帮带”，俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，不仅仅单把理论带到阜北中学，更要通过实际教学教导新进教师，让他们能够将理论转化为实际，能够活学活用。二是开办“三笔字”课程（钢笔、毛笔、粉笔），通过师徒制，在为新进教师打下坚实教师基本功的同时，帮助他们克服生活工作上的各种困难，尽快融入教育教学环境当中；三是开办社团活动和课后培训活动，让师生们在学校不仅仅只学习到局限于课本上的知识，确保德智体美劳全面发展。

二二二团阜北中学教研室主任侯艳红对路金华老师很是钦佩，侯主任称赞道：“路金华老师作为山西来的援疆教师，从来到我们学校，无论是教育教学，还是疫情防控，都是毫无保留、扎扎实实的。疫情防控期间坚守岗位，主动担任护学岗，接送学生出入；课堂教学担任物理教学，引进山西的教学方式深受学生欢迎；教研方面也是充分发挥特长，毫无保留地对阜北中学年轻教师进行指导，并提出中肯评价；为学校、为班级都做了很多事情，这都是大家有目共睹的，也希望路老师能够在未来，继续引进山西先进教育方式方法，帮助二二二团阜北中学的教研工作和社团活动工作更上一层楼。”

师者，传道授业解惑也。以爱为旗，行走于万里之外，路金华老师时刻牢记入疆时的使命，不忘家乡的嘱托，将继续用心，用情去奉献，实现作为一个援疆教师的价值，争做边疆教育的守望者，争当边疆教育的追梦人。