法治背景下高校法治教育的路径

善托娅

（乌鲁木齐职业大学，新疆 乌鲁木齐 830001）

素质教育的发展中，法治教育和法律意识的培养是高校学生的重要教育内容。依法治国也是我国法治理念的基础内容。全面依法治国，主要是崇尚法律的重要地位，认识法律的权威性，在一切活动中遵从宪法、法律的地位，在依法治国战略的推进中，对人们的法律素养也提出了新的要求，需要加强对法律的学习，遵守法律，用法律法规来规范自身的言行，维护自身的合法权利。高校学生是未来建设的重要力量，其自身的法律意识和素养，对现代化建设具有重要的意义，因此必须重视开展高校学生法治教育。

一、培养高校学生法治素养的重要性分析

法治教育是教育的重要内容构成，学校作为现代人才培养的重要阵地，在教学活动开展中需要结合法律相关内容知识，结合学生生活实际开展法治教育。

（一）满足全面依法治国、培养高质量人才的需求

我国要推动法治建设，必须有大批具有高法律素养的人才作为支撑，高校是现代化人才培养的重要阵地，重视法律素养的培养，加强法治建设，既是法律学专业学生的必然要求，也是高校学生思政教育的重要内容［1］。同时国家也重视对新时代人才培养，做好学生的法治教育工作，对学生自身未来发展和我国现代化建设都具有重要意义，能促进我国经济社会的稳定发展。

（二）有助于营造全民守法的氛围，促进社会发展

对高校学生法律素养的培养，也是促进社会稳定发展的重要体现。多年发展中，青少年和高校学生犯罪事件时有发生，校园暴力、校园贷等案件，会影响到高校学生的健康发展，因此加强高校学生的法治教育，能对学生的行为加以约束，宣传法律法规，让学生在合法权益受到侵犯时可以拿起法律的武器保护自己［2］。同时将法治教育和德育教育结合，能对学生的思想加以指导，降低学生群体的犯罪率，促进社会和谐发展。

二、高校学生法治教育的现状分析

随着高校教育改革的不断推进，学生法治教育也在探索和改革中发展，但是在长期发展中仍然存在一些问题。

（一）法治教育相对比较宽泛，课程量较少

分析当前我国高校法治教育的现状，除了法律相关专业的学生外，其余专业的学生多是以思想政治课程、选修课等形式学习法律相关内容，在通识课程《思想道德与法律修养》课程学习中，其中法律知识的相关内容较少，且不够深入，还有的课程中多是在具体的领域中涉及些法律知识，如形势与政策课程中也有一些与法律相关的知识，但是课时内容比较少，不能进行系统性的学习，总体来讲，少数高校忽视了法治教育的重要性，从法治课程量和学习的深度等方面，不能充分满足当代学生的学习需求。

（二）教师队伍亟待加强，内容相对不够丰富

在高校法治教育活动开展中，其授课团队都是德育和思政教师，其水平与专业的法律专业教师队伍相比还存在一定的差距，自身的法律知识体系缺乏，影响到法治教育的质量，在法制教学中，多是结合课程内容进行法律制度，或者是一些司法案件讲解等，不能深入拓展法学相关领域的知识［3］。

（三）时效性和实践性相对缺乏

很多高校法治教育工作的开展，多是按照教材内容进行教学，但是教材的编写时间相对较长，在案例选择等方面存在一定的滞后性，而要迎合时代发展，法治教育中有很多社会热点、法治领域发展动态等相关的内容，需要与时俱进。但是不论是思想政治教育还是形势政策教学活动中，难以对法治教育新理念、新出台的法律及社会热点案例等进行即时分析，加上教师自身的工作量较大，对法治课程教育的内容研究较少。

（四）法治教育环境需改善

法治教育需要高校、社会和家庭的共同参与，当前学生进入高校学习后，与家庭的沟通较少，难以发挥家庭教育的作用，而高校在依法治校、依法办学等相关的制度还需要进一步完善，忽视了法治教育环境的培育，一些高校缺乏完善的法治教育体系，难以培养学生的法治思维。

三、全面依法治国背景下高效法治教育的路径分析

全面推进依法治国的发展背景下，要结合新发展形势下对高校学生法律意识的要求，结合当前存在的问题，深入引导学生了解法治教育的内涵，创新依法教育的新途径。

（一）丰富教学内容及层次，加强教学深度

新的发展形势下，高校学生对法律知识的学习，已经不仅仅局限于课本基本的法律知识，随着法治社会建设的不断推进，社会普法宣传等工作也在加强，公民的法律素养等有了一定程度的提升［4］。对高校教学来讲，必须重视专业化的教学，不断拓宽法治教育的深度和内涵。可以将政治教育、思想教育、法治教育等结合，在立法讲解中，给学生讲解每部法律都会具有阶级统治的特点，从法律的结构、内容及作用等方面引导学生深入学习法律，了解立法的理念、出发点等，从而引导学生深刻地理解法律规则，提升学生的爱国主义情怀，提升民族认同感［5］。

（二）创新教学方式，理论实际结合

在法治教育课程教学中，可以单独设置与法律学习相关专题，或者是增加课时内容，高校自身要加强对法治教育的认识，在学习的过程中，引导学生开展讨论，结合所学的法律内容及社会时事热点内容开展法学讨论，研讨实事，不断培养学生的发散性思维，丰富教学的内容和形式。可以列举与高校学生生活实际相关的内容，并借助微信、微博等自媒体平台制作成普法宣传的短视频，结合最新的潮流热点，如离婚冷静期的设置等问题，增强法律学习的趣味性，让学生真切感受法律［6］。在课后的考评中，除了基础的法律知识的考核，采取多样化的考查方式，检查学生对课堂知识的掌握情况。还可以结合高校自身的实际条件，创设一定的条件，给学生创造法律培养的实践学习机会，如联合基层法院实习工作、组织学生下乡宣传法治工作、法律辅助志愿者等一系列的活动，鼓励学生踊跃参加，锻炼学生法律运用的实际能力，让学生学会用法，增强实践水平。

（三）开展普法宣传，加强学术交流

法治教育的开展，除了课堂学习外，还可以安排学者和社会专业法律人士到高校开展法律知识讲座，加强学术交流，通过校园网、公众号等媒体，进行普法教育推送，确保将最新的法律知识传递给师生。例如针对当前离婚冷静期这一内容，可以在公众号推送相关的内容和信息解读，引导学生关注社会民生，了解法律知识的重要性，还可以举办一些法学相关的辩论赛等，多种形式地开展普法教育。

（四）培养高法学素养的教师队伍

高校在发展中可以结合自身的实际，为法治教育提供高质量的教师，采用法学院教师任教，共享师资资源，提升法治教育质量的措施［7］。可以联合法学专业进行联合授课，加强非法学专业学生对法律知识的了解和学习，同时高校还可以设置资金项目资助奖励等，不断提升教师队伍的知识储备，充分利用高校优质的教学资源。

（五）加强法治教育环境建设

高校自身要树立依法治校、依法办学等理念，将高校自身的法治管理、法治建设与学生的法治教育有效结合，学校要按照法律和规章制度办事，切实保障学生的合法权利，将法律渗透到学生的校园生活中，为学生创建良好的法治教育环境。

综上所述，新的发展时期，高校加强做好法治教育具有重要的现实意义，在实际发展中，要把握优势条件重视优质的法治教育，加强普法宣传工作，提升学生的法律素养，让学生知法懂法用法，提升新时代人才的综合素养。