高校研究生思想政治教育现状及对策研究

张悦悦 曹健

摘要：高层次人才的教育和培养，肩负着人才兴国、科技强国的重要使命，研究生群体是高层次人才的重要组成部分。随着研究生招生规模的扩大，研究生思想政治教育工作也日益重要，但当前研究生思想政治教育存在诸多问题，亟需加强和改进。

关键词：研究生;思想政治教育;对策

2010 年教育部颁布了《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》，为解决研究生思想政治教育过程中存在的一系列问题提出了更加具体的、切实可行的建议和对策。2020年7月，习近平总书记就研究生教育工作做出重要指示指出，中国特色社会主义进入新时代，即将在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的基础上迈向建设社会主义现代化国家新征程，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。

国内高校对研究生思想政治教育的重视程度以及投入力度相对本科生而言明显不足，导致近几年高校研究生群体事故频发。同时，研究生群体也成为违法违规的重灾区，出现了多起发表反党反政府的不法言论、泄露国家机密的案例发生。

一、研究生群体特点

随着高等教育从“精英化”过渡为“大众化”，研究生数量也不断增加，研究生群体作为高校中学历层次最高、接触学科学术最前沿科技的学生群体，有其不可忽视的特殊性，包括：

（1）生源組成复杂

研究生来源组成复杂，南北方地域文化和生活习惯差异较大，学生群体表现出的个体特点也呈现较大的地域差异。近几年除了本科毕业直接考研的学生外，多次考研及工作一段时间后再考研的学生数量有所增加，这就使得研究生新生群体的年龄差加大，婚恋状况、家庭经济条件、考研目的、学业基础、专业能力也都因此存在较大差异。

（2）压力来源复杂

研究生群体有更加复杂的压力来源。本科为外校或转专业的学生有较大的学业压力，需要花费更多的时间和精力适应研究生阶段的学习和研究特点;来自贫困地区或经济困难家庭的学生，面对数万元的学费和住宿费生活费会产生较大的经济压力。此外，工作一段时间后再回校考研的学生由于年龄较大则面临着情感、婚恋和家庭等多方面的压力。

（3）人际关系复杂

研究生群体以研究团队为主要的活动单位，与班级同学、寝室同学由于课程安排、作息时间的不同反而接触较少，与导师、研究团队的其他老师、同专业上下级同学及外界企事业单位接触的机会增多，人际关系更为复杂，人际交往更加注重沟通与合作。面对突然变复杂的人际关系，许多研究生会出现与人交往时感到紧张、害怕、手足无措的社交恐惧症。

（4）思想品质参差不齐

研究生群体中往往存在思想品质参差不齐的情况。许多学生没有树立起中国特色社会主义的共同理想，不能用马克思主义的观点和立场看待问题，过度地放大我国发展和我党建设过程中的负面问题，对我国的前进道路存在怀疑;国家和集体观念淡薄、集体认同感低、功利心较重、缺乏奉献精神;崇洋媚外、认为国外的月亮就是比中国亮，更有甚者甚至公开发表不良言论。

二、研究生思想政治教育现状

1. 对思想政治教育重视程度不足

许多高校研究生管理部门对研究生的思想政治教育重视程度不足，教育活动流于形式，单纯为完成上级交办的任务而开展活动，缺少必要的制度规范和政策支持。在研究生教育培养过程中，导师作为第一责任人往往存在“重学术科研，轻思想教育”的思想，更多地是通过布置科研任务、指导撰写论文对研究生进行学业上的指导，对研究生思想方面的教育关注不足。同时，高校对研究生思想政治教育方面缺乏科学的评价指标，这也从客观上造成导师对研究生思想政治教育的轻视思想。

2. 思想政治教育队伍力量薄弱

高校从事研究生思想政治教育的专职工作人员严重不足。许多高校的研究生辅导员由副书记、团委书记、学工办主任兼任，他们本身有较大体量的单项工作任务，很难保证全身心投入研究生的思政教育工作。同时，在不少高校研究生规模与本科生规模相当，专职研究生辅导员力量的缺失使得辅导员大量的时间花费在学生管理的事务性工作上，而没有精力开展扎实有效的思想政治教育。

3. 思想政治教育方法单一

在研究生的思想政治教育中还沿用本科生的教育方式，多是“讲课+讲座”的老套路，重理论、重书本内容、轻实践、轻时事政治，面向研究生群体开展的教育同质性高、单一化严重，忽视了研究生群体的特征和需求，没能实现“群体化”同“个性化”、“理论”同“实践”的有机结合。更难以实现“因人施教”“因势施教”。

三、研究生思想政治教育提升对策

1. 提高认识，加强制度建设

高校要提高对研究生思想政治教育工作的重视程度，制定配套的保障措施和规章制度，将对研究生的思想政治教育同各学院二级管理落实情况相结合、同对研究生导师师德师风、作用发挥情况的考核相结合。完善研究生导师选聘、培训、考核、奖惩的系列制度，从而督促导师发挥研究生思想政治教育工作首要责任人的作用。

2. 广泛动员，加强队伍建设

动员一切可以动员的力量，构建全方位的研究生思想政治教育队伍。配齐研究生教育管理的专职辅导员队伍，真正做到“专人做专事，专事专人管”;发挥研究生党员和学生干部的作用，推动朋辈互助互学;强化研究生会的思想政治教育功能，开展符合研究生群体特点、满足研究生成长需求的活动，持续助力研究生思想政治教育工作。积极寻求政府机关、学生家庭、专业机构、科研院所及社会各界的支持，共同参与研究生的思想政治教育工作，打造全员育人的良性氛围。

3. 拓展媒介，丰富教育方式

利用重大时间节点，发挥党支部、团支部、实验室多个群体的作用，开展党性教育、团日活动、年级共建的教育活动;利用网络等媒体，主动占领网络思想政治教育新阵地，带动研究生群体通过网络进行学习和交流，引领网络新风尚;打造实践教育基地，将研究生的思想政治教育同学术科研、创新创业、志愿服务、社会实践等单项工作有机结合起来，实现思政教育与科研的结合、思政理论同其他理论的融合、思政理论与社会实践的互证。

参考文献：

1.教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见.教育部网，http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6875/201210/142974.html.

2.倪茂晋、陆风，“双一流”高校研究生思想政治素质现状特征及提升对策，研究生教育研究[J]，2021（06）

作者简介：

张悦悦（1982.01），女，汉族，“辽宁锦州市人，工作单位：大连海事大学硕士研究生，副教授。研究方向 ：思想政治教育

曹健（1985.07），男，汉族，辽宁抚顺市人，工作单位：大连海事大学，硕士研究生，讲师，研究方向 ：思想政治教育