新课改背景下小学数学学科素养教学有效性分析

曹春波

摘要：在新课标的导向下，核心素养逐渐成为课程教学当中的热点词汇，对学生的核心素养进行培养，也成为教师非常重要的教育任务。所谓的核心素养一般情况下就是指，学生在接受学科教学开展过程当中逐渐形成的满足自身和社会发展的关键能力和必备品质，对学生的全面发展起到一个推动的作用。所以，在课程教育开展的过程当中，教师就应该真正地做到多措并举，加强核心素养的良好培养，让学生的数学学习效果可以变得更好。

关键词：小学数学;数学核心素养;培养

小学是学生系统性的对数学知识获取的初步阶段，培养学生的核心素养，让学生养成获取知识的能力和习惯，是教师在教学开展过程当中非常重要的一项任务。所以，在现阶段课程教学开展的过程当中，教师就应该加强核心素养的渗透和培养，将核心素养和数学学科有效地结合在一起，让学生的综合能力和素质得到进一步的生成。

一、加强情境创设，培养模型素养

在小学阶段数学课程教学开展的过程当中，模型素养的培养是非常重要的。通过模型素养的培养，能够让学生在学习的过程当中快速地找寻到知识规律和学习方法，有助于学生数学学习的有效推动。所以，在日常教学开展的过程当中，教师也应该加强情境创设，让模型素养的培养得到真正的实现，让学生的学习效果可以变得更好。

例如，在讲解《鸡兔同笼》这一相关的教学内容时，教师就可以结合知识要点来加强模型的渗透，让学生的建模意识得到无形的增强。如，教师在教学开展的过程当中首先可以对问题进行呈现“将兔子和鸡放置在同一个笼子当中，从上数有八个头，从下数有26条腿，那么现在笼子里兔子和鸡一共有几只呢？”在问题呈现之后，学生可能会比较茫然。在这时，教师就可以加强引导，比如可以先带领学生玩游戏，让学生站立起来都抬起自己的一条腿，现在大家可以都是一条腿。教师就可以趁机引导“我们可以将这样的方法称作金鸡独立法。所以，在问题解决的过程当中，我们可不可以让兔子抬起两条腿，让腿数相等，从而实现快速的计算呢？”让学生进行想象和列表格。让学生快速地找寻到答案，有助于学生模型意识的增强。

二、巧妙设置提问，培养逻辑推理

问题是数学的心脏。所以，在课程教学开展的过程当中，教师也可以巧妙地加强问题的有效设定，让学生在学习的过程当中可以更好地提高和训练自己的逻辑推理能力，带动学生的核心素养得到进一步的提高。

例如，在讲解“加法交换律、结合律、分配律”的过程当中，教师就可以先出示一些算式，让学生进行观察。在这之后，教师就可以对学生进行引导“加法有交换律、结合律和分配律，可以让我们在运算的过程当中变得更加简单和方便。那你觉得乘法存在交换律、结合律和分配律吗？”让学生进行思考。在这之后，就可以为学生创设一个开放性的空间，让学生先阐述观点，再进行证明。通过这样的方式可以为学生后续的学习起到一个铺垫的作用，让学生对于三种方法产生更加深入地思考和探究，在无形当中推动学生逻辑推理能力和素养的不断提高。

三、善用现代技术，培养直观想象

在现代教育当中，信息技术已经成为教师在教学开展过程当中的一个利器，对于教师教学质量和效果的提高是至关重要的。所以，在日常教学开展的过程当中，教师也应该加强现代技术的有效运用。

例如，在讲解“图形的运动”的过程当中，在讲解平移和旋转时，由于学生的抽象思维不足，导致学生在问题解决以及知识获取的过程当中存在着一定的困难。这时，教师就可以加强现代技术的引入，可以在课程开展的过程当中先为学生展示一些精美的图案，让学生进行观看。在这之后，教师就可以对学生进行引导“这些图案都有一个共同的特点是什么呢？你觉得这些图案经过了怎样的变换过程才得以形成的呢？”让学生积极的思考和探讨，尝试着对运动的轨迹进行描述。在这之后，教师就可以加强现代技术的有效引入，轻轻点击对旋转和平移的图形形成过程进行演示。通过这样的方式能够在无形当中培养好学生的直观想象能力，展现出核心素养在课程教学当中的导向。

四、密切聯系生活，培养数据分析

在现代社会当中，数据分析意识和能力已经成为综合性人才素质当中非常重要的组成部分。所以，在教学开展的过程当中，教师一定要加强对学生数据分析能力的培养，可以真正地做到立足实际生活，让理想的课程教育效果得到真正的实现。

例如，在讲解完线形统计图、条形统计图之后，教师就可以在课程教学当中为学生布置任务，让学生在课下自由自在的选取统计的主题，并选取出最适当的表格进行数据的呈现，在后续的教学当中进行展现。可以让学生以小组的方式在课下选择主题，在保障自身安全的条件下投入到数据的收集、分析、整理以及绘制表格当中，让学生分工合作。在后续教学开展的过程当中，教师就可以进行表格的评比，对于制作比较好的小组实现一定的奖励。让学生能够落实于实际生活不断地提高自己的信息收集和数据分析能力，推动学生的成长与发展，让核心素养在数学课程教学当中得到真正意义的落实。

综上所述，在小学阶段数学教学开展的过程当中，教师加强核心素养的渗透是非常重要的。能够更好地优化课程教学的开展，让教学地开展面向学生全体。所以，教师在教学开展的过程当中主要可以加强情境创设、巧妙设置问题、善用现代技术、密切联系生活。让学生的模型素养、逻辑推理、直观想象和数据分析能力得到增强，达到理想当中最佳的培养效果。

参考文献：

[1]张允.浅析小学数学高效课堂的构建[J].求学，2021（39）：51-52.

[2]江西省宜春市靖安县第一小学 杨静翎. 小学数学互动教学的策略[N]. 科学导报，2021-10-  12（B03）.